统编版语文三年级上册 语文园地二教学设计(共两课时)

语文园地
【教学目标】
1．学会用钢笔在田字格中规范书写生字，学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。
2．积累一些描写不同季节的词语，并试着运用到写作中去。
【教学重难点】
学会用钢笔在田字格中规范书写生字，学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。
【教学课时】
2课时
第一课时
一、交流平台
1．出示问题：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
2．四人一个小组：讨论交流，回顾平时学习词语的好方法。
提示：在说某一方法的时候，最好能举一个相应的例子。
3．指名小组在全班交流。
二、词句段运用
(一)学习第一题。
1．本单元，我们学习了关于秋季的诗歌和课文，诗人和作家笔下的秋是多彩的、明媚的……除了秋季，我们地球上的一年四季都有各自的特点，我们现在化身小作家，想一想，你会用哪些词语来形容不同的季节呢！
2．学生自由读一读课本中的例子——形容春季的词语。想一想在春季你见到过哪些风景，还有哪些词语也可以形容春季？
3．指名说一说还有哪些形容春季的词语。
提示：万紫千红、百花齐放……可以是二字词语，也可以是四字词语，要能描述出季节的特点。
4．仿照上述例子，拿出笔分别写一写形容夏、秋、冬季的词语，看谁写得多。(注意：所写词语要能体现季节特点)
5．在小组内互相说一说自己写的词语，可以适当进行补充。
6．比赛。每个小组派一个代表，说一说你写的形容夏、秋、冬季的词语。看一看哪个小组说得又多又好。
7．小结。指导这些好词语在写作的时候可以运用到自己的习作里去。
(二)学习第二题
1．说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？
课件出示：
(1)听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
(2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
2．师点拨：
(1)句中的“憧憬”在字典中是向往、期待的意思，和后面的“期待”相照应，结合上下文，不难知道它的含义。
(2)句中的“忐忑不安”在字典里是心神不定的意思。“忐忑”二字对我们来说比较陌生，但我们知道“不安”是心里不定，结合上个分句“小明打碎了家里的花瓶”，下文中写他“害怕爸爸妈妈会责备他”，“忐忑”一词又带有心字底，说明这个词语和心情有关，由此我们可以感受到小明做错了事之后的心情是很不安的。所以结合上下文也可以理解这个词语的大概意思。
3．练一练：
教师出题，学生用所学的方法理解句中词语的意思。
第二课时
一、书写提示
1．课件出示生字，指名读生字。
狂　排　铺　票　盖　寒　臂　假
2．课件出示生字在田字格中的图片，指名说生字结构，观察生字在田字格中的位置特点。
3．教师点拨生字的书写要领。
(1)横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。
(2)横竖之间的间距要大致相等。
(3)左右结构的字要左右两部分大小相当，上下结构的字要注意字体协调。
4．学生练习。
(1)师提醒：同学们刚开始用钢笔写字，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
(2)教师巡视学生写字情况，随时纠正学生坐姿和执笔姿势。
(3)小组内交流写字感受。
(4)小组推荐优秀写字成果，全班展示，教师点评。
二、日积月累
秋高气爽　天高云淡　秋风习习
一叶知秋　金桂飘香　层林尽染
五谷丰登　果实累累　春华秋实
1．师范读，学生跟读，自由朗读。
2．以上词语都是描写什么季节的成语？(秋天的成语)
3．分清这些词语的意思。
秋高气爽：形容秋季晴空万里，气候凉爽。
一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻透过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
五谷丰登：登，成熟。指年成好，粮食丰收。
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
金桂飘香：金桂，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”。而桂花开在九月，也就是秋季，所以“金桂飘香的季节”就代指秋季，“金桂飘香”就象征着秋天。
果实累累：累累，连续成串。形容果实多。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地、慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
春华秋实：华，花。春天开花，秋天结果。
4．自由朗读，积累背诵。
【教学板书】
语文园地
横平竖直
积累关于秋天的词语
结合上下文理解词语
【教学反思】
语文园地学习内容重点在规范钢笔字书写和掌握理解词语的方法。在教学过程中，我让学生以练为主，在练习中将所学方法加以应用，真正做到以练促学，以学教练，实现单元知识重点的巩固、难点的攻破。