5.4.2 细菌教案设计（表格式）人教版（新课程标准）八年级上册

第二节 细菌
一、【学习目标】
1.通过自学梳理，了解细菌的发现过程。
2.观察不同形态的细菌，分析细菌的结构特点，根据细菌的结构特点，推测细菌的营养方式。
3.认识细菌的生殖方式，联系生活养成良好的卫生习惯。
核心素养：通过对细菌的学习，了解细菌与人类的关系，形成用批判性思维探讨生命现象及规律的理性思维。
二、【重难点】
1、细菌形态结构的特点。
2、细菌的营养方式和生殖方式。
三、【教学过程】
教学要点 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 视频导入，人的身体内和体表有着大量的细菌存在，那同学们想不想更多的了解此时此刻就在你身体内的小生物呢？既然我们的体表就有细菌，为什么我们看不到呢？因为细菌很小，用肉眼是看不到的，那第一个发现细菌的人是怎么看到细菌的呢？让我们带着这些疑问，开始今天的学习吧。 观看《加油向未来》片段，谈谈你对细菌的初步认识。 观看视频激发学习兴趣问题导入，激发学生求知欲。
细菌的发现 PPT展示，并讲解，荷兰人列文虎克利用自制的显微镜发现了细菌，世人知道了细菌的存在，但却不知道细菌是从哪来的，一些科学家认为细菌是自然发生的，直到法国科学家巴斯德用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。利用一段鹅颈瓶实验视频，帮助学生理解实验原理。 同学们自主学习，阅读教材P71—P72，梳理内容完成导学案上的探究任务一中的问题。找同学代表展示自学成果。 学生自主学习，展示，最后教师总结。利用鹅颈瓶实验视频，让同学们更深刻的理解实验原理。
细菌的形态结构 1、教师PPT展示细菌形态图片，同学们归纳总结细菌的形态。 2、PPT出示细菌结构示意图，认识细菌的结构，复习回顾植物细胞和动物细胞的结构 3、出示表格，归纳总结三种细胞的异同点，并根据细菌的结构推测它的营养方式。 1、小组合作，完成导学案上的探究任务二。 2、观察细菌细胞结构示意图，比较植物细胞、动物细胞、细菌细胞结构异同点。 3、个别同学到黑板上贴细胞结构。 让学生到黑板上贴三种细胞结构，激发学生参与的热情，同时强化重点知识。
细菌的生殖 展示细菌的生殖过程，引导学生概括细菌的生殖特点。 观看动画，归纳出细菌的生殖特点。 通过短片，更直观的看到细菌的生殖方式，印象深刻。
技能训练 运用数学方法计算细菌的数目。 通过计算，让学生认识到 养成良好卫生习惯的必要性。
知识拓展 介绍芽孢。强调芽孢不是生殖细胞，是度过不良环境的休眠体。 理解芽孢不是细菌的生殖细胞。 补充细菌的相关知识。
课堂总结 聆听歌曲《见或不见》细菌版引导学生归纳和总结本节主要内容并及时评价。 学生尝试总结本课的主要内容。 培养归纳能力。
板书设计：