8《蝴蝶的家》 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
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蝴蝶的家
*
选择括号里正确的读音或汉字，打“√”。
(避 僻)免 震(憾 撼) 屋(沿 檐)
喧(xuān xuàn)嚷 家雀(què qiǎo)儿
√
√
√
√
√
当“雀”用作口语时，它会产生变音
（（麻雀） （孔雀）
（（家雀儿）
雀
què
qiǎo
仔细读课文，想一想课文主要写了什么内容，完成下面的填空。
下雨的时候，我因为( )而感到( ) , 不断地( )。
蝴蝶找不到家避雨
寻找解决的办法
着急
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
针对课文内容提问
从课文写法上来提问
从课文中得到启示，联系生活经验提问
解决问题的方法
读课文、查资料
结合生活经验、实地考察……
读课文，从不同角度提出你认为值得思考的五个问题。
读课文、查资料
结合生活经验、实地考察……
小组汇报单
①我们组选出的最有价值的问题是：
这是从 (什么角度)提出的问题。
这个问题来自于我们的组员：( )
②我们选择的方法是：
③我们是这样解决问题的：
A.我们画出的句子有……(在书上标注)
B.概括后，得出的答案是：
C.书上找不到答案，我们在 上查了资料，画出的句子有(在书上标注),概括后，得出的答案是：
作者为什么为蝴蝶而着急
角度：课文内容理解。
解决方法：研读课文，抓住关键语句。
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
天气十分恶劣
蝴蝶身体较弱
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
蝴蝶的家在哪里
角度：课文内容理解。
解决方法：查资料(《词语手册》)。
蝴蝶身体较弱
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
这些地方没有蝴蝶的家
这篇文章体现了作者怎样的思想感情
角度：课文内容理解。
解决方法：研读课文，联系上下文。
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？
想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
我真为蝴蝶着急了。
我真为蝴蝶着急了。
谁要是说给我听，我就不着急了。
作者很关心小动物
文章写的是蝴蝶的家，为什么作者开始写了青鸟、麻雀这些动物
角度：课文写法。
解决方法：联系生活、学习经验。
用这些有家避雨的动物引出没有家避雨的蝴蝶，从而引入正文。
根据下列评价单，对各小组交流的学习成果进行组间互评，并说明理由。
评价单 问题质量(有价值程度) 解决过程(画出句子) 解决结果(概括简洁)
组1 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
组2 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
组3 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
组4 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
组5 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
组6 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
读课文，提出问题并尝试解决。
读了课文，我认为最值得思考的问题是：
我尝试用 的方法解决。我认为这个问题的答案是：
8 蝴蝶的家
提问角度 解决方法
内容 读课文
写法 查资料
启示 联系生活经验
实地考察