部编版七年级语文上册第6单元 写作：发挥联想和想象 课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
看见这漫天飘飞的雪花，你想到了什么？
撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
棉花
飞絮
白绸幕
天上的世界
那年发生在下雪天的故事……
同样是飘飞的雪花，谢朗想到了盐粒，谢道韫想到了柳絮，同学们想到了飞絮、白绸幕……甚至心驰神往，想到了天上的世界、那个下雪天发生的故事……我们把这种思维活动叫作什么？
联想和想象
今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
统编版·语文·七年级上册
写 作
学会记事
想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
——爱因斯坦
写作指导
1.进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。（重点）
2.学习发散思维的方法，广收并蓄，拓展延伸，多角度、多方位地立意。（难点）
3.在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。（素养）
学习目标
发挥联想和想象
要求
方法
联想要自然恰切
想象要合情合理
联想和想象要有新意
联想——可从相似、相关、相反等关系
上进行联想
想象——可通过时空、角色转换方式进
行想象
联想到的事物与其触发点之间要有关联，如《荷叶·母亲》。
要合乎生活的逻辑，如“孙悟空”身上有着猴子的特点。
写作指导
要立足生活、合理组合、大胆扩展。
1.什么是联想？
联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关
的其他事物。
什么是联想和想象？
玫 瑰——
康乃馨——
牡 丹——
明 月——
离别
和平
生命，希望
飘零，伤感
柳 枝——
鸽 子——
绿 色——
落 花——
爱情
母亲
富贵
思乡
联想
相似联想
相反联想
因果联想
类比联想
相关联想
①远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。
③朱门酒肉臭，路有冻死骨。
④不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我们来看看下面的句子分别用了什么联想。
相似联想
因果联想
相反联想
相似联想
由“伞”你联想到什么？
相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。
相关联想——雨伞的来历；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事《白蛇传》)
因果联想——有伞不被雨淋
反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱
2．什么是想象？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
想象
时空转换法
梦幻法
编创法
推测法
角色错位法
下图你可以想象成什么？试着说一段话。
示例一：它像一面圆圆的镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说:“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”
示例二：圆，使我想起了长河落日圆。满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去。最后它把自己最后一抹光辉撒向人间，带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳，将在明朝升起。
①联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起、共同使用的。
②联想要自然贴切，联想的事物与其触发点之间要有一定的联系。
③想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑。
④联想和想象要富有新意。
3.联想和想象注意事项
一要与时俱进：纷繁多变的现实生活是写作的源头活水，我们只有紧跟时代的步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发对生活的新鲜感受。
4.联想和想象作文三法
二要推陈出新：有些材料内涵丰富，即使不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。
三可移花接木：将新的内容、情节嫁接到老的题材上，让它重发新芽，长出新枝。
一 、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如:“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
写作实践
提示:
不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。
“乘风破浪”的小陨石
同学1：那一天，发生了一件奇怪的事。一觉醒来，我正向一颗蔚蓝的星球飞去！经过炽热的洗礼后，我看到，清澈的河流流淌在山间，郁郁葱葱的树木遍布各个角落，不同种类的恐龙在奔跑、飞翔……
① 想象“我”是一颗陨石。想象奇特新颖，激发听众兴趣。
例文展示
【
】①
亮点批注
同学2：“轰！”随着一声巨响，我着地了，巨大的冲击力使我裂成几块，四周尘土飞扬。没过多久，世界就变了——草木开始枯萎，动物渐渐消失……几千万年里，我见证了一代又一代物种的产生与灭绝，只有身边那株小小的蕨类植物一直陪伴着我。
同学3：一个风和日丽的下午，一个披着兽皮、手持木棍的人把我捡了起来，并让我与另一块石头互相碰撞。我感觉身体的温度越来越高，只听“刺啦”一声，点点火花冒出，身下出现了红色的火焰！人类真是聪明！
同学4：日子一天天过去。忽然有一天，大地开始剧烈震动，一棵大树倒下，把我砸晕了过去。某天清晨，我在一股寒气中醒来，发现自己躺在一座很高的山峰顶上，周围一片雪白。
②原始人的形象与取火的行为有历史依据，想象合情合理。
【
】②
同学5：一想到再也无法看见充满生机的绿色森林，我就很难过。在我以为自己辉煌的“石生”只能就此埋没时，一股力量将我从黑暗中拉了出来。是谁？我欣喜地向上看去，只见一个黑头发、黄皮肤、黑眼睛的人将我捧在手心，用疲劳而又满足的目光看着我。我十分震惊，心想：怎么会有人能登上如此高峰？我不由心生敬意。
③对于人类登上了无生机的高峰，“我”心生敬意，表达了对人类探索精神的赞美。
【
】③
同学6：又不知过了多久，我迷迷糊糊地睁开眼，隐约听到：“首长！我们所需的稀有元素相继在‘珠峰系列’陨石中找到！‘胖五’所需的物质也已全部被找到！发射……”我打量着四周，忽然发现自己变成了一种银色的液体。
④“胖五”所需稀有物质在陨石中找到，与开头“我”的身份相照应，想象合理。
同学7：后来，我被放进一个奇怪的瓶子中，一种奇怪的感觉过后，我变成了一块类似钢板的东西。“乒乒乓乓”的敲打，气味好闻的涂层，我终于了解到，所谓“胖五”就是运载“嫦娥五号”月球探测器的火箭，将护送“嫦娥五号”探月，会在不久后起飞。
【
】④
同学8：到了发射的那一天，我穿越大气层，回到了久违的故乡……
⑤首尾呼应，故事接龙得完整、自然、流畅。
⑤
名师总评：本文想象丰富，作者想象自己是一颗陨石，并以陨石的前世今生为线索来构建故事情节，十分生动。作者借这颗陨石的经历展现了社会文明的发展历程，传达了对人类探索与创造的赞美之情。
二 、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
提示：
1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。
2.要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。
游行大典结束以后
游行大典终于在老百姓们的窃窃私语中结束了。
皇帝回到皇宫里，大发雷霆，吼道:“来人！把那两个骗子给我抓来杀了！以后任何人不准谈论此事，有胆敢再言此事者，格杀勿论！”①
优秀示例
①紧承课文内容，过渡自然,顺理成章地引出下文的内容。 “格杀勿论”引出下文对皇帝残暴昏庸行为的描述。
大臣们低着头，站在那里，不知如何是好。一个妃子说:“陛下，您看那个大臣嘴动了，肯定是在小声议论！简直是胆大包天。”
皇帝当即就下令把那个大臣给杀了。②其他大臣战战兢兢，再也不敢在皇宫里谈论“新装”了。
那个妃子又说:“陛下，他们虽然不在皇宫里说您的坏话，但他们
②只因嘴动了动，就被多疑的皇帝杀了，初见皇帝的昏庸暴虐。
出了皇宫，肯定还会说您的坏话。”
皇帝听后大怒，立即派出许多暗探，下令：“谁说我的坏话，就地正法！”
就这样，一年未到，皇帝就杀死了两万多人，包括那两位“诚实”的官员。整个国家的人再也不敢乱说话了，路上相见，不敢交谈，只是以目示意。 ③
③写皇帝大肆屠杀后国家的现状，“一年未到”表明时间之短，“两万多人”表明人数之多，两者对比，突出表现了皇帝的残暴昏庸。
再没有人说皇帝的坏话了，皇帝非常高兴。自此，他也不上朝了，每天带着他的妃子们，穿着他的新衣服到处招摇。见到皇帝的人都说:“皇帝的新衣服真是漂亮极了！”
皇帝沉浸在幸福之中。④
“报——陛下，阿塔尔国王率领15个同盟国 50万大军来犯！”
④“沉浸在幸福之中”收束上文，表现了皇帝的愚昧无知。
皇帝正在炫耀新衣服时，突然紧急
军情来报。⑤皇帝一听慌了，忙说:“老大臣呢，快叫他去迎敌。”大家都不作声了。皇帝说:“快去呀，怎么都不动呢？”这时有人小声说:“老大臣已经被您杀了。”皇帝一听，更急了:“那其他官员呢？我英勇的骑士们呢？”“那些官员和
⑤情节陡转，吸引读者的阅读兴趣。
骑士们也都被您杀的杀、流放的流放了。”皇帝傻了眼，叫嚷着让大
家前去迎敌。⑥由于他的昏庸残暴，他身边留下的均是些贪生怕死的无能之辈。他们都不愿意上战场迎敌，便纷纷劝皇帝投降。皇帝只好和他那心爱的妃子一起，捧着心爱的衣服去投降。没想到，那个妃子见到阿塔尔国王后，便痛说皇帝的罪恶，
⑥“慌了”“急了”“傻了眼”等将皇帝不知所措的样子形象地刻画了出来。
请求将皇帝处死。⑦
皇帝一看，连他最爱的人都背叛了他，还未被处死便疯了。只见他拿着新衣服，到处问人:“我的新衣服好看吗？哈哈哈——”
“哈哈哈——”⑧
⑧结尾意蕴深刻，讽刺意味十足。
⑦妃子的变化，充分表现了她虚伪、谄媚的嘴脸。
名师总评
本文抓住皇帝愚蠢 、骄横、虚伪的性格特点，巧妙地设计了新的情节，把皇帝可笑可悲的形象渲染到极致，揭示了虚荣自负必致失败的深刻道理，想象奇特，合乎情理，有一定的启发性。
三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。
不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发
展，因为这是十年后的你所生活的环境。
2.不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
十年后的我
时间犹如流水，十年的时光飞逝，现在我已经23岁了。
①开篇点题：直接写到十年后，语言简洁。
例文展示
【
】①
亮点批注
到了医院，我全神贯注，准备迎接新的挑战。现在，我才大学毕业一年，但凭着自己对纳米科技的研究，在导师王教授的指导下，发明了即将临床试用的“东东1号纳米机器人”。
“小刘，刚送来的病人由于冠状动脉内血栓很多而心力衰竭，如果使用‘东东1号纳米机器人’，你有把握吗？”耳边传来王教授严肃的声音。
③插叙，引出下文，使情节展开自然。
【
】③
电脑屏幕上已经显示了病人血管内的立体图像。很明显，是血栓堵塞血管，导致心力衰竭，只要清除血栓就可以了。“有把握！”我看了看图像，攥紧拳头，果断地说。
手术很快就准备好了。
“发射纳米机器人！”我发出指令。
一根极细的针管插入病灶附近的血管。
“我已经到达，是否执行定点清除任务？”30秒后，电脑里传来“东东1号纳米机器人”请示的电子合成声。
④语言、动作描写。写出“我”对自己的发明的自信。
【
】④
“立刻执行！”我通过声控装置对机器人下达命令。只见机器人前端立刻凸起，然后发射出一道蓝色的光线，光线不偏不倚正中血栓，不一会儿，血栓就消失了。成功了！我发明的纳米机器人挽救了一条生命。
“祝贺你！真是‘青出于蓝而胜于蓝’呀！”王教授激动地拍着我的肩膀说。
掌声、祝贺声、笑声顿时响了起来，大家和我一起分享着成功的喜悦。
⑤细节描写。详细描写了纳米机器人工作时的情景，真实可感。
⑥侧面描写。写王教授对“我”的称赞，从侧面表现了“我”的成功。
【
】
【
】⑥
⑤
名师总评：作者想象十年后自己发明的纳米机器人，能够在瞬间击碎血栓，打通动脉，保障心脏供血，想象丰富，内容合理。作者在想象时，加入了大量的细节描写，如当时的交通变化、纳米机器人手术时的情景等，增加了作品的真实感。
【真题在线】世界潮流浩浩荡荡，科技发展迅猛如飞，现代化生活多姿多彩……在这日新月异的变化中，未来将会怎样？
中考真题
请以“2049年1月1日”为开头，展开丰富的想象，自拟题目作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息，如必要，请用××代替。
【真题解读】这是一道要求想象并描述未来生活的材料作文题。①选材构思：可以从衣、食、住、行等方面选材；可先列提纲，安排好各部分的详略，注意写出自己的真实感受。②大胆想象：以当今社会科技发展及生活水平为基础，想象既要大胆新奇，又要合情合理，可将自己的美好愿望包含其中。
发挥联想和想象
板书设计
联想
此
彼
观察生活
想象
旧
新
2049年1月1日，保姆机器人按时将我从梦中唤醒：“主人好，现在是早上七点钟，您该起床了。”我揉了揉眼睛，探着脑袋，向窗外看了一眼，便坐了起来。洗漱完毕，我按下了衣柜上的“着装”按钮，智能衣柜眨眼间便为我搭配好了一套时尚舒适的衣服。
2049年奇妙的第一天
满分作文
来到餐厅，保姆机器人麻利地端着托盘从厨房走来：“主人，请用早餐。”托盘里的食物营养而美味，我一边享受，一边欣赏窗外的美景，内心无比惬意。这时，工作助理机器人走了过来，说：“主人，红星科技中学的校长邀请您今天去参观他们的学校。”于是，吃完早饭，我便下楼，坐上智能汽车，开启自动导航驾驶，向着红星科技中学开去。
很快，智能汽车自动停在了校门口的停车位。我下车走到校门前，只听“嘟”的一声，智能识别系统扫描并自动识别身份后，校门缓缓打开，我迈着轻快的步子走了进去。这时，校长也带着学校的几个老师走了过来。
校长带领我参观校园。我们进入了教学楼，除了环境干净整洁外，整个教学楼四通八达，智能电梯、智能识别系统让学生出入更安全、更方便。更令人惊奇的是，教室内空无一人，却能听到琅琅书声和老师讲课的声音。看到我疑惑的表情，校长解释道：“现在城市繁华，街道喧闹，为了不影响学生上课，我们给学生设置了隐身与防干扰模式，在这个模式里，外面的人看不到教室里的学生，学生也听不到教室外面的声音。”“真好！真神奇！”我不由得赞叹道。
接着便来到实验室。一推开门，眼前便是一个个学生的身影，可伸手一摸，却什么也摸不到。我更疑惑了。校长笑了，说：“我们的实验室是为学生量身定做的，根据学生的身高与体重，制作学生幻影空间立体实验桌，学生每次实验都对‘人’入座，方便跟踪学生整个实验过程。”真是妙啊！这样的设计，在空间上不设置障碍，又方便学生识别与入座，更能系统地指导学生实验。
我们下了楼，来到操场。操场上种着许多花与绿树，俨然是一座花园。我好奇地问：“这怎么进行体育运动呢？”只见校长按下了操场门边的一个绿色按钮，花园便慢慢消失，紧接着，篮球场、足球场等运动场地呈现在我们面前。“这是新型的花园式运动场，平时不运动时，呈现花园模式，让校园更美丽；需要运动时，只需按下按钮，花园自动隐退，各种运动场地便出现了。”校长解释道。
“现在的学校建设得如此完美，真是今非昔比啊！”我不禁再次感叹道。
“是啊！”校长应声道，“这都得益于现在科技的发展啊！”
回到家后，我的心神还停留在校园里，这真是奇妙的一天啊！作为一名二十一世纪的建设者，我要更加努力，让大家的生活更精彩。
本文紧扣文题，想象2049年1月1日这一天参观校园的情景，无论是早上起床吃早餐，还是对校园教学楼、实验室、操场的描述，都体现了作者丰富的想象力。文章开头由早上起床入题，再通过时空转换方式想象参观校园的情景，最后在结尾写参观完后回到家的感悟，使文章情节集中，结构完整。
名师总评