统编版高中语文必修上册--第3单元 体味生命诗意,学写文学短评课件(共20张PPT)

文档属性

名称 统编版高中语文必修上册--第3单元 体味生命诗意,学写文学短评课件(共20张PPT)
格式 pptx
文件大小 21.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-09-17 16:03:27

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文档简介

(共20张PPT)
第三单元
体味生命诗意,学写文学短评
体味生命诗意
研读魏晋诗歌中“生命的诗意”及其表达方式
体味生命诗意
(1)五言诗增加了一个字,内容的含量扩大,能更好地叙事抒情。
(2)四言诗节奏“二二”,显得较为单调、板滞。
五言诗的朗读节奏组合方式较多,在同一首诗中可不断变换,有灵动之美。
(3)五言诗的句子组合方式多样,可以与感情的起伏转折相应。
而四言诗句式较单调、板滞,其能适应的多为庄重、舒缓的感情。
研读魏晋诗歌中“生命的诗意”及其表达方式
体味生命诗意
研读唐诗中“生命的诗意”及其表达方式
体味生命诗意
研读唐诗中“生命的诗意”及其表达方式
体味生命诗意
研读宋词中“生命的诗意”及其表达方式
体味生命诗意
研读宋词中“生命的诗意”及其表达方式
(1)意象上,豪放派比较开阔的事物:大江、大河等;
婉约派小巧而情思细腻的事物:风雨花鸟等。
(2)意境上,豪放派:奔放、宏大而又慷慨、豪迈的气氛;
婉约派:柔和、婉转、含蓄的格调。
(3)选材上,豪放派抒发人生志趣,借山水景物,感古怀今;
婉约派写男女恋情,悲欢离合,咏物记事等。
(4)情感上,豪放派:豪气,高逸旷达的精神;
婉约派:委婉而又细密,萦绕回环,细腻绵密。
学写文学短评
学写文学短评
文学短评是一种精短的,以作家、作品等为评论对象的议论性文章。它既有议论性,又有文学性,是理、情、文的统一。
其任务主要是分析作品的内容和形式,评论作家创作的得与失,总结艺术规律和文学现象,帮助读者提高阅读和鉴赏能力。
高中生写文学短评,一般是对作品的内容、语言和表达技巧等作出评论。
写作步骤“阅读—定题—评论—写作”
“阅读”须细,
“定题”宜小,
“评论”贵透。
文学短评训练
文学短评训练
片段一:复述内容——无评。
只对原词句作简单翻译,没有观点,没有评论。
文学短评训练
片段二:曲解作品——错评。
词人晚年遭到主和派的排斥和打击,志不得伸,只得在乡村闲居。这首词具有浓厚的农村生活气息,字里行间洋溢着在农村生活的喜悦之情,客观上反映了词人对黑暗官场的憎恶,也可以说乡村和平宁静、朴素安适的生活,更激起了他抗击金兵、收复中原的爱国热忱。
文学短评训练
片段三:蜻蜓点水——浅评。
只抓住表面印象,浅表性地进行评论。深入体会,我们就能感受到词中的妙趣——“醉里吴音相媚好”,体现出老年夫妻之间的和谐、温暖、惬意;“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”,形象地刻画出小儿无忧无虑、天真活泼的神态,一个“卧”字,使全词生辉。
文学短评训练
片段四:面面俱到——散评。
文学短评在很短的篇幅中,不可能涉及很多头绪,只能集中于某一个侧面。眉毛胡子一把抓,只能泛泛而谈。可以就词中的某一方面,精雕细琢。
文学短评训练
文学短评训练
陶渊明的诗是情、景、理的统一,既富有意境,又有情趣、理趣。
他的诗中有许多描写景物的诗句,他用家常话写家常事,写得诗意盎然,给我们带来丰富的想象。
创作时,他善用白描和写意的手法勾勒景物,点染环境,并注意意象的整体把握和构图的和谐统一,因而能够创造出似浅而实深的高远意境。
如《归园田居(其一)》,“方宅十余亩”以下八句是写景,前四句写近景,后四句写远景:近景用“桃李”略加点染,便使整个景色跃然纸上,灵动起来;远景乃一幅静态画面,用“狗吠”“鸡鸣”点缀,使整个画面充溢勃勃生机。
而从全诗看,田园景象如此幽静而美好,与“尘网”般的世俗、“樊笼”般的官场形成鲜明对照,表现了“性本爱丘山”的陶渊明“复得返自然”后的喜悦。
梁启超说:“《归园田居》只是把他的实历感写出来,便成为最亲切有味之文。”这个评论可谓一语中的。
陶诗的许多写景名篇都具有类似特点,表现了诗人的非凡功力。
文学短评训练
陶渊明的诗是情、景、理的统一,既富有意境,又有情趣、理趣。他的诗中有许多描写景物的诗句,他用家常话写家常事,写得诗意盎然,给我们带来丰富的想象。创作时,他善用白描和写意的手法勾勒景物,点染环境,并注意意象的整体把握和构图的和谐统一,因而能够创造出似浅而实深的高远意境。如《归园田居(其一)》,“方宅十余亩”以下八句是写景,前四句写近景,后四句写远景:近景用“桃李”略加点染,便使整个景色跃然纸上,灵动起来;远景乃一幅静态画面,用“狗吠”“鸡鸣”点缀,使整个画面充溢勃勃生机。而从全诗看,田园景象如此幽静而美好,与“尘网”般的世俗、“樊笼”般的官场形成鲜明对照,表现了“性本爱丘山”的陶渊明“复得返自然”后的喜悦。梁启超说:“《归园田居》只是把他的实历感写出来,便成为最亲切有味之文。”这个评论可谓一语中的。陶诗的许多写景名篇都具有类似特点,表现了诗人的非凡功力。
这则文学短评,先概括出自己的观点看法,如陶渊明善用白描手法写景状物,创造高远的意境。
然后从《归园田居(其一)》中举例说明,要写出具体诗句,分析白描手法的好处。
最后再上升到陶渊明的思想情感,还可以通过其他人的评价来赞扬陶渊明的“白描”功力。
总之,写作时应观点鲜明,论据充分,分析条理清晰,逻辑严密。
学写文学短评
写作范式
先概括出自己的观点看法。
然后从作品中中举例说明,要写出具体诗句加以分析。
最后再上升到思想情感,还可以通过其他人的评价来赞扬。
总之,写作时应:
观点鲜明,
论据充分,
分析条理清晰,
逻辑严密。
学写文学短评
第三单元
体味生命诗意,学写文学短评