2.2 我们怎样区分声音 练习（含答案） 沪粤版 物理八年级上学期

沪粤版 物理八年级（上）同步练习
第二章 声音与环境
2.2 我们怎样区分声音
一．选择题
1、如图所示的实验，目的是探究声音的高低由什么因素决定。下列关于该实验的现象和结论的说法中，正确的是（　　）
A．伸出桌面的长度越长，锯条振动越快
B．锯条振动越快，听到的声音越大
C．锯条振动越快，听到的声音越高
D．声音的高低由锯条振动的次数决定
2、二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（　　）
A．按压同一根弦的不同位置
B．按压位置相同，从摩擦内弦换到外弦
C．加大弓和弦之间摩擦的力量
D．旋转弦轴，改变弦的松紧度
3、音乐课上，当教师发音太高时，多数同学到了高音区都唱不上去，这主要是因为（　　）
A．音量不够足 B．频率不够高 C．响度不够大 D．音色不够好
4、如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　）
A．敲打丁瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，甲的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，甲的音调最高
D．只要物体振动发声我们就一定能听到声音
5、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是（　　）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲、乙和丙
6、蜜蜂载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动300次，不载蜜时平均每秒振动400次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出采蜜，还是采蜜回家，主要根据是（　　）
A．声音的音调 B．声音的响度 C．音色 D．飞行路线
7、甲音叉发声时振动频率为256Hz,乙音叉发声时每分钟振动30720次，若将甲、乙音叉发出的声音分别输入同一设置的示波器，已知甲音叉发声的波形如图所示，则乙音叉发声的波形可能是（　　）
A． B．
C． D．
二．填空题
8、在中考体育加试中，某同学进行跳绳时听到“呜……呜……”声，绳子转动越快，声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）越高。
9、大象可以用我们听不到的“声音”进行交流，这种“声音”的频率很低。声源振动的频率决定了声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。
10、在昆明某学校艺术节上，小红同学用小提琴为大家演奏了一首优美动听的乐曲。小提琴发出的声音是由于琴弦 产生的；演奏时手指按压琴弦的不同位置是为了改变声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）。
11、在学校运动会上，一阵阵为运动员的加油声是同学们声带的 而产生的，声音通过 （填传声的介质）传递到运动员耳中，女同学的声音一般会“尖细”一些，这是因为女同学说话时声带振动一般比男同学 （填“快”或“慢”）的缘故。
12、实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图），表示该音叉所产生声音的频率。若用大小相同的力敲击两音叉，敲击512Hz的音叉时发出的声音的 高。
13、某种苍蝇在飞行时1min内翅膀振动1800次，则频率是 （填写数值和单位）人类 （选填“能”或“不能”）听到这种苍蝇发出的声音。
14、如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，由于乙梳子的齿数较多，在相同时间内振动的次数较 （多/小），即乙梳子振动的频率较 （高/低），其声音的 较高。本次探究的内容是： 。
15、新春音乐会上，一位女高音歌手和一位男低音歌手正在放声高歌，如图所示是用软件采集到两种声音的波形图，从图形可知男低音的声音的波形图是 。（选填“甲”或“乙”）
16、某同学课余自制了二胡和简易笛子，如图甲演奏二胡时，手指在琴弦上来回移动，是通过改变 来改变音调高低的。如图乙在笛子的竹管开口处①向管内吹气，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变，吹奏乐曲。当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是 。
三．实验探究题
17、（一）一般物质都是“热胀冷缩”的，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀。如表是某探究小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录（铜、铝线的横截面积相同）。
（1）该实验应该准备的主要测量仪器是 和温度计。
（2）请根据实验记录完成下列各题：
①比较实验序号 ，可知：当原长和升高的温度相同时，固体的线膨胀程度与材料有关。
②比较实验序号1与2，可得到的初步结论是： 。
（二）某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出，其中琴弦的直径（即粗细）关系：da=dc=dd＜db，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦粗细的关系”应选择琴弦 （选填“a”“b”“c”或“d”）；
（2）若选择琴弦a和d,则是为了研究音调的高低与 的关系
（3）如图2所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是 图。
18、如图1所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同。
（1）此实验用于探究声音的 与 之间的关系；
（2）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持 不变，改变钢尺伸出桌面的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现钢尺伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；
（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由 ；
（4）如图2在八个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等：
①若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是_______（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越 ；
②若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，发出的声音的音调就越 。
答案
1 2 3 4 5 6 7
C C B B A A C
8、音调
9、音调
10、振动 音调
11、振动 空气 快
12、音调
13、30Hz 能
14、多 高 音调 音调与频率的关系
15、乙
16、振动琴弦的长度 a
17、（一）（1）刻度尺
（2）①2与5（或3与4）
②当材料和升高的温度相同时，原长越长，固体的线膨胀程度越大
（二）（1）ab
（2）琴弦长度
（3）甲、丁
18、（1）响度 振幅
（2）拨动钢尺的力度 慢 低
（3）钢尺伸出桌面超过一定长度，振动频率小于20Hz，发出的是次声波，不在人耳的听觉频率范围之内，所以听不到声音
（4）瓶壁 低 空气柱 高