14.《蜜蜂》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
蜜蜂
同学们，有时候蜜蜂要到很远的地方采蜜，它还能准确地回到家，为什么它们从不迷路呢？蜜蜂能够辨别方向吗？今天我们就来学习课文《蜜蜂》来了解一下吧。
新导入
法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、科普作家。
主要作品:《昆虫记》《自然科学编年史》等。
走
近
作
者
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
自读课文：
读准字音，读顺句子，读通课文，画出认读生字，并给每个自然段标上序号。
想一想课文讲了一件什么事？
蜜蜂 辨认 大概 阻力
跨进 包括 检查 准确无误
逆风 沿途 陌生 超常
蜜蜂 辨认 大概 阻力
跨进 包括 检查 准确无误
逆风 沿途 陌生 超常
biàn
mìfēnɡ
ɡài
zǔ
kuà
kuò
què wù
nì
tú
mò
jiǎn chá
chāo
字
词
学
习
sǎn （散文）
散
sàn （散步）
多音字
闷
mēn （闷热）
mèn （纳闷）
多音字
沿途：
准确无误：
超常：
解释：
沿路，在到目的地或终点的路上。
形容非常精准，没有误差。
超过一般的;高于平常的。
分析阐明。
字词学习
辨认：
大概：
阻力：
跨进：
陌生：
分析辨别并做出判断。
表示不很准确的估计。
妨碍物体运动的作用力。
进入。
事先不知道，没有听说或没有看见过的。
字词学习
“听说”一词表现不一定真实可靠，因此这成了法布尔做实验的目的。
蜜
蜂
辨
阻
跨
括
检
确
误
途
陌
我会写
查
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。
B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。
1. 自由朗读第2自然段。
2. 圈出法布尔做实验时的动词。
法布尔的实验是怎么做的？
在回家的路上， 我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。 她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
路
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
其它蜜蜂分别是什么时间回来的？共有多少蜜蜂回到了家？
傍晚时，另外三只飞了回来。
第二天，发现了十五身上有白色记号的蜜蜂。
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管他们逆风而飞，沿途都是些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
实验结果
但
尽管
剩下的蜜蜂可能去了哪里？
小组讨论
1.可能第三天飞回来了。
2.风太大了，在回来的路上，发生了意外。
3.它们可能看到更多的蜜源，在那里安了新家。
......
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
本能：人类和动物不学就会的本领
实验结论
实验目的：
实验过程：
实验结论 ：
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
①捉蜜蜂②做记号③放蜜蜂
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
实验总结
默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做试验的？
试验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外
试验结果：大部分蜜蜂都回到了家。
试验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。
根据课文内容填空。
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
蜜蜂
实验目的——蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验过程
捉蜜蜂——做记号
实验结论——不是靠超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
放蜜蜂——测能力
板
书
设
计
看蜂窝——解疑问
严谨求实
善于观察
如果请你来当动物学家，你想研究什么？
蝴蝶
毛毛虫如何变成蝴蝶
观察与思考
毛毛虫与蝴蝶的关系
还可以研究哪些？
蝌蚪与青蛙、金蝉脱壳……