Unit 3 Food Part A 教案

福建教育出版社三年级下册Unit3 Food Part A
教材分析
本册教材为福建教育出版社小学英语三年级下册，其特点以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。本课为第三单元的第一部分，以食物为话题，谈论喜好。所涉及的单词及表达实用性强，贴近生活，容易引起学生的学习兴趣。
学情分析
本课的教学对象为处于三年级下册的学生，通过上年的学习，他们对英语产生了极大的兴趣。本课的内容跟学生的生活密切相关，学习食物及用英语表达自己的喜好。学生对与自己相关的事情都有特别敢兴趣，因此本次设计的教学活动既要生动又要贴近生活，以引导学生主动、大胆开口说英语，让他们能够学以致用，把本单元的内容运用到实际生活。
设计理念
小学英语教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计有效的教学活动，发展学生的综合语言运用能力。小学英语新课理念还要求我们要面向全体学生，使受教育的每个学生都得到发展，因此教师的教学目标也应为绝大多数学生可以达到的，课堂中出现的任务与活动都应该基于学生实际，营造轻松的语言环境，使学生都能尽情地发挥自己的想象，积极主动地参与到英语的学习中来，体验英语学习的快乐。
教学目标
1.知识目标：学习单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream 等，并懂得运用。学习句子：I like …. I don’t like …。学习字母i在开音节中的读音。
2.技能目标：能听懂并说出所学食物的名称，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
3.情感态度目标：通过个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
教学重、难点
重点：学习并掌握单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
难点：可数名词与不可数名词及名词单复数的正确区分。字母i在开音节中的读音。
教学方法、手段
讲授法、自主探究法、情景教学法
教学准备
多媒体课件、食物图片和单词卡片
教学过程
（一）复习导入
1.教师出示食物图片，学生看着图片准确地读出单词。
2.教师：非常好，看来昨天学习的知识同学们都没有忘记，这些东西我们统称为食物。今天我们要学习的内容也叫食物（揭示并板书课题：Unit3 Food Part A）。
3.教学单词：food食物
（二）新课讲授
1．出示小明一家人在吃饭的情景图。
（1）谁能说说这张图片讲述了什么？
学生描述：小明一家人在吃饭，其中，小明的爸爸和妈妈在吃面条，奶奶和爷爷在吃米饭，小明在吃汉堡，弟弟在吃冰淇淋。
教师表扬学生，并总结学生发言。
（2）学习图片中的单词rice，a hamburger, noodles, ice cream。
（3）学生熟读并牢记单词。
2．学习句型：I like …. I don’t like …
（1）学生尝试翻译：I like …. I don’t like …
（2）教师解释并教读句型。
（3）根据I like …. I don’t like …这两个句型，学生用学习过的食物单词造句，并大声地朗读出来。
3.学习课本的listen and follow
（1）课件展示图片内容，让学生交流图片讲述了一个什么故事？
（2）播放录音，学生跟读
（3）教授图片内容
（4）学生模仿listen and follow的内容制造一个三分钟的小故事。
4．区分、归纳名词单、复数形式的变化规律
（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish，apple，banana，egg，cake等单词，然后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。
hamburger hamburgers
rice rice
fish fish
apple apples
banana bananas
egg eggs
cake cake/cakes
（2）教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原单词一样，然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”，充分发掘学生的自主探究能力。
（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。
5．学习字母i在开音节中的读音
（1）教师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim。接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。
（2）.教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/Ｉ/。
（3）.教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit等。
（4）.教师再次播放录音，学生模仿跟读。
（三）巩固复习
1.完成P17页的Look and say.
2.用I like …. I don’t like …以及学习过的单词，分别造5个句子。
（四）课堂总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
Unit3 Food Part A
单词：food食物 ，like喜欢, rice大米；米饭， hamburger汉堡包, noodles面条, ice cream冰激凌
句型：I like …. I don’t like …
我喜欢…. 我不喜欢…
课后反思
本节课的教学内容和对话都十分贴近学生的实际生活，所以，我选择用“小明一家在吃饭”为情景，展开教学，同时我会更好地拓展重难点，并运用多媒体技术，呈现本课的重点单词rice，a hamburger, noodles, ice cream。呈现句子“I like …. I don’t like …”，使整堂课能围绕“学生为主体，教师为主导” 的教学理念进行实施。