统编版语文三年级上册第二单元阅读理解检测卷（含答案）

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第二单元阅读理解检测卷语文三年级上册统编版
课内阅读。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。全黄色是给田野的，看，因野像金色的海洋。……
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1．在括号里填上合适的词语。（可以不是短文内的）
( )的雨滴 ( )的气味
( )的枫叶 ( )的田野
2．根据选段内容，把下列词语连接起来。
小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉
小松鼠 街来 松果 造房子
小青蛙 找来 地洞 当粮食
3．结合选段内容写出“五彩缤粉”一词的意思 ，与它相近的词语是_________________________________________________
4．选段中有许多优美的句子，请你抄写一句吧！
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课内阅读。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺（pū pù）上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌（líng lín）乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴，你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
5．这段话选自课文《 》。
6．给加点字选择正确读音，打“√”
7．从文中找出下面词语的近义词。
罗列——( ) 欢乐——( ) 增加——( )服帖——( )
8．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用 的方法理解了“凌乱”，它的意思是 ；我还会用它造句： 。
9．根据选文内容填空。
水泥道像铺上了 ，法国梧桐树的落叶像 ， 像两只棕红色的小鸟。
阅读课内片段，完成练习。
听听，/秋的声音，/大树抖抖手臂，/“唰唰”，/是黄叶道别的话音。
10．“道别”可用文中的“ ”一词替换。
11．这一小节运用了 的修辞手法，把 、 当作 来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的情景。
12．黄叶用“唰唰”声道别，我知道它是在说：“ ”
阅读短文，回答问题。
春天到了，笋芽儿睁开眼睛，一看，哎呀，大地多美丽呀！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，高兴极了。在笋芽儿的脚边，一棵小草在摆动纤细的身子，像在跳舞……笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀？”小草说：“我要趁着这美好的时光，快快长大。”
13．联系生活实际，可以知道“纤细”的意思是指 。
14．笋芽儿看到的植物有 、 、 ，看到的动物有 。
15．美丽的春天里笋芽儿还会看到哪些景象？把画线句子中省略的内容再补充一句，写下来。
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延伸阅读
秋天的原野
秋天来了，我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像________，它已经被秋风擦拭得非常洁净而明亮。村外的那个水塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天空。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项有节奏地叫着，为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像________似的呢？
村前村后，等待着收割的稻田，好似________，一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
16．给句子中加点的词语选择正确的解释。
A．因不合心意而不愉快。
B．生命力，活力。
（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。( )
（2）今天，我又惹妈妈生气了。( )
17．在文中的横线处补充恰当的内容。
天空像 ，它已经被秋风擦拭得非常洁净而明亮。
它们为什么红得像 似的呢？
村前村后，等待着收割的稻田，好似 ，
18．第2自然段描写的景物有 、 、 、 。
19．秋天的原野像一幅幅图画，第2至4自然段各是一幅怎样的图画？请选一选。
A．稻田欢歌图　　B．枫林红叶图　　C．水塘秋色图
第2自然段( )　 第3自然段( )　 第4自然段( )
拓展练习
短暂的秋天
“一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短,我这里写的却是短暂的秋天。大兴 安岭的最北端一祖 国北极的秋天有多长呢 春、夏、秋三季才两个多月，秋天有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。
刮了一天的西北风告诉我们:都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。都柿很美,黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”,水灵灵的，放到嘴里又酸又甜,只要一提到它,不知不觉地就流出了口水。
正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了:草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片,有的还形成了蘑菇圈,可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的;杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点儿红色，小巧玲珑,像一把美丽的小雨伞;花脸蘑就像戏曲里的大花脸;又肥又大的“黏团子”黏糊糊的,它还能出口换取外汇呢;榆黄蘑在一个树墩．上就能采满一篮儿;还有一对对珍贵的“猴头”,它们浑身都是白色,毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它们还是宴席上的佳肴呢;那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的．．．．．
一场霜冻过后，“臭李子”不涩了,变得又甜又香;山丁子不硬也不酸了，变得带点甜;刺玫果也变得有了清香气;还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收,而孩子们便采这些野果去了．．．．
仅过了两个星期,人们都穿上了棉衣,大地也披上了银装。
20．联系短文内容,填上合适的词语。
( )的秋天 ( )的乐趣
( )的都柿 ( )的白蘑
21．大兴安岭的秋天给孩子们带来的乐趣是 。
22．文中详写了哪两种山货 略写了哪些山货
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23．“杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点儿红色,小巧玲珑，像一把美丽的小雨伞”，这句话生动形象地写出了小黄蘑的外形特点,你能用这种方法介绍 一种你熟悉的植物的样子吗
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24．短文用“一日三秋”这个成语开头,这样写有什么好处
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参考答案：
1． 晶莹 香甜 红色 金黄色
2． 3． 各种颜色繁多，艳丽的样子 五颜六色 4．秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【解析】1．本题考查词语搭配。
“雨滴”的形容词有：晶莹、透明、细细等。
“气味”的形容词有：芬芳、刺鼻、香甜等。
“枫叶”的形容词有：美丽、红色、枯萎等。
“田野”的形容词有：绿油油、金灿灿、生机勃勃等。
2．本题考查信息获取能力。
结合短文第④自然段“小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。”可知：小喜鹊衔来树枝造房子；小松鼠找来松果当粮食；小青蛙挖个地洞睡大觉。
3．本题考查词语理解。
结合选段内容“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“……”可知“五彩缤纷”的意思表示各种颜色繁多艳丽的样子；根据词义理解，与它意思相近的词语有：五彩斑斓、五颜六色等。
4．本题考查句子摘抄。
选段中作者抓住秋天的特点，从秋天来临之时开始写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。摘抄选段中优美的句子，不要有错别字，答案不唯一。例如：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
5．铺满金色巴掌的水泥道 6．pū líng 7． 排列 愉快 增添 熨帖 8． 联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了，屋子里显得十分凌乱 9． 一块彩色的地毯 金色的小巴掌 一双棕红色的小雨靴
【解析】5．本题考查学生对课文内容的识记。选
文选自课文《铺满金色巴掌的水泥道》。这篇文章作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。
6．本题考查学生对生字字音的识记。
“铺”为多音字，在这里应该读“pū ”，意思是把东西展开或摊平，读“pù”时意思是铺子，商店；在这里读“pū”。
凌：líng ，侵犯；欺侮。
7．本题考查近义词的掌握。
近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
罗列：分布；陈列。近义词是：排列，在第二段“它们排列得并不规则”中可以找到；
欢乐：形容内心十分开心，高兴。近义词是：愉快，在“愉快地蹦跳着、歌唱着”中可以找到；
增加：意思是在原来的基础上添加。近义词是：增添，在第二自然段“这更增添了水泥道的美”中可以找到。
服帖：驯服；顺从。近义词：熨帖。在第二自然段“都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”中可以找到。
8．本题考查理解词语的方法及词语造句。
理解词语的方法主要有：联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。
结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。
找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。
拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
可用联系上下文的方法来理解字词意思，凌乱：杂乱又不整齐，没有秩序。
造句示例：我没有准备好，讲得很凌乱，请大家原谅。
9．本题考查对文章内容的理解。
通过“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”知道水泥道像铺上了彩色的地毯。通过“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”知道法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌。通过“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”知道一双棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
10．告别 11． 拟人 大树 黄叶 人 12．再见了，大树妈妈！
【解析】10．本题考查近义词。
道别：离别；分手。近义词为告别。
11．本题考查修辞手法。
“抖抖手臂”、“道别”，将大树、荒野人格化，故使用了拟人的修辞手法。
12．本题考查情景写话。
黄叶是大树身上长出来的，我们可以把大树当做黄叶的妈妈；身临其境的想象一下，当我们跟妈妈道别时会说什么？（答案不唯一）。例如：大树妈妈，我真舍不得离开您！
13．纤柔，细小。文中指小草长得非常细小。 14． 桃花 柳枝 小草 小燕子 15．小青蛙快快乐乐地敲起了小鼓
【解析】13．考查学生对词语的理解能力。
解答时联系生活实际进行理解词语。
“纤细”指纤柔，细小。文中指小草长得非常细小。
14．考查学生筛选信息能力。
结合文中句子“桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……在笋芽儿的脚边，一棵小草在摆动纤细的身子，像在跳舞”可知，笋芽儿看到的植物有桃花、柳枝、小草；看到的动物有小燕子。
15．考查学生内容补充能力。
结合文中语句“桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……”可知，这是笋芽儿在美丽的春天里看到的景象，按照句式，写一写笋芽儿还会看到哪些景象即可。
示例：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。
16． B A 17． 一块覆盖大地的蓝宝石 一团火焰 一片金黄色的大海 18． 天空 小塘 芦苇 白鹅 19． C B A
【分析】16．考查了对多义词的辨析。
（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。本句中“生气”是指白鹅的存在让小塘增添了生机与活力。“生气”的意思选B。
（2）今天，我又惹妈妈生气了。本句中“生气”是指我的行为使妈妈心里不愉快。“生气”的意思选A。
17．考查了补充句子的能力。通过阅读可知，三个需要补充的句子都为比喻句，要求补充喻体，补充时要注意分析本体与喻体之间的内在联系，然后补充。如天空是蓝色的，结合“洁净而明亮”的特点，可补充“一块覆盖大地的蓝宝石”。“枫树的叶子”是“红色”的，可补充“一团火焰”。“等待着收割的稻田”是“金色”的，可补充“一片金黄色的大海”。
18．本题主要考查对内容的理解能力。
从“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。”可知，第2自然段描写的景物有天空、小塘、芦苇、白鹅。
19．考查了学生对每段内容的掌握，在阅读理解的基础上，结合每段的内容及所给的标题内容填空。通过阅读可知，第二自然段描写了秋天的小塘及塘边的芦苇、池中白鹅，所以本段是：池塘秋色图。第三自然段主要描写了山谷中的枫树，所以是：枫林红叶图。第四自然段主要写了人们在等待收割水稻的欢乐场面，所以是：稻田欢歌图。
20． 短暂 无限 又酸又甜 洁白柔嫩 21．进山采野果 22．详写了都柿、蘑菇。略写了“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄。 23．草莓是陀螺形的，像一颗血红的鸡心，全身上上下下都布满了一粒粒绿色的小籽儿，仿佛是衣服上漂亮的小纽扣，最引人注目的还是它头顶上的“遮阳帽”——叶子。它就像一位娇美的小姑娘，害羞地躲在“遮阳帽”的下面。 24．为下文作铺垫，同时引起读者的阅读兴趣。
【分析】20．本题考查词语搭配的能力。
本题可在文中找到答案，由“短暂的秋天、无限的乐趣、放到嘴里又酸又甜、洁白柔嫩的白蘑”可知答案。
21．本题考查文章内容的理解与分析。
文章第二、三、四自然段都是描写大兴安岭的秋天给孩子们带来的乐趣，第二自然段写了孩子们成群结队地进山采都柿，第三自然段写了孩子们才蘑菇，第四自然段写了孩子们摘野果。
22．本题考查文章内容的理解与分析。
文章第二、三自然段详写了都柿与蘑菇这两种山货。第四自然段略写了“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄这几种山货。
23．本题考查仿写句子的能力。
“杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点儿红色，小巧玲珑，像一把美丽的小雨伞”这句话使用比喻的修辞手法，将小黄蘑头比作一把美丽的小雨伞，生动形象地写出了小黄蘑的外形特点。
比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。
本题使用比喻修辞手法介绍一种自己熟悉的植物即可。
24．本题考查文章的理解与分析。
“一日三秋”的意思是一天不见，就好像过了三年，形容思念人的心情非常迫切。短文用“一日三秋”这个成语开头，为下文作铺垫，说明这短暂的秋天却给“我”带来了无限的乐趣，同时引起读者的阅读兴趣。
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