八年级上册第二单元7《回忆我的母亲》 随堂练习（含解析）

第二单元 7回忆我的母亲
积累运用 向下扎根
1．阅读选段，回答问题。
母亲在家庭里极能任劳任yuàn。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和mù。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
(1)请给语段中加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。
和蔼( ) 妯娌( )
任劳任yuàn( ) 和mù( )
(2)语段中破折号的作用是 。
(3)语段中有一处语病，请找出来并加以修改。
2．下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．新春伊始，浯溪公园内一片生机盎然，前来游园和探访神秘碑林的人络绎不绝。
B．生活告诉我们，那些为富不仁的人，最终不会有好结果的。
C．爷爷待人宽厚仁慈，经常帮助有困难的人，他是我精神上的导师。
D．母亲不仅吃苦耐劳，还是一个安居乐业的妇女。
3．依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ）
年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里， ；夏天里， ；秋天里， ；春天里， 。
①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光
②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的
③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳
④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强
A．②①④③ B．②③①④ C．③①②④ D．③②①④
阅读理解 向上攀登
课内阅读
4．阅读《回忆我的母亲》，回答问题。
(1)阅读5—10段，根据以下提示补全空白。
相关事例 母亲的品质
整日劳碌着 ①
② 坚强不屈
③ 有远见，力图摆脱贫困和压迫
支持、慰勉“我”参加革命 ④
(2)谈谈下面句子的作用。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
(3)文中的语句富有表现力，按要求分析。
①但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（分析加点词的表达效果）
②这是我能做到的，一定能做到的。（从修辞的角度分析）
(4)“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？
拓展阅读
5．阅读下面的材料，回答问题。
母亲的刺绣时光
宫佳
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
（选自《中山日报》，有删改）
【注】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
(1)围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。
人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生
主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点“我们”的生活 ① ② ③
(2)结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
(3)联系全文，分析“刺绣时光”的含义。
综合探究 勇攀高峰
实践探究
6．世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种值得一生品味的茶，那便是母爱。某班开展主题为“感谢母亲”的综合性学习活动，请你也来参加以下活动。
(1)为营造活动的气氛，请结合活动的主题，用简练的语言拟一条标语张贴在教室里。（可以是你曾看到的话，也可以是你的原创；不超过20字）
(2)从下面候选人中推举一人作为母亲节形象代言人，你推举谁？写出理由。
候选人：孟母（孟子的母亲）、岳母（岳飞的母亲）
我推荐：
理由是：
(3)随着年龄的增长，“母爱”有时变得让你难以理解，很多同学认为和母亲产生了代沟，针对这种现象，你怎么说服你的同学呢？
我这样说服：
写作提升
7．《回忆我的母亲》一文在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。这种写法，既交代了母亲的事迹，又流露了自己的情感，突出了形象，深化了中心。请你学习这种写法，写一个片段，表达某种情感。（120字左右）
试卷第4页，共4页
试卷第1页，共4页
参考答案：
1．(1) ǎi zhóu 怨 睦
(2)解释说明
(3)虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
【详解】（1）本题考查字音字形。
和蔼，hé ǎi，指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。
妯娌，:zhóu li，已婚妇女称呼丈夫兄弟的老婆为妯娌。
任劳任怨，rèn láo rèn yuàn，做事能够经受劳苦和别人的抱怨。
和睦，hé mù，意思是相处融洽友好。
（2）本题考查破折号的作用。
破折号有解释说明、声音延长、意思的转换或转折、表示插说、加强重点、分行举例、标明作者、补充说明、引出下文、意思递进等作用。
分析语义可知，破折号后面的句子“这是朴素的阶级意识”是对前句“母亲同情贫苦的人”的解释说明，所以此处破折号的作用是解释说明。
（3）本题考查病句修改。
“无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”关联词语使用不当，改“无论”为“虽然”，使前后句构成转折关系。
2．D
【详解】本题考查成语运用。
A.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。使用正确；
B.为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。使用正确；
C.宽厚仁慈：宽仁慈爱，宽容厚道。使用正确；
D.安居乐业：活安定，对所从事的工作感到满意。不能形容人的性格，用错对象；
故选D。
3．B
【详解】考查句子排序能力。
解答时，可结合季节的特点，进行排序。冬天——火炉，夏天——绿荫；秋天——明月光；春天——暖阳；
故选B。
4．(1) 勤劳能干 遭遇退佃、搬家和天灾 节衣缩食，借钱供“我”读书 深明大义
(2)内容上，开篇点题，奠定了全文感情基调，点明了作者对母亲深沉的爱和怀念。结构上，与题目相照应，总领全文，引出下文对母亲的回忆。
(3)①“竟”有出乎意料的意思，表达了“我”对母亲的无限愧疚之情。
②运用了反复的修辞手法，强调了“我”尽忠民族、人民和中国共产党的决心，增强语气。
(4)抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情得到升华，主题得到深化。
【详解】（1）本题考查分析人物形象。
①母亲“整日劳碌着”体现了母亲勤劳能干的品质。
②根据“特别是乙未(一八九五)那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇”可概括为：遭遇退佃、搬家和天灾。
③根据“我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’。我念过私塾，光绪三十一年(一九○五)考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书”可得：节衣缩食，借钱供“我”读书。
④根据“从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”可知，母亲深明大义。
（2）本题考查句段作用。
本文的题目是“回忆我的母亲”，首段提到我的母亲有很多事情是值得我永远回忆的，起到了开篇点题的作用。
“我爱我的母亲”“值得我永远回忆”奠定了全文的感情基调，表现了作者对母亲深深的爱与怀念。
“她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”引出下文对母亲的回忆，起到了总领全文的作用。
（3）本题考查词句赏析。
①“竟”是竟然的意思。在句中是出乎意料，没想到了自己竟然没能报答母亲的希望。联系作者感情可知，母亲对自己寄望颇大，而自己却没有报答，表现了作者对母亲的无限愧疚之情。
②“能做到的”两次出现，这是反复的修辞手法，起到了强调的作用。联系前句中的“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”可知，强调了我尽忠民族、人民和中国共产党的决心。反复的运用增强了强调的语气。
（4）本题考查语句赏析。
这句话是作者对母亲的高度评价，表达了作者对母亲的悼念与敬仰之情。联系后句“我用什么方法来报答母亲的深恩呢 ”可知，表达了作者报答母亲深恩的决心。
“她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”由爱母亲到爱中国的劳动人民，由赞美母亲到赞美中国的劳动人民，正是他们创造了和创造着中国的历史。从而使感情得到了升华，主题得到了深化。
5．(1)①母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强②年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解恼火③母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲
(2)“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持这两个词表现了母亲的沉稳专注与心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。
(3)表层含义：“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线绣出活色生香的生活。
深层含义：“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境也能找到快乐。
【详解】（1）本题考查概括事件。
根据第③段中的“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的”“可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧”和第④段中的“母亲也不勉强我”可得：母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强
根据第⑤段中的“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚”可得：年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解恼火。
根据第⑥段中的“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”和第⑦段中的“我忽然理解了母亲”可得：母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。
（2）本题考查语句赏析。
“捏着”是对母亲的动作描写，生动形象的表现了母亲刺绣时拿针的动作。“执着”是对母亲的神态描写，表现了母亲绣花时的耐心与坚持。“母亲在捏着银针刺绣”表现了母亲的心灵手巧，“总能看到”“执着”表现了母亲的的沉稳与专注。联系作者感情可知，年迈的母亲还在绣花，表现了我对母亲的疼惜之情。
（3）本题考查理解词语的含义。
根据第⑦段中的“母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光”可知，“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；
根据第⑧段中的“可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢”可知，“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线绣出活色生香的生活。
以上是表层含义。
根据末段中的“刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花”可知，“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境也能找到快乐。
以上是深层含义。
6．(1)示例一：世上只有妈妈好
示例二：母亲，人生的第一任老师
示例三：谁言寸草心，报得三春晖
(2) 孟母 孟子的母亲十分细心，她发现生活的环境对孩子成长十分重要，于是不辞辛苦地三次搬迁。孟子最后的成功，与母亲对教育的重视关系密切。
(3)母爱是无微不至的，正是因为如此，可能导致我们不理解，感到临行时的再三叮咛是啰唆，雨雪天气时的牵挂是多余，岂知正是母亲的关爱才使我们身心健康地成长到今天，有时我们真得该反思，我们对母亲关爱过多少呢？
【详解】（1）本题考查标语拟写能力。要表达出赞美母亲的情感即可。
示例：感谢天下所有母亲，她给予了我们很多东西。
（2）本题考查语言表达能力。
示例1：孟母。孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的。孟母教育成功的例子可以作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的代言人。
示例2：岳母。岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓，代代相传。热爱国家，报效祖国，在当今时代仍需发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的代言人。
（3）本题考查语言表达能力。首先要有称呼，然后针对“很多同学认为和母亲产生了代沟”这一现象，采用换位思考的方法，也可围绕母亲的付出，要有一颗感恩之心来表述。语意要清晰连续。
示例：母爱是无微不至的，正是因为如此，可能导致我们不理解，感到临行时的再三叮咛是啰嗦，雨雪天气时的牵挂是多余，岂知正是母亲的关爱才使我们身心健康的成长到今天，有时我们真得该反思，我们对母亲关爱过多少呢？
7．当我坐在沙发上静静地看着书时，楼道里传来妈妈沉重的脚步声。辛苦了一天的妈妈回家了。疲惫写在妈妈的脸上。当妈妈看到我在看书的那一刻，疲惫瞬间消失了，带着一丝笑意，走到我的身边，用手拍拍我的肩头，轻声说：“饿了吧？我去给你做饭！”妈妈就是这样，有孩子在，自己从没有权利休息。
【详解】本题考查微写作。
审题立意：审题可知，本题要求学生借鉴《回忆我的母亲》的写法，在记叙的同时，穿插精当的议论，既交代事迹，又表达自己的感情，突出人的形象，深化文本中心。要求学生写一个片段，表达某种感情。写作时，片段要围绕着自己的某种感情来拟写，如，对某人的思念，对某人的感激，对某事的赞美，对某种现象的批判等。
选材构思：写作时，首先应确定要表达的感情。如，表达对母亲的思念，回忆自己与母亲之间的细小往事，运用细节描写为展现母亲对自己无微不至的关爱，末句用议论的方式表达对母爱的赞美与歌颂。写作时，一定要注意写作的出发点是自己的真情实感，不可无病呻吟，捏造场景，虚构事件。
答案第4页，共5页
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