第一单元 6 我看 随堂练习（含解析）

第一单元 6 我看
积累运用 向下扎根
1．下列加下划线字的读音和字形全部正确的一项是( )
A．丰 润(rùn)　　　 红 晕(yùn) 疑望
B．忧 戚(qì) 枉然(wǎnɡ) 漫游
C．谐 奏(zòu) 飘 逸(yì) 流盼
D．坦荡(tǎn) 摇 拽(yè) 吹熄
2．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．也许/远水/荡起了一片绿潮 B．我看/流云/慢慢地红晕
C．叫天风挽/你坦荡地漫游 D．像季节/燃起花朵/又把它吹熄
3．下列依次填入句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我看一阵向晚的春风/悄悄____________丰润的青草
（2）我看飞鸟平展着翅翼/静静____________深远的晴空里
（3）我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了____________它的大地
（4）多少年来你____________的生命/永在寂静的谐奏里勃发
A．揉过 飞入 观望 丰润 B．吹过 吸入 凝望 丰满
C．吹过 飞入 观望 丰满 D．揉过 吸入 凝望 丰润
4．（易错题）下列句子有语病的一项是（ ）
A．穆旦没有带诗稿来，开始想推辞，不过大家的热情很高，他就一句一句地背诵起来。
B．走进美丽的花仙子公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
C．神舟十五号载人飞船成功发射，中国正式完成了第10次载人飞行任务，实现了该领域的“十全十美”。
D．“中华经典诵读”活动让同学们更加了解和热爱中国优秀传统文化。
阅读理解 向上攀登
5．阅读下面诗歌，完成各题。
发现
闻一多
我来了，我喊一声，迸着血泪，
“这不是我的中华，不对，不对！”
我来了，因为我听见你叫我；
鞭着时间的罡风【注】，擎一把火，
我来了，那知道是一场空喜。
我会见的是噩梦，那里是你？
那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，
那不是你，那不是我的心爱！
我追问青天，逼迫八面的风，
我问，拳头擂着大地的赤胸，
总问不出消息；我哭着叫你，
呕出一颗心来，你在我心里！
【注】罡风：道家语，高空的风，又作“刚风”。
(1)诗人“发现”了什么？
(2)诗人说：“我会见的是噩梦，那里是你？”又说：“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说噩梦这个意象表达了诗人怎样的思想感情。
(3)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗歌以“发现”为题展开描写，首尾照应，虚实结合，对现实中的祖国进行了“噩梦”般的描写，同时表现了诗人报国无门的感叹。
B．诗歌以“鞭着时间的罡风，擎一把火”的巧妙比喻，将诗人内心“空喜”的感受具体形象化，并将全诗的思想推进到另一境界。
C．诗人说“这不是我的中华”，“那不是我的心爱”，意在告诉读者，这正是“我”的祖国，这正是“我的心爱”，抒发了诗人埋存于心底的对祖国的挚爱之情。
D．全诗所写的实际是对客观世界和主观世界的双重“发现”，让人们鲜明地窥见跳动于诗人博大胸怀中的一颗热爱祖国的赤诚之心。
综合探究 勇攀高峰
6．昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
【赏四季美景】
(1)大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
【诵四季诗文】
(2)大自然是诗人笔下的宠儿。请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美： ， 。
夏之韵： ， 。
秋之魂： ， 。
冬之味： ， 。
【唱四季赞歌】
(3)大自然是美丽的，让人心动的。请为四季写一段赞美词。（100字以内）
试卷第2页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生辨析字音字形的能力。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨析字形，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。A.“疑”应写作“凝”；B.“戚”应读作“qī”；D.“拽”应写作“曳”。故选C。
2．C
【详解】本题考查句子停顿。
C．“挽你”是一个完整的词语，中间不应断开。停顿应为“叫天风/挽你/坦荡地漫游”。故选C。
3．D
【详解】本题考查词语运用。
（1）“揉过”运用了拟人修辞，形象地表现了春风轻柔的特点，能让读者体会到风中小草轻轻摆动的情态，“吹过”是一般性描述，没有“揉过”有表现力。
（2）“吸入”表现了晴空的深远和无穷的魅力，“飞入”仅仅描述小鸟的动作，不能凸显晴空的深邃悠远。
（3）“凝望”运用了拟人修辞，写出了大地被流云的风姿所吸引的神态，“观望”不合语境。
（4）丰润：（肌肤等）丰满滋润。丰满：指（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。根据“生命”的提示可知，选“丰润”恰当。
故选D。
4．B
【详解】本题考查病句修改。
B．表意重复，“驻足”就是停下脚步的意思，与前面的“停下脚步”意思重复，可将二者删去其一。故选B。
5．(1)中国当时现实的黑暗。
(2)“噩梦”概括了当时所有的黑暗现实，表达了诗人悲痛欲绝的感情。
(3)A
【详解】（1）本题考查诗歌内容。
诗人哭着喊着“这不是我的中华，不对，不对”他一再申明自己“不知道是一场空喜”，他在情感上还难以承受这巨大的幻灭感产生的摧毁力。联系诗句“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱”可知，作者并没有用具体细节正面描述他踏上中国的土地时所见的满目疮痍、生灵涂炭、民不聊生的悲惨景象。而是直抒胸臆地概括为“恐怖”与“噩梦”。所以，作者发现的是中国当时现实的黑暗。
（2）本题考查赏析意象。
“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖”，它意味着闻一多在异国他乡时赖以支撑自己的精神支柱的轰然倒塌。人们知道，闻一多在美国留学时炽热的爱国情思里有着对抗在异域所受到的屈辱感的强烈动机，可以说他是通过对祖国的“如花”的想象来获得一份自信和尊严的，这是他重要的精神支柱。在这时，心灵本身就是脆弱的、敏感的，强烈的皈依的渴望里明显充满了幻化的理想色彩。然而，当闻一多踏上中国的土地的那一刹那，巨大的黑暗的窒息和满目的疮痍几乎将他击倒。作者并没有用具体细节正面描述他踏上中国的土地时所见的满目疮痍、生灵涂炭、民不聊生的悲惨景象，而是直抒胸臆地概括为“噩梦”。对于这一切，心灵的难以承受和巨大的痛苦逼迫着他本能似的喊出了诸如“这不是我的中华，不对，不对”等迸着血与泪的眩晕的话。故“噩梦”概括了当时所有的黑暗现实，表达了诗人悲痛欲绝的感情。
（3）本题考查诗歌赏析。
A．诗歌并没有“表现了诗人报国无门的感叹”。本诗直抒胸臆，直截了当地表现了诗人从美国回来之后，对当时军阀混战下的残破祖国的失望与愤懑，以及在这种深广的忧愤中升腾的对祖国执著和忠贞的爱。
故选A。
6．(1)示例一：我最喜欢图一。春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。
示例二：我最喜欢图四。冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。
(2) 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 忽如一夜春风来 千树万树梨花开
(3)示例：春天，杨柳吐翠，山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花似锦，绿荫弥漫，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，硕果送来阵阵欢笑；冬天，蜡梅绽放，白雪纷飞，梨花开遍棵棵银树。好一个多姿多彩的世界！
【详解】（1）本题考查图文转换。
看图可知，图一阳光明媚，百花盛开，应是春季。图二荷花盛开，应是夏季。图三菊花开放，应是秋季。图四白雪皑皑，就是冬季。选择自己喜欢的一个季节，描绘自己的感受即可。
示例：我最喜欢图二。夏天是一个孕育收获的季节。植物的果实在这个季节逐渐成长。夏天又是一个热情无比的季节。君不见，骄阳似火，向大地尽情挥洒着自己热量。夏天还是一个色彩缤纷的季节，红色的花，绿色的叶，都把自己最美好的颜色展现在世界面前。
我最喜欢图三。秋天是一个收获的季节。农民会收获丰收，收获富裕。家家院的笑声欢声，是最真实、最具体的收获，走近秋天的农家，才会真正感觉到这份收获的喜悦。不只是物质，不只是有形的收获，迎着初起的秋风，刚刚入学的孩子们才是真正的收获者，他们开始了又一个新的学期，他们收获的是属于未来、属于创造未来的知识和能力。走进小学的，走进中学的，走进大学的，不再是顽童，不再满足于现在，学习，对于孩子们，就是拥有和创造未来的开始。
（2）本题考查诗句积累。开放类试题，符合题目的要求，诗句完整，书写正确即可。
春之美：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
夏之美：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
秋之美：空山新雨后，天气晚来秋。
冬之美：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（3）本题考查语言表达，开放类试题，表达自己对于四季的赞美之情。
示例：一年四季，春夏秋冬，各有各的美。春天生机盎然、夏天五彩斑斓、秋天欣欣向荣、冬天银装素裹。我们在春天种下希望，在夏天辛勤劳作，在秋天收获成果，在冬天积蓄力量。四季轮转，时光不息，四季大美，怎可虚度！
答案第2页，共3页
答案第3页，共3页