课题 1.7让弦发出高低不同的声音 授课时间
课型 新授课 总 1 课时 第 1 课时
教材及学情分析 本课是教科版科学四年级上册一单元第七课。上一课我们认识了声音的高低与振动快慢的关系,本课在此基础之上进一步深入探究声音的高低与物体长短、粗细等各种因素的关系。用带弦的乐器引入课题,从而聚焦到各种乐器弦的音高和哪些因素有关这个问题。探索环节学生从弦的长短、粗细、松紧来个因素来研究与声音高低的关系。最后,通过实验得出琴弦的不同状态影响声音的高低的相关结论。
育人 目标 学科育人:物体长短、粗细不同,发出声音的高低也就不同,短而细的物体发出的声音高,长而粗的物体发出的声音低。
实践育人: 1、能对研究的问题进行假设并说明理由。 2、在反复的观察中验证自己的假设,解决要研究的问题。
德性育人: 1、科学技术可以改变我们的生活,使我们的生活变得更美好。 2、对身边的事物充满好奇,并愿意通过科学的方法去发现问题。
审美育人:欣赏和聆听弦发出的高低不同的美妙声音。
学习重难点 学习重点:通过实验,让学生了解琴弦的粗细、长短,会影响声音的高低。 学习难点:认识琴弦的粗细、长短等对声音高低的具体影响。
教学准备 教师准备:带琴弦的乐器。 学生准备:用记录表记录琴弦不同状态的对比,总结规律。
教学评活动设计
环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学评价(育人目标及效果预设)
课题 导入 导入 上节课我们共同探究了声音的高与低。 在生活中如何让物体发出高低不同的声音呢,这节课我们学习让弦发出高低不同的声音。 学生讨论如何改变物体声音的高低。 调取学生原有认知,提取有意义的问题
新课 教学 聚焦 1、像二胡、吉他等乐器,是靠弦的振动发出高低不同的声音的,弦的音高和哪些因素有关呢? 学生提出自己的猜想,并设计实验方案。 聚焦问题,形成概念目标。
探索 1、任务一: 利用实验验证弦的粗细不同,影响声音的高低。 2、任务二: 利用实验验证弦的松紧程度不同,影响声音的高低。 3、任务三: 利用实验验证改变弦的长度,影响声音的高低。 4、总结: 琴弦的不同状态影响声音的高低。 1、通过实验,认识到琴弦的粗细影响声音的高低,琴弦越粗越低沉,琴弦越细声音越高。 2、通过实验,发现琴弦的松紧影响声音的高低,琴弦越松,声音越低,琴弦越紧。声音越高。 3、通过实验,发现琴弦振动的长度影响声音的高低,振动长度越短,声音越高,振动长度越长,声音就越低。 4、总结通过以上实验,发现琴弦的不同状态与声音高低之间的关系。 通过多种有效的实验,进行了科学探究的全过程,实现了科学探究目标和态度目标,合理猜测,实验的验证,最后顺利的得出结论。
课堂 小结 拓展 课堂小结。
课堂学习评价设计(当堂效果检测) 学生活动手册
板书设计
教学特色与反 思