统编版六年级上册第六单元口语交际 意见不同怎么办 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
本单元以“保护环境”为主题，旨在多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。本单元的语文要素为抓住关键句，把握文章的主要观点。本单元安排的习作要求学生能用正确的格式就自己关心的，与环保相关的问题写一份倡议书。
单元导思
我们是大地的一部分，
大地也是我们的一部分。
抓住关键句，把握文章的主要观点。
学写倡议书。
口语交际：意见不同怎么办
激趣导入
每一个人的生活环境不一样，接受的教育也不一样，这就注定在面对生活中的很多事情时，大家的观点也不一样，那么有了不同的观点或意见时应该怎么办呢？
在协商的过程中需要注意些什么呢？
有礼貌
说明原因
求得谅解
根据要求，自主学习。
1. 课本中给出的交际话题是什么？
2. 本次交际有哪些要求？
初读感知，明确要求
课本中给出了两个交际话题：
话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？
话题二：要路还是要树？
本次交际的要求：
讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
提炼方法
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
普通市民
消防队员
环卫工人
鞭炮厂工人
……
小组合作要求。
1. 每个成员自选一个角色。
2. 从这个角色出发谈对这个问题的看法。
3. 讨论结束后，总结一下协商成功或不成功的原因。
交际示例：
普通市民：燃放烟花爆竹是中华民族庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没有了烟花爆竹，就缺少了年味儿。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。
环卫工人：虽然燃放烟花爆竹能增加节日的欢乐气氛，但是燃放烟花爆竹会产生有害气体及固体废弃物，不仅污染大气、破坏环境，而且还会带来噪声污染，燃放不当还会危及人身安全。
消防队员：的确如此，燃放烟花爆竹会引发许多安全事故。每逢春节，由于燃放烟花爆竹而引起的火灾及炸伤手臂、面部或眼睛的事故屡见不鲜。所以我觉得春节应该禁止燃放烟花爆竹。
全班交流，总结方法。
1. 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2. 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3. 表达观点时，语言要简洁明了，有理有据。
1. 明确交流内容。
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
司机
交通运输局工作人员
道路附近居民
生态环境局局长
……
情景实战
2. 选择角色。（可以是课本外的角色）
3. 交际表演。
4. 进行点评。
再见