统编版语文七年级上册第7课散文诗二首《荷叶.母亲》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
荷叶 母亲
冰心
学习目标
1、整体感知文章内容，积累生字词；
2、品味作者的思想感情，理解本文主题；
3、学习借景抒情或托物言志的写作手法。
导入 新课：
虽然今天是语文课，但老师首先带给大家的是一个温馨的英语单词：mother---母亲。
有人这样给我们解释这个单词：
m 代表many 母亲给了我很多很多的爱；
o 代表old 母亲为我操劳的日渐衰老了；
t代表tear母亲为我留了很多眼泪；
h代表 heart 母亲有一颗永远温暖我的心；
e 代表eyes无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我
r代表right是说母亲教我做正确的事，做好样的人。
这样一个为我们付出很多却不求回报的人就是母亲 ！
今天我们将学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌——《荷叶 母亲》。
，
原名谢婉莹，原籍福建长乐。
中国现代史上第一位著名女作家，著名散文家、小说家、诗人、儿童文学家。
代表作有：
散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
冰心
(1900－1999)
知识链接
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。
给加点的字注音
花 瑞
白 瓣
菡 萏
攲斜
徘 徊
并 蒂
遮 拦
荫 蔽
姊 妹
ruì
hàn dàn
qī
pái huái
zhē
yìnbì
dì
zǐ
检查预习
莲 蓬
lián péng
bàn
　请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。
（同桌的两位同学互相听一听，对方读得好不好。）
·
读
文题为《荷叶母亲》
妙点揣摩
朗读指导
字音准确
语速舒缓
语调轻柔
饱含深情
思考：
引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？
环境
红莲
心境
繁杂的雨声
浓阴的天
开满 亭亭
（白莲已经凋谢）
烦闷
雷声作了
雨愈下愈大
左右攲斜
不适意
大荷叶慢慢地
倾侧了下来
不摇动
不宁的心绪散尽
深深地受了感动
在大荷叶的
覆盖下
雨势并不减退
勇敢慈怜的荷叶上
聚了些水珠
第一次
第二次
第三次
第四次
（雨肆意地下着）
第3段为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
表明“我”家对莲花有深厚的感情，借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文写“我”惦记雨中的莲花，以花喻人，进而揭示主题埋下伏笔。
作者说“深深地受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？
首先看到在狂风暴雨中，是荷叶用脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭。由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样,作者内心被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。让人感受到母爱的伟大。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
2.母亲是伟大的，可以使“我”在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。
特色总结
1.借景抒情,讴歌母爱.
作者以饱含深情的笔触，描绘了一幅雨打红蓬,荷叶护莲的雨荷围，作者由此联想到儿女对母亲的依恋，母亲对儿女的呵护。作者借景抒情，并以红莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颗独特.
特色总结
2.巧用象征，托荷赞母。
荷叶象征关爱、呵护孩子的母亲，红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”，白莲象征失去母爱而被环境击例的孩子，作者以细腻的手法衬托出母亲高大慈爱的形象。
本文从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
结构层次
《荷叶·母亲》中的母亲是怎样的一个形象？
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作者写母亲，使用的是象征手法，用雨中的荷叶覆盖红莲，象征母亲对儿女的悉心庇护。文中对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是这首散文诗的精彩之处，既表现了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。《荷叶·母亲》中的母亲是一个无私无畏的母亲形象。
荷叶·母亲
忆红莲
——三姐妹应了花瑞——欣喜
看红莲
悟红莲——感动
雨打红莲——烦闷
荷叶护莲——心宁
歌颂母爱
借景写人、托荷赞母的散文，文中将“我”比作 “风吹雨打的荷花”；将母亲比作“替荷花抵挡风雨的荷叶”，通过描写雨打红莲，荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂伟大的母爱，表现了作者对母亲的依恋和感激。
四、课堂小结
基础积累
1、《荷叶　母亲》的作者是我国现代著名作家________，原名谢婉莹。她的代表作有《繁星》《春水》《 》等。
2、在下列句子的括号中，给加线字注音或根据拼音写汉字。
仍是不适意！——徘徊________转了一会儿窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右qī________斜。
冰心
寄小读者
huái
攲
悟荷˙感诗情
资料助读：
母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下。
母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。
1930年1月7日，冰心的母亲杨福慈告别人世。
　　冰心将母亲为她保存了30年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一同与母亲葬下。
　　回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“我的妈妈是世界上最好母亲中的最好一个。”
教师寄语
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。
作业
1、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事
2、回报母亲：今天回家，亲自为母亲做一件力所能及的事
3、课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。