晋教版地理七年级上册第七章 发展与合作——经济全球化 教案（表格式）

7.0发展与合作——经济全球化
教学目标 1．能用实例认识不同地域发展水平存在差异。 2．能运用地图归纳发达国家和发展中国家的地区分布特点。 3．能用实例说明加强经济合作的重要性。
教学重难点
发达国家和发展中国家的地区分布特点及加强经济合作的重要性。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
要求学生说出他们知道的国家名称。 目前全球共有200多个国家和地区。 什么是国家和地区？ 指导学生阅读课文第一自然段和图7．1“陆地面积居世界前六位的国家”。要求学生在图上找出这六个国家，并在电子白板上描出这六个国家的轮廓。 世界上面积前六的国家在哪个大洲？ 指导学生阅读课文的第二自然段，在：“世界的国家和地区图”上引导学生找出人口超过一亿的国家。 指出世界的袖珍国家。 有国家就会有国界问题，什么是国界线？一个国家的领土包括哪几部分？ 学生尽可能多地说出他们所知道的国家名称。 国家：拥有共同的语言、文化、种族、血统、领土、政府或者历史的社会群体。 地区：还没有取得独立的、被他国侵占或附属的殖民地或属地。。 识记面积六大国的轮廓。 俄罗斯（亚洲，欧洲），加拿大（北美洲） 中国（亚洲），美国（北美洲，大洋洲） 巴西（南美洲），澳大利亚（大洋洲） 中国（亚洲），印度（亚洲），美国（北美洲，大洋洲），印度尼西亚（亚洲），巴西（南美洲），巴基斯坦（亚洲），俄罗斯（亚洲，欧洲），孟加拉国（亚洲），日本（亚洲），尼日利亚（非洲），墨西哥（北美洲） 即是人口大国，又是面积大国：俄罗斯，中国，美国，巴西。 安道尔，圣马力诺，梵蒂冈，摩纳哥，列支敦士登，卢森堡。 美、加两国东段边界以湖泊中心为界，西部边界有一段以纬线为界，而美国的海外州阿拉斯加的东部与加拿大的边界有一段以经线为界。阿根廷与智利则以安第斯山为界。 国界都是国家间经过谈判商定后，人为划分的，通常以山川、河湖或经纬线，语言，宗教等为界。 领土是一个国家行使主权的空间，是不允许别国侵犯的。所以国家间不论大小、贫富应该一律平等、互相尊重、和平共处、共同发展，在此原则上我国提出“五项基本原则”，并以此作为外交准则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处、平等互助 学生说出自己所知道的国家的名称，教师可以知道一点学生对世界的认识，这项内容比较简单，可以树立学生的自信心，尽量让学习差的学生说出。 回忆的同时，教学总结，并记忆这六个大国的轮廓，对以前学过的国家总结一下，教会学生梳理知识。 袖珍小国，学生兴趣所在。 这里加入爱国主义教育，我国领土的完整性。 以图析文，让学生观察图，自己发现国界的划分，给学生空间，让学生学会读图。
目标深化，交流探讨 指导学生阅读课本。 人们常用一个“北”字概括发达国家的分布大势；发展中国家主要分布在南半球及北半球的南部，所以常用一个“南”字来表示发展中国家的分布大势，因此国际上也把这种经济差异说成是“南北差距”。 “南北对话”就是发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈；而“南南合作”则是发展中国家之间的互助合作。 要求学生读“信息传递”。 同伴互助探究。 （一）对照地图找出世界上发达国家主要分布地区，发展中国家主要分布地区。 欧洲的西部是发达国家最集中的地区。北美洲的美国、加拿大、亚洲的日本、大洋洲的澳大利亚、新西兰也是发达国家。非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家都是发展中国家。 从世界范围看，大多数发达国家分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。 （二）总结出发达国家和发展中国家的主要差异。 发达国家经济发展水平高，科技发达，人均收入高。与发达国家相比，发展中国家经济发展水平低，科技水平低，人均收入低。 （三）分析出发展中国家经济落后的原因。 发展中国家经济落后的原因，可从历史发展（长期对发展中国家的侵略和剥削，大量资源的掠夺），经济结构，对外贸易，自然环境，公民受教育程度等方面分析。 要求以四人为小组，到白板前来进行角色扮演活动，配以背景图片。 大家好，我来自发达国家，我的家族主要居住在北半球的北部…… 大家好，我来自发展中国家，我的兄弟们主要都住在南半球和北半球的南部…… 我是中国，我作为发展中国家在很多领域已经缩短了与发达国家的差距，尤其是在航天业和核工业上甚至超过了某些发达国家…… 学生明确发达国家的高消费水平是建立在对全球能源高消耗基础上的，地球上出现的环境问题发达国家应该承担更多的责任。 让学生说出：区域经济合作，经济全球化。 尽管世界存在发达国家和发展中国家，但任何国家都不可能孤立存在，随着全球化的加深，各国的经济、文化交往越来越密切，很多产品的生产不再是一个国家完成，而是有多个国家协作完成的。 经济全球化对我们既是机遇，又是挑战，中国要抓住机遇，迎接挑战。 学生互相讨论，帮助得出结论，节约时间，又能相互探究，发挥协作精神。 这部分是学生的展示，运用所学知识，进行总结，自己阐述，老师给予合理的评价，可以给予学生学习的自信心和荣誉感。
目标展示，反馈评价。 再一次回顾总结今天所讲的内容。 1．选一选 （1）世界上面积最大的前三个国家是（ ） A．俄罗斯、加拿大、印度 B．俄罗斯、加拿大、中国 C．俄罗斯、美国、中国 D．中国、美国、印度 （2）既属于发展中国家，又位于南美洲的国家是（ ） A．巴西 B．墨西哥 C．伊拉克 D．加拿大 （3）世界上到目前为止还没有国家的大洲是（ ） A．亚洲 B．大洋洲 C．南极洲 D．北美洲 （4） 读图“不同的国界图”，a、b、c三幅图中的国界，划分的主要依据分别是（ ） A．山脉、河流、经纬线 B．经纬线、河流、山脉 C．河流、山脉、经纬线 D．经纬线、山脉、河流 （5）读下列各国轮廓图，完成下列问题。 1）它们的国名依次是（ ） A．中国、美国、巴西、澳大利亚、俄罗斯、加拿大 B．美国、巴西、澳大利亚、中国、俄罗斯、加拿大 C．中国、俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚 D．澳大利亚、俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西 2）面积从大到小，依次是（ ） A．②③①④⑤⑥ B．⑤⑥②③①④ C．②③⑤⑥①④ D．⑤⑥①④②③ 2．读“福特汽车生产网络图”和两则新闻，分析完成下列问题。 新闻一：福特公司加强在华采购——为降低成本，福特准备在2003年从中国采购总额约10亿美元的汽车零部件。 新闻二：英国将成为福特发动机转产地——福特（欧洲）柴油发动机业务负责人表示，到2004年，福特全球销量中约1／4的车将安装英国生产的发动机。 （1）美国福特汽车公司在全球选择合作伙伴，这说明了什么？ （2）美国福特汽车公司的这种生产方式的好处是什么？
目标达成，拓展提升。 可口可乐是我们常见的饮料。可口可公司总部设在美国，掌握着可口可乐饮料的关键配方，母公司授权世界各国，各地区的子公司和销售商，进行罐装生产和销售，使可口可乐的生产和销售网络遍布世界的每一个角落。 可口可乐公司为什么要这样做？
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