苏教版三年级上册数学　第2单元 3 千克和克练习 （教学设计）

千克和克练习
教学内容： 教科书第34～35页的练习五。
课时目标： 进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。
教学重点： 建立千克和克的质量观念，熟练掌握单位之间的进率。
教学难点： 建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。
教学过程：
【数学小讲师】
快递小哥王师傅，平时用200（ ）的手机接单派送快递。今天他接到了一份质量为500（ ）的炒面和一份质量为3（ ）的凤梨，骑车用了20（ ）送到了买家的手里。
一、回顾整理
预习任务：
1.关于千克和克你有哪些认识？它们之间有什么关系？
2.哪些物体能用千克和克做单位呢？
3.写一写，尝试整理出来。
请分组展示你们的思维导图。
二、练习巩固
完成练习五第1题
（1）出示情景图提问：你们见过这些物品吗？篮球和乒乓球哪个更重？ 估一估：篮球大约有多重？乒乓球大约有多重？你用什么单位来计量的？
（2）根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。
指出：篮球、乒乓球和手机都是比较轻的物体，用克作单位，童车比较重一些，用千克作单位。
完成练习五第2题
提问：一只小麻雀大约有多重？一只山羊有多重用哪个单位合适？估一估：一只小麻雀大约有多重？一只山羊大约有多重？一只母鸡大约有几千克？一头奶牛大约多少千克？
用线连一连，并说说自己的想法
指出：这些动物中，牛最重、山羊第二、小鸟最轻，因此牛重200千克，山羊重20千克，鸡重2千克，小鸟重200克
完成练习五第3题
比较大小时要注意什么？单位相同时怎么比较？单位不同时怎么比较？
指出：单位相同看大小，单位不同先转换。
完成练习五第4题
谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？
提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？
解决问题用到的数量关系是什么？
完成练习五第5题
（1）谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？
（2）提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？
（3）解决问题用到的数量关系是什么？
三、理解应用
1、完成练习五第6题
(1)理解题目含义：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？
(2)提问：你能算出2号杯里的橙汁重多少克吗？怎样算？
(3)提问：你能估计出3号杯和4号杯里的橙汁大约各重多少克吗？(小组讨论)
(5)全班交流汇报：说说你的想法。
四、拓展提升
理解图片含义：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？
（通过观察发现：天平左盘里有两个橘子，右盘里有3颗砝码共重90克。）
提问：平均每个橘子重多少克？
明确：先求砝码的质量，再求一个橘子的质量。
2、完成思考题
(1)阅读题目，你能获得哪些信息？
(2)小组交流讨论。
(3)全班交流汇报：说说你的想法。
小结：因为每个菠萝同样重，每个苹果也都同样重。从天平的两侧各拿去相等重量的水果(1个苹果和1个菠萝)，发现2个菠萝的重量等于6个苹果的重量，由此推出1个菠萝的重量是1个苹果重量的3倍。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
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