6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
6 陶罐和铁罐
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。铁罐自恃坚硬，看不起陶罐。以后回发生什么？进入今天的故事....
课文导入
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。
2.小组交流讨论不理解的词语。
3.课文中讲了一只陶罐和一只铁罐的故事，你喜欢谁呢？说说为什么？
整体感知
谦虚
骄傲
陶罐
懦弱
táo
jiāo
我会认
恼怒
代价
guàn
dài
jià
qiān
xū
nuò
ruò
nǎo
谦虚
骄傲
懦弱——坚强 羞耻——光彩 朴素——华丽 轻蔑——尊重 覆灭——生还 奚落——夸奖 和睦相处——自相残杀
这两个罐子在外形上有什么共同点？
肚大口小
它们又有哪些不同点呢？
一个是泥做的，一个是铁做的；
一个坚固，一个易碎。
书写指导：左窄右宽“马”末横变提“乔”末笔为悬针竖。
结构：左右
组词：骄傲 骄子 骄阳
部首：马
jiāo
骄
书写指导：“亻”竖为垂露竖，“敖”三横间距离均匀，末笔捺舒展。
结构：左中右
组词：骄傲 傲慢 傲气
部首：亻
傲
ào
书写指导：左窄右宽。“兼”中间一横要出头。
结构：左右
组词：谦虚 谦逊 谦让
造句：同学之间要懂得互相谦让。
部首：讠
谦
qiān
结构：上下 部首：小
易错提示：上部中间是竖，不是竖钩。
chén
尘
尘
易写错
同学们默读一遍课文，思考下面的问题：
这篇文章可以分成几个部分？
每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1—9）
在国王的橱柜里有一个陶罐，一个铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，总是奚落陶罐。
许多年后，在荒凉的废墟上，陶罐出土，依然那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土，不复存在了。
第二部分（10—17）
“你敢碰我吗，陶罐子! ”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
【铁罐直呼陶罐的名字，可见其傲慢无礼】
【陶罐称铁罐为“兄弟”，表现出它谦虚而有礼貌的性格】
【“骄傲” “傲慢”“轻蔑”直接点明了铁罐的性格——傲慢无礼和自负。】
【从陶罐的话中可以看出陶罐谦虚而不自卑，友善而不张扬。它不跟铁罐针锋相对打嘴仗，而是向铁罐讲明道理，表现出了宽广的胸怀】
　
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 　
陶罐不再理会铁罐。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
傲慢无理
谦虚友善
你觉得陶罐和铁罐各是怎样的人？
时间在流逝，世界上发生了许多事情……。
读读下面的句子，你觉得陶罐是怎样待人的？
①“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
②“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。
③“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
___________________________________________________
陶罐待人和善，谦虚而不懦弱，我们应该向它学习。
结局：故事的寓意
A
许多年过去了，人们掘开厚厚的堆积物，发现陶罐(　　　)，铁罐却(　　　)。
A．光洁如初、朴素美观　　　　　
B．无影无踪了
B
读了课文，我明白的道理是(　　　)
A．陶罐比铁罐更有价值。
B．每个人都有长处和短处，我们既要看到自己的短处，也要看到别人的长处。
B
结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。
铁罐是自以为是、傲慢无礼的；陶罐是谦虚、友善、宽容的。
陶罐和铁罐
板书设计
国王橱柜
铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒
陶罐：谦虚、友善、宽容、大度
荒凉场地
陶罐：光洁朴素、成为文物
铁罐：无影无踪、化为泥土
正视自己
尊重他人
课后作业
1.将这个故事用自己的话讲给其他人听。
2.许多年以后，如果铁罐没有化作泥土，那
么他会对陶罐说些什么呢？发挥你的想象，
写一写。
拓展延伸
学习“阅读链接”。
小故事里也有大道理，有一本很有趣的书叫《伊索寓言》，里面有一则关于北风和太阳的故事。