易错专题：位置（单元测试）数学五年级上册人教版（含答案）
文档属性
| 名称 | 易错专题：位置（单元测试）数学五年级上册人教版（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-17 10:36:00 | ||
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文档简介
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易错专题：位置（单元测试）数学五年级上册人教版
一、选择题
1．一座居民楼,小明家在一楼,用数对(3,1)表示,小红住在小明家上方(四楼),小红家的位置用数对表示为( )．
A．(3,4) B．(3,2) C．(4,2)
2．小柔坐在教室的第4列、第6行，用数对表示是（4，6），她正前方有（ ）位同学．
A．2 B．3 C．4 D．5
3．电影院里，小明坐在第8列、第9行，用数对（8，9）表示，小军坐在小明正后方的第一个位置上，小军的位置用数对表示是（ ）．
A．（5，2） B．（9，9） C．（9，10） D．（8，10）
4．小林在班上的位置是第6列、第4行，用数对表示是（ ）。
A．（4，6） B．（6，4） C．（6，6）
5．音乐课上，小明坐在教室的第5列第2行，用数对表示(5，2)，小强坐在小明的正后方的第一个位置上，小强的位置用数对表示是（ ）．
A．(5，1) B．(5，3) C．(4，2) D．(6，2)
6．如图，如果将三角形ABC向左平移3格，再向上平移1格，则平移后顶点C的位置用数对表示为（ ）．
A．（5，1） B．（1，5） C．（7，1） D．（3，3）
二、填空题
7．五（1）班小明坐在教室第3列第5行，用数对（ ， ）表示，小红的座位在小明正前面的前两排，用数对（ ， ）表示。
8．小红在方格纸中画了一个长方形，用数对标出了三个顶点的位置（如图），另一个顶点的位置用数对表示是( )。
9．小强的座位在教室的第3列，第5行，用数对表示是（3，5），小明的座位在第4列，第2行，用数对表示是( )，李老师打算把小明的位置向后调整2行，列数不变，小明调整后的位置用数对表示是( )。
10．小明坐在教室第8列第5行，位置可以用数对（8,5）来表示；坐在他前面的同学用数对表示是( )，坐在他右边的同学用数对表示是( )．
11．用数对表示下面字母在下图中的位置．
A( ) B( ) C( )
D( ) E( ) F( )
12．
如果“个”字的位置用（2,4）表示，那么“家”字的位置用数对( )表示，在（3,2）位置的字是( )
三、判断题
13．小明在班上的位置是（3，5），和小明同一列的同学位置可以表示为（3，X）． ( )
14．李军的位置在(2，7)，小凡在他正前方2排的位置，小凡的位置是(2，5)． ( )
15．(x，6)表示的位置不知在第几行，但是可以知道是在第6列．( )
16．在同一方格纸上，(3，a)和(b，3)两点所在的位置相同． ( )
17．小军在教室的位置是（4，3），小明坐在他的右边，位置是（5，4）。 ( )
四、解答题
18．看图完成下面各题．
(1)如果用（4,3)表示A点的位置，请你写出旗子其他三个顶点的位置
B( ) C( ) D( )
(2)请写出旗子升至杆顶后各顶点的位置．
A’( ) B’( )
C'( ) D’( )
(3)你发现了什么？
19．如图是游乐园的一角．
(1)如果用（2，4）表示跷跷板的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来．
(2)请你在图中标出秋千的位置，秋千在大门以东400m，再往北300m处．
20．看图回答问题。
下面是野生动物园平面图的一部分。
（1）孔雀园在南门的哪个方向？在北门的哪个方向？用一个数对表示孔雀园的位置。
（2）猴山在孔雀园的哪个方向？熊猫馆、鹿苑、狮虎山分别在孔雀园的哪个方向？
（3）假如动物园要开一个西门，你认为开在哪里比较合适？你会用一个数对表示西门的位置吗？
21．（1）请在下图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置．
（2）请你画出三角形向右平移4个单位后的图形．
22．按要求作图并回答问题．
（1）在图中描出下面各点并依次把点A，B，C，D，A连接成封闭图形,这个封闭图形是（ ）形．
B（3，6） C（5，6） D（10，9）
（2）画出这个封闭图形向下平移4个单位后的图形．
（3）写出这个封闭图形向下平移4个单位后的图形的顶点位置．
A'（ ） B'（ ）
C'（ ） D'（ ）
参考答案：
1．A
【解析】略
2．D
【解析】略
3．D
【解析】略
4．B
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，小林的位置是第6列、第4行，用数对表示是（6，4）。
【详解】小林在班上的位置是第6列、第4行，用数对表示是（6，4）。
故答案为：B
【点睛】本题考查数对知识点，掌握“数对中第一个数表示列，第二个数表示行”是解答本题的关键。
5．B
【解析】略
6．B
【解析】略
7． 3 5 3 3
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。小红在小明正前面的前两排，列数不变，行数减2即可。
【详解】五（1）班小明坐在教室第3列第5行，用数对（3，5）表示，小红的座位在小明正前面的前两排，用数对（3，3）表示。
【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
8．（6，4）
【分析】用数对表示位置，第一个数表示列，第二个数表示行，据此解答即可。
【详解】根据图象可知，另一个顶点的位置是（6，4）。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握 用数对表示位置的方法。
9． （4，2） （4，4）
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示小明的座位；如果把小明的位置向后调整2行，即列数不变，行数加2，即可用数对表示出小明调整后的位置。
【详解】小明的座位在第4列，第2行，用数对表示是（4，2）；
李老师打算把小明的位置向后调整2行，列数不变，行数是2＋2＝4，所以小明调整后的位置用数对表示是（4，4）。
【点睛】掌握用数对表示位置的方法是解题的关键。
10． （8,4） （7,5）
【解析】略
11． （0，4） （0，2） （1，3） （3，5） （5，3） （3，1）
【详解】略
12． （3，3） 友
【解析】略
13．√
【详解】略
14．√
【详解】略
15．×
【详解】略
16．×
【详解】略
17．×
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。根据小军的位置确定小明的位置即可判断正误。
【详解】小明坐在小军的右边，以小军位置为观测点，说明小明和小军所在的行数不变，列数减1，则小明的位置是（5，3），所以原题说法错误。
故答案为：×
18．(1)(7,3)(7,1)(4,1)
(2)(4,9)(7,9)(7,7)(4,7)
(3)①在同一列的点，数对的第一个数字相同；在同一行的点，数对的第二个数字相同．
②点向上平移几个单位，表示位置的数对的第二个数字就加几，第一个数字不变．（答案不唯一）
【解析】略
19．(1)蹦蹦床(3,2)；摩天轮(6,5)；碰碰车(5,1)；大门(0,0)．
(2)
【详解】本题根据写数对的法则，先写出这个列，再写出行．向东400m，则说明处于第4列，向北300m，则说明处于第3行．
20．（1）正北；正南；（9，7）；
（2）东南；西南；东北方向；西北；
（3）0列，6行比较合适；（0，6）
【详解】（1）孔雀园在南门正北的方向；在北门的正南方向。用一个数对表示孔雀园的位置是（9，7）。
（2）猴山在孔雀园的东南方向；熊猫馆在孔雀园的西南方向；鹿苑在孔雀园的东北方向；狮虎山在孔雀园的西北方向。
（3）假如动物园要开一个西门，0列，6行比较合适。用数对表示是（0，6）。
21．（1）
（2）
【详解】（1）A在第5行第一列，用数对表示是（1，5），B在第5行第4列，用数对表示是（4，5），C在第7行第2列，用数对表示是（2，7）．
故答案为
（2）如图：
22．(1) ；梯
（2）
（3）A'（3,5） B'（3,2）
C'（5,2） D'（10,5）
【详解】略
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易错专题：位置（单元测试）数学五年级上册人教版
一、选择题
1．一座居民楼,小明家在一楼,用数对(3,1)表示,小红住在小明家上方(四楼),小红家的位置用数对表示为( )．
A．(3,4) B．(3,2) C．(4,2)
2．小柔坐在教室的第4列、第6行，用数对表示是（4，6），她正前方有（ ）位同学．
A．2 B．3 C．4 D．5
3．电影院里，小明坐在第8列、第9行，用数对（8，9）表示，小军坐在小明正后方的第一个位置上，小军的位置用数对表示是（ ）．
A．（5，2） B．（9，9） C．（9，10） D．（8，10）
4．小林在班上的位置是第6列、第4行，用数对表示是（ ）。
A．（4，6） B．（6，4） C．（6，6）
5．音乐课上，小明坐在教室的第5列第2行，用数对表示(5，2)，小强坐在小明的正后方的第一个位置上，小强的位置用数对表示是（ ）．
A．(5，1) B．(5，3) C．(4，2) D．(6，2)
6．如图，如果将三角形ABC向左平移3格，再向上平移1格，则平移后顶点C的位置用数对表示为（ ）．
A．（5，1） B．（1，5） C．（7，1） D．（3，3）
二、填空题
7．五（1）班小明坐在教室第3列第5行，用数对（ ， ）表示，小红的座位在小明正前面的前两排，用数对（ ， ）表示。
8．小红在方格纸中画了一个长方形，用数对标出了三个顶点的位置（如图），另一个顶点的位置用数对表示是( )。
9．小强的座位在教室的第3列，第5行，用数对表示是（3，5），小明的座位在第4列，第2行，用数对表示是( )，李老师打算把小明的位置向后调整2行，列数不变，小明调整后的位置用数对表示是( )。
10．小明坐在教室第8列第5行，位置可以用数对（8,5）来表示；坐在他前面的同学用数对表示是( )，坐在他右边的同学用数对表示是( )．
11．用数对表示下面字母在下图中的位置．
A( ) B( ) C( )
D( ) E( ) F( )
12．
如果“个”字的位置用（2,4）表示，那么“家”字的位置用数对( )表示，在（3,2）位置的字是( )
三、判断题
13．小明在班上的位置是（3，5），和小明同一列的同学位置可以表示为（3，X）． ( )
14．李军的位置在(2，7)，小凡在他正前方2排的位置，小凡的位置是(2，5)． ( )
15．(x，6)表示的位置不知在第几行，但是可以知道是在第6列．( )
16．在同一方格纸上，(3，a)和(b，3)两点所在的位置相同． ( )
17．小军在教室的位置是（4，3），小明坐在他的右边，位置是（5，4）。 ( )
四、解答题
18．看图完成下面各题．
(1)如果用（4,3)表示A点的位置，请你写出旗子其他三个顶点的位置
B( ) C( ) D( )
(2)请写出旗子升至杆顶后各顶点的位置．
A’( ) B’( )
C'( ) D’( )
(3)你发现了什么？
19．如图是游乐园的一角．
(1)如果用（2，4）表示跷跷板的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来．
(2)请你在图中标出秋千的位置，秋千在大门以东400m，再往北300m处．
20．看图回答问题。
下面是野生动物园平面图的一部分。
（1）孔雀园在南门的哪个方向？在北门的哪个方向？用一个数对表示孔雀园的位置。
（2）猴山在孔雀园的哪个方向？熊猫馆、鹿苑、狮虎山分别在孔雀园的哪个方向？
（3）假如动物园要开一个西门，你认为开在哪里比较合适？你会用一个数对表示西门的位置吗？
21．（1）请在下图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置．
（2）请你画出三角形向右平移4个单位后的图形．
22．按要求作图并回答问题．
（1）在图中描出下面各点并依次把点A，B，C，D，A连接成封闭图形,这个封闭图形是（ ）形．
B（3，6） C（5，6） D（10，9）
（2）画出这个封闭图形向下平移4个单位后的图形．
（3）写出这个封闭图形向下平移4个单位后的图形的顶点位置．
A'（ ） B'（ ）
C'（ ） D'（ ）
参考答案：
1．A
【解析】略
2．D
【解析】略
3．D
【解析】略
4．B
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，小林的位置是第6列、第4行，用数对表示是（6，4）。
【详解】小林在班上的位置是第6列、第4行，用数对表示是（6，4）。
故答案为：B
【点睛】本题考查数对知识点，掌握“数对中第一个数表示列，第二个数表示行”是解答本题的关键。
5．B
【解析】略
6．B
【解析】略
7． 3 5 3 3
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。小红在小明正前面的前两排，列数不变，行数减2即可。
【详解】五（1）班小明坐在教室第3列第5行，用数对（3，5）表示，小红的座位在小明正前面的前两排，用数对（3，3）表示。
【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
8．（6，4）
【分析】用数对表示位置，第一个数表示列，第二个数表示行，据此解答即可。
【详解】根据图象可知，另一个顶点的位置是（6，4）。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握 用数对表示位置的方法。
9． （4，2） （4，4）
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示小明的座位；如果把小明的位置向后调整2行，即列数不变，行数加2，即可用数对表示出小明调整后的位置。
【详解】小明的座位在第4列，第2行，用数对表示是（4，2）；
李老师打算把小明的位置向后调整2行，列数不变，行数是2＋2＝4，所以小明调整后的位置用数对表示是（4，4）。
【点睛】掌握用数对表示位置的方法是解题的关键。
10． （8,4） （7,5）
【解析】略
11． （0，4） （0，2） （1，3） （3，5） （5，3） （3，1）
【详解】略
12． （3，3） 友
【解析】略
13．√
【详解】略
14．√
【详解】略
15．×
【详解】略
16．×
【详解】略
17．×
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。根据小军的位置确定小明的位置即可判断正误。
【详解】小明坐在小军的右边，以小军位置为观测点，说明小明和小军所在的行数不变，列数减1，则小明的位置是（5，3），所以原题说法错误。
故答案为：×
18．(1)(7,3)(7,1)(4,1)
(2)(4,9)(7,9)(7,7)(4,7)
(3)①在同一列的点，数对的第一个数字相同；在同一行的点，数对的第二个数字相同．
②点向上平移几个单位，表示位置的数对的第二个数字就加几，第一个数字不变．（答案不唯一）
【解析】略
19．(1)蹦蹦床(3,2)；摩天轮(6,5)；碰碰车(5,1)；大门(0,0)．
(2)
【详解】本题根据写数对的法则，先写出这个列，再写出行．向东400m，则说明处于第4列，向北300m，则说明处于第3行．
20．（1）正北；正南；（9，7）；
（2）东南；西南；东北方向；西北；
（3）0列，6行比较合适；（0，6）
【详解】（1）孔雀园在南门正北的方向；在北门的正南方向。用一个数对表示孔雀园的位置是（9，7）。
（2）猴山在孔雀园的东南方向；熊猫馆在孔雀园的西南方向；鹿苑在孔雀园的东北方向；狮虎山在孔雀园的西北方向。
（3）假如动物园要开一个西门，0列，6行比较合适。用数对表示是（0，6）。
21．（1）
（2）
【详解】（1）A在第5行第一列，用数对表示是（1，5），B在第5行第4列，用数对表示是（4，5），C在第7行第2列，用数对表示是（2，7）．
故答案为
（2）如图：
22．(1) ；梯
（2）
（3）A'（3,5） B'（3,2）
C'（5,2） D'（10,5）
【详解】略
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