教科版（2017）四年级上册科学第3单元第1课《让小车运动起来》表格式教案

课题 3-1让小车运动起来 授课时间
课型 总 课时 第 课时
教材及学情分析 本课是教科版科学四年级上册三单元《运动和力》第一课，以小车为实验载体，让小车动起来，研究小车运动的快慢与拉力大小的关系，让学生经历猜想-实验-分析-推理的思维过程，感受重力（拉力）是如何让小车运动的，把实验现象转化为证据，在学生亲身经历科学探究的过程中提高学生的科学素养。
育人 目标 学科认知： 1.重力是能把地球表面的物体拉向地面。 2.一定的拉力能够使小车运动起来，拉力越大，小车运动的越快。
劳动育人： 1.会组装用重力拉动的小车。 2.会研究小车运动快慢与拉力大小的关系的实验。 3.能用实验数据证明自己的推测。
德性育人： 1.发展进一步研究运动和力的兴趣。 2.意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。 3.体验合作的重要性。
健康育人： 1、体会到可以用重力作为拉力使物体运动，满足人们生产生活的需要。 2、改变垫圈的数量（重力大小）会影响小车的运动的快慢。
学习重难点 重难点做拉力大小与小车运动快慢关系的实验
教师准备：小车、垫圈、秒表、带挂钩的细线、教学课件
教学评活动设计
环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学评价（育人目标及效果预设）
课题 导入 聚焦 （2分钟） 老师这里有一辆小车，你有什么办法可以使小车运动起来吗？ 板书:让小车运动起来 学生思考：吹、拉、推、放在斜面上..... 通过问题直接揭题，了解学生前概念
新课 教学 探索 （3分钟） 1.安装小车：利用垫圈和绳子，想办法让小车动起来 2.介绍重力 1.学生任务:利用材料简单操作。 2.认识重力 探索问题。
探究小车运动快慢与拉力大小的关系 （30 分钟） 用多大的力可以使小车运动起来？ 研究小车运动快慢与拉力大小的关系（拉力大小用垫圈个数表示） 注意事项： 标明相同的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束 从挂一个垫圈开始，一个一个地增加垫圈，直到小车可以运动起来 再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的 记录每次垫圈的数量和小车运动的时间 交流讨论 怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？小车运动的快慢与拉力大小有什么关系？ 生回答的答案不一样 讨论拉力大小与运动快慢的关系实验的变量与不变量，完成实验 汇报 通过实验方法实现了科学探究目标和态度目标，总结小车运动快慢与拉力大小的关系。。
课堂 小结 拓展 运动员是怎样改变足球的运动状态的？ 学生思考 学以致用
课堂学习评价设计（当堂效果检测） 完成活动手册
板书设计 让小车运动起来
教学特色与反 思