9.念奴娇赤壁怀古　永遇乐京口北固亭怀古 声声慢课件(共43张PPT)统编版必修上册

(共43张PPT)
第8课
念奴娇
赤壁怀古
永遇乐
京口北固亭怀古
声声慢
课时安排
念奴娇·赤壁怀古　
永遇乐·京口北固亭怀古
课时1　生于南北两宋，为何同归“豪放”？
课时2　同为怀古词，豪放中亦有大不同
声声慢
课时3　分析音、景、人之韵
念奴娇
赤壁怀古
永遇乐
京口北固亭怀古
作者知识
作者知识
背景知识
乌台诗案
是北宋一场有名的文字狱。苏轼有志于改变北宋积贫积弱的状况，但在思想上和王安石变法革新派产生分歧，于是请求外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
对于新法实行中的一些疏弊，他“不敢默视”，后因“托事以讽”写了一些与新法有关的诗文，被言官何正臣等人弹劾为“包藏祸心”“指斥乘舆”，于是在湖州任上被突然逮捕并送交至御史台治罪。
在狱中备受诟辱，几乎被置于死地，后来经多方(包括王安石)营救，被释放，贬为黄州团练副使。受此牵连的还有苏辙、司马光等多人。因御史台又称“乌台”，所以此次事件被称为“乌台诗案”。
背景知识
《念奴娇·赤壁怀古》
这首词写于元丰五年(1082)。宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬至黄州，任黄州团练副使。
1080年，他游览黄州城外的赤壁矶；
1082年，他再次游览赤壁山水时，面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。
背景知识
《永遇乐·京口北固亭怀古》
从42岁到60岁，辛弃疾一直过着不被朝廷重用的“隐居”生活。
1203年，他被当时执掌大权的韩侂tuō胄起用，而韩起用他无非也只是想利用辛弃疾主战派的身份，为自己北伐造势。
1204年，韩侂胄为巩固地位，草草北伐，他听不进辛弃疾的劝告，并把他调离镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职后，登上北固亭满怀悲愤写下的，当时他已经66岁。
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豪放派
宋词流派：豪放派、婉约派
特点：创作视野较为广阔，气象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘于音律。不仅描写花前月下，而且摄取军情国事这样重大的题材入词，使词能像诗文一样反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。
代表人物：苏轼、辛弃疾等。
怀古诗
题材：历史事件、历史人物、历史陈迹
目的：借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等。
诵读词韵
基础知识
读准字音
①故垒(lěi)　　　　　　
②纶巾(ɡuān)
③樯橹(qiánɡ lǔ)
④早生华发(fà)
⑤初嫁了(liǎo)
⑥还酹(huán lèi)
⑦佛狸祠下(bì)
⑧舞榭(xiè)
⑨巷陌(xiànɡ mò)
⑩金戈(ɡē)
元嘉(jiā)
学习内容
课时1　生于南北两宋，为何同归“豪放”？
学习目标　赏析“苏辛”豪放之表现。
活动一　词中“景”和“人”的豪放体现
活动二　词中“事”和“情”的豪放体现
课时2　同为怀古词，豪放中亦有大不同
活动一　“乱石穿空”和“斜阳草树”之不同
活动二　“樯橹灰飞烟灭”和“元嘉草草”之不同
活动三　语言、手法、抒情方式之不同
课时1　生于南北两宋，为何同归“豪放”？
分组学习
1．苏轼兀立赤壁，辛弃疾登临北固亭，分别看到了哪些景物？请找出你认为“豪放”的景色描写，并说明理由。
2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》除教材中的版本外，还有另一版本，二者有三处不同，究竟哪个版本更好呢？请说说你的见解。
3．《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人各自怀想的是哪些古人？这些人“豪放”的具体表现是什么？又是通过什么方式刻画出来的？请结合作品内容，填写下表。
4.阅读两首词，思考：作为豪放词，它们在事件选用上有什么特点？并分析其作用。
5.阅读两首词，思考：作为豪放词，它们在情感上有何共同点？
活动一　词中“景”和“人”的豪放体现
合作学习
活动一　词中“景”和“人”的豪放体现
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活动一　词中“景”和“人”的豪放体现
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活动二　词中“事”和“情”的豪放体现
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活动二　词中“事”和“情”的豪放体现
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课时2　同为怀古词，豪放中亦有大不同
活动一　“乱石穿空”和“斜阳草树”之不同
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活动二　“樯橹灰飞烟灭”和“元嘉草草”之不同
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活动二　“樯橹灰飞烟灭”和“元嘉草草”之不同
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活动二　“樯橹灰飞烟灭”和“元嘉草草”之不同
活动三　语言、手法、抒情方式之不同
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分组学习
1．日有所思，夜有所梦。诗人梦游天姥的原因是什么？
2．跟随诗人足迹的变化，找到梦境中风景的变化。诗人在梦中的景色可以分为哪几部分？给每一部分景象取一个名字，并概括其意境特点，填写下表。
3．梦中神游仙境，而心觉“世间行乐亦如此”。知人论梦，思考现实和梦境的对应之处，以及入梦目的，判别美梦、噩梦还是其他。
4．结尾是李白在梦醒后留给来送别的朋友的心里话，这三句话分别表达了什么意思？
5．《批点唐诗正声》评价《梦游天姥吟留别》的浪漫主义诗风：“胸次皆烟霞云石，无分毫尘浊，别是一副言语，故特为难到。”本诗是如何达到或者体现这种效果的？请结合诗歌内容回答。
永遇乐
京口北固亭怀古
声声慢
学习目标
1.感受词作的意象、意境之美。
2.把握人物形象的情感。
3.赏析叠音字的写作艺术，体
活动一　在诵读中赏析音乐美、画面美
活动二　分析叠字之法、“加一倍法”
活动三　赏析本词的炼字炼句艺术
作者知识
李清照(1084—1155)
字易安，号易安居士，山东济南人，南宋婉约派女词人。
李清照出身于书香门第，早期生活优裕。父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，她小小年纪便文采出众。十八岁时与长她三岁的太学生赵明诚结婚。
1129年，丈夫赵明诚去世。金兵南犯，李清照便带着沉重的书籍文物开始逃难。绍兴二年(1132)至杭州，再嫁张汝舟，婚姻并不幸福，数月后便离异。
李清照的词以“靖康之变”为界，分为前后两期：她前期生活安定、优裕，词作多描写爱情生活、自然景物，如《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)、《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)等。
后期金兵入侵，她遭遇国家巨变，又逢丈夫去世，多写伤时感乱、怀乡忆旧之作，寄托亡国之思，其作品变得凄凉悲痛，如《声声慢》(寻寻觅觅)、《武陵春》(风住尘香花已尽)等。
在诗方面，表现爱国之情，具有现实性，如《夏日绝句》。在散文方面，代表作是《金石录后序》。著有文艺批评《词论》，提出“词别是一家”的观点。
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婉约派
由来：由五代的“花间词派”逐步发展形成。
代表词人：李清照、秦观、晏殊、晏几道、周邦彦、柳永等。
语言风格：清丽、含蓄，抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨；
选材特点：题材比较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，间有写山水融情于景的。
易安体
李清照是宋词婉约派中的大家。她的词婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，被称为“易安体”。
“易安体”既保持了南唐以来抒情词的传统词风，又创造了以时代悲剧为背景的、表现作者个人的深沉感受和巨大不幸的艺术风格。
背景知识
宋钦宗靖康二年(1127)夏五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋灭亡。
李清照的丈夫赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合。赵明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚。
宋高宗建炎三年(1129)八月，赵明诚因病去世，时年李清照四十六岁。
金兵入侵浙东、浙西，李清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷，由建康(今南京市)到浙东，饱尝颠沛流离之苦。避难奔走，所有庋藏丧失殆尽。
国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使李清照尝尽颠沛流离的苦痛，亡国之恨、丧夫之哀、孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下这首《声声慢》。
诵读词韵
声声慢
寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。　　
满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！
诵读词韵
基础知识
分组学习
1．清代陈廷焯在《云韶集》中评价《声声慢》的音乐之美：“一片神行，愈唱愈妙。”诵读这首词，结合下面的补充知识，分析其在音律方面的特点。
2．下面这幅画是著名画师郑慕康画的李清照小像。有同学认为画技虽佳，但并不与这首词相配，因为看不到这首词的内容痕迹，画中没有词中应有的景，也不是词中人的状态。那“词中景”“画中人”，应该是什么样的呢？请结合全词内容，填写下表。
3．清代陆蓥《问花楼词话·叠字》云：叠字之法最古……宋人中易安居士善用此法。其《声声慢》一词，顿挫凄绝。词曰：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。”又云：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”两阕共十余个叠字，而气机流动，前无古人，后无来者，可谓词家叠字之法。仔细品味《声声慢》的意境，说明开头三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”所抒发感情的不同层次及作用。
4．《声声慢》中“淡酒”“雁过”“黄花”“梧桐细雨”是如何通过“加一倍法”将愁情越写越浓的？
5．李清照《声声慢》的“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”中，很多学者认为“晚”字应改为“晓”字。如近代著名文献学家赵万里《校辑宋金元人词》中，就是用的“晓”字；再有明代沈际飞在《草堂诗余新集》中也认为，应当改为“晓”字。请解析其合理性。
6．本词以“这次第，怎一个愁字了得！”收束，试对这两句进行简要赏析。
永遇乐
京口北固亭怀古
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活动一　在诵读中赏析音乐美、画面美
永遇乐
京口北固亭怀古
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活动一　在诵读中赏析音乐美、画面美
永遇乐
京口北固亭怀古
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活动一　在诵读中赏析音乐美、画面美
永遇乐
京口北固亭怀古
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活动一　在诵读中赏析音乐美、画面美
永遇乐
京口北固亭怀古
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活动二　分析叠字之法、“加一倍法”
①开头三句，用十四个字构成七组叠词。这个开端很好地统领全词内容，展示了一种凄凉、萧条的意境。
②“寻寻觅觅”表现了词人由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前途渺茫、孤立无援的失落感。
③“冷冷清清”描写了她在丈夫去世后只身度日的孤单、清苦的生活状况。
④“凄凄惨惨戚戚”则是她对自己内心情感的直接抒发。她此时已是人到晚年，身体衰弱，情绪低落，饮酒也不能祛寒解愁，就只有苦挨着来打发这残年余岁了。在这种情况下，词人的心情当然是极度凄惨、悲戚的。
⑤词人用这七组叠词，从精神状态到生活处境，再到整个内心世界，层次清晰地概括出在“靖康之难”以后她的不幸经历和生活状况，以及在身体和心灵上所受到的摧残。
永遇乐
京口北固亭怀古
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活动二　分析叠字之法、“加一倍法”
①本可借“淡酒”消愁，但没想到“晚来风急”，愁情再加天寒。
②“雁过”这一意象本能引起人们的思念之情。更何况，这雁在北方故国已认识，又或许在去年、前年雁已飞过，言滞留南方之久；再次见雁，自己依旧颠沛流离，晚年凄凉；再者，雁总有回到北方家乡之日，而自己却遥遥无期。
③“黄花”繁盛，本应有人摘取，或许曾经，词人与丈夫曾一同采菊花，可如今却无人采摘；以花之繁盛与自己年华老去形成对比。自言自语道：“如今有谁堪摘？”
④“梧桐”值清秋，本已枯黄，让词人愁情满怀；又遇“细雨”绵绵，愁情更生，冷冷的雨，点点滴滴，仿佛滴落在词人心中，悲凉万分。
永遇乐
京口北固亭怀古
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活动三　赏析本词的炼字炼句艺术
①因为全篇写词人从早至晚的愁苦之状，若作“晚来”，与下片的“黄昏”重复。
②在“风急”的情况下，也是无法听到“点点滴滴”的“细雨”声的。
永遇乐
京口北固亭怀古
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活动三　赏析本词的炼字炼句艺术
①这两句总括上文：“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，引人深思。
②词人满纸呜咽，笔笔写愁，难道除了“愁”之外，还有什么难以言传的心事？这明明是在提醒读者，这里除了悲欢离合、伤春悲秋一类的“愁”外，更有时代的、国家的“愁”在。词人以这两句收束，引发了读者的思考，从而扩大并深化主题。
第8课
念奴娇
赤壁怀古
永遇乐
京口北固亭怀古
声声慢