4.古诗三首《赠刘景文》 第二课时课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
第二课时
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苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家，字子瞻(zhān)，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。眉州眉山(今属四川)人。与其父苏洵(xún)、弟苏辙(zhé)，合称“三苏”。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁赋》等。
作
者
简
介
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请同学们齐读诗歌，读准生字，并尝试读出节奏。
赠 刘 景 文
[宋] 苏 轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
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yóu
犹
ào
傲
jūn
君
chéng
橙
jú
橘
赠言　　盖子　 菊花 　
残冬 君子 橙子
zènɡ
ɡài
jú
cán
jūn
chénɡ
我会读
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我会写
赠
盖
菊
残
君
橙
上下结构：
左右结构：
半包围结构：
盖、菊
赠、残、橙
君
点击汉字学习笔顺
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zèng
音序：
Z
结构：
左右
偏旁：
贝
笔画数：
16
组词：
赠送 赠品 赠言
造句：
笔顺：
我把这件小礼物赠送给了我的好朋友。
会写字
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gài
音序：
G
结构：
上下
偏旁：
?
笔画数：
11
组词：
盖子 盖住 瓶盖
造句：
这个盒子的盖子破了。
笔顺：
会写字
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jú
音序：
J
结构：
上下
偏旁：
艹
笔画数：
11
组词：
菊花 秋菊
造句：
秋天到了，公园里的菊花纷纷开放了。
笔顺：
会写字
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cán
音序：
C
结构：
左右
偏旁：
歹
笔画数：
9
组词：
残月 残阳 残旧
造句：
天上挂着一轮残月。
笔顺：
会写字
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jūn
音序：
J
结构：
半包围
偏旁：
口
笔画数：
7
组词：
君子 君主 国君
造句：
他是一位堂堂正正的君子。
笔顺：
会写字
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chéng
音序：
C
结构：
左右
偏旁：
木
笔画数：
16
组词：
橙子 甜橙 橙黄
造句：
笔顺：
姐姐特别爱吃橙子。
会写字
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赠 刘 景 文
[宋] 苏 轼
荷尽／已无／擎雨盖，
菊残／犹有／傲霜枝。
一年／好景／君须记，
最是／橙黄／橘绿时。
诗
歌
朗
读
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朗读诗歌，边读边思考，诗中描写了秋天的哪些景物？
残菊
橙黄
橘绿
荷尽
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理
解
古
诗
荷尽已无擎雨盖
文中指荷叶。擎，举，向上托
擎雨盖
想象一下，这是一幅怎样的画面？
尽
凋谢
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干枯衰败
生机勃勃
荷尽
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擎雨盖
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菊残犹有傲霜枝
残败，枯萎
还，尚且
残
犹
想象一下，这句给我们描绘了一幅什么样的画面？
傲霜枝
不怕霜冻，傲立枝头
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残菊
你想对秋风中仍然挺立的菊枝说些什么？
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荷尽已无擎雨盖
菊残犹有傲霜枝
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赏析“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，这两句诗给我们描绘了怎样的景色？
第一句写出了荷花凋谢、荷叶枯萎的萧条景象；第二句笔锋一转，将描写对象由“已无擎雨盖”的荷转到了“犹有傲霜枝”的菊，二者于无形中形成鲜明的对比，突出强调了菊花傲霜斗寒的形象。
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荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
用自己的话说说这句诗的意思吧！
诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，菊花虽然开败了，但是还有傲雪斗霜的枝干。
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一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
对对方的尊称，相当于“您”
诗意：朋友，一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋天。
君
秋天所有丰收的景色，诗人用一个词概括了，这个词是：
橙黄橘绿
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橙黄橘绿
秋天除了橙黄橘绿还有什么颜色呢？
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“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”诗人借此想表达什么？
在这两句诗中，诗人一反常情，以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。
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诗题是“赠刘景文”，读到这里，你觉得诗人是想送给刘景文什么呢？
诗人写这样一首诗送给刘景文，是想勉励刘景文，借机告诉他人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，进而勉励他珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉。
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随堂练习
读《赠刘景文》，完成练习。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
1.本诗描绘的是 时节的景色，描写了荷、菊、 、 等景物。
2.分别用恰当的词句来概括诗句中荷、菊给你的印象。
荷： 。 菊： 。
3.全诗表达了诗人（ ）的思想感情。
A.对友人的思念 B.对友人的劝勉
橙
橘
荷花开败，荷叶凋零
精神抖擞，傲霜斗寒
B
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主旨归纳
《赠刘景文》先通过“荷尽”“菊残”描绘出了秋天的景象，表现出菊花傲霜斗寒的形象。然后以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。
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赠刘景文
秋末特征
荷尽无叶
残菊傲霜
收获的季节
色彩明丽
富有生气
橙子金黄
橘子青绿
层次梳理
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