教科版（2017）四年级上册科学第1单元第4课《我们是怎样听到声音的》表格式教案

课题 1-4我们是怎样听到声音的 授课时间
课型 总 课时 第 课时
教材及学情分析 本课在研究了声音是怎样产生、传播的基础上，继续探究声音的接收和感知问题，通过人事耳朵的结构，以及耳朵听声音的假设和验证，学习耳朵听到声音的原理和过程。
育人 目标 学科认知：人耳中的鼓膜能感应声波并震动，进而传到内耳，引起听觉。
劳动育人：1. 通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。 2. 在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。
德性育人：养成细心观察、留心周围事物的习惯。
健康育人：了解科学与人类的健康密切相关。
学习重难点 通过模拟实验，理解人耳各部分作用。
教师准备：人耳的模型，鼓膜的演示材料，杯子，塑料薄膜，实验或细沙。 学生准备：用记录表记录人耳的结构与功能。
教学评活动设计
环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学评价（育人目标及效果预设）
课题 导入 导入 （5 分钟） 上节课我们共同探究了声音是怎样传播出来的。声音传播到我们人的耳朵后，我们是怎样听见这些声音的呢？ 学生讨论人是如何听到声音的。 调取学生原有认知，提取有意义的问题。
新课 教学 聚焦 （5 分钟） 人耳是人体最重要的听觉器官，它包含哪些结构呢？ 观察人耳的结构图，认识人耳的各个部分。 聚焦问题，形成概念目标。
探索 （25 分钟） 任务一: 仔细观察耳的结构图和模型，认识耳的各部分结构和功能。结构图中清晰的标注了外耳、中耳、内耳的各个部分，再让我们看一看耳结构的模型，你能否将这些名称与耳的各部分相对应。 任务二: 人的头部两侧都长着耳朵，实际我们看到的外面这部分叫做耳郭，那耳郭有什么作用呢？请同学们用一张纸折成喇叭的形状，模拟耳郭的作用。 任务三: 声音的振动通过耳道进入内部，到达了鼓膜这里，鼓膜是怎样接收到声音的呢？让我们看两个模拟实验，让同学们明白鼓膜的工作原理了。首先将塑料薄膜套在杯子上面，发出声音，我们发现薄膜会振动，在上面撒一些细沙，细沙在薄膜上跳动。然后做鼓膜振动演示实验二，发现鼓膜振动的原理。 总结: 通过实验的研究，我们认识了耳郭和鼓膜的作用和工作原理。 耳郭呢，就像一个声音收集器，可以收集到更多的空气中的振动，鼓膜就像一个精密的接收装置，能接收大小强弱不同的振动，从而告诉大脑不同的声音。 1、通过认识结构图，了解耳的各部分名称，通过耳的结构模型，了解耳的构造和位置。 2、模拟耳郭的实验，体验耳郭的收声作用。 3、通过实验，体验耳膜的作用和工作原理。 总结得出鼓膜和耳郭对人的听觉的重要作用。 通过多种有效的实验，进行了科学探究的全过程，实现了科学探究目标和态度目标，合理猜测，实验的验证，最后顺利的得出结论。
课堂 小结 拓展 听诊器也具有收声的作用，通过听诊头上的薄膜振动，来收集声音传送到我们的耳中。这就是听诊器的原理。我们可以利用实验材料自制一个听诊器。 制作听诊器，知道听诊器的工作原理。 利用学到的知识解释物体如何接收声音。
课堂学习评价设计（当堂效果检测） 完成活动手册
板书设计
教学特色与反 思