统编版语文三年级上册第一单元常考题检测卷（含答案）

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第一单元常考题检测卷语文三年级上册统编版
一、选择题
1．下列加点的字读音完全正确的一组是（ ）
A．蒙古（méng） 恍然（huǎng） 冠冕（guàn）
B．硕大（shuò） 鸣啭（zhuǎn） 参差（cēn）
C．点缀（zhuì） 羞涩（shè） 勾勒（lè）
D．芭蕉（bā） 花苞（bāo） 妩媚（wǔ）
2．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）
A．早辰 穿带 鲜艳 服装 B．国旗 敬礼 教室 朗读
C．安静 树枝 招引 组壮 D．枝干 影子 绒球 亭止
3．下面的句子中，朗读时要强调的重音是（ ）
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
A．书里 B．意思 C．一点儿 D．不懂
4．下面都是近义词的一项是（ ）
A．照例——照常 清楚——模糊 B．流利——流畅 流利——结巴
C．霎时——瞬间 清楚——明白 D．立刻——马上 详细——简略
5．将下列词语与意思不对应的一项（ ）
A．绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。（绚丽多彩）
B．认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明确。（稀里糊涂）
C．形容自得其乐或自以为是的样子。（得意扬扬）
D．连乌鸦麻雀的声音都没有，形容很是静。（鸦雀无声）
6．《花的学校》一文中“地下的学校”的含义是（ ）
A．花儿在地下 B．不自由的读书生活 C．建在地底下的学校
二、填空题
7．看拼音，写词语。
chén dú rónɡ bù zú qiú yàn yánɡ fú zhuānɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hù bǔ suǒ yǐ nénɡ ɡòu cāi xiǎnɡ fēi yánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8．我会照样子，写字组词。
例：臂-（壁）（墙壁） 怜-( )( ) 呢-( )( )
例：伸-（申）（申请） 忆-( )( ) 沟-( )( )
9．词语搭配。
( )的五星红旗 ( )地看着 ( )的土地
10．在下面括号中填入加点词语的近义词。
小伙子穿戴( )整齐，干净利落。
尽管今天又刮风又下雨，但我们依然照常( )上学。
已经是深夜了，万籁俱寂( )，只有几颗星星在天边眨着眼睛，一闪一闪的。
11．完成下列词语，并选择合适的词语填空。
摇( )晃( ) 披( )散( ) 糊( )糊( )
张( )舞( ) 提( )吊( ) 绚( )多( )
（1）这一问，把正在( )高声念书的同学们吓呆了。
（2）狮子( )的样子看起来非常可怕。
（3）邻居王大嫂整天( )，从不注意自己的形象。
（4）老师通知妈妈去一趟学校，张明在家( )，不知是福是祸。
（5）孙中山想：这样( )地背，有什么用呢？
（6）( )的花朵在微风的吹拂下，变得更好看了。
12．按课文内容填空。
（1）大青树下的小学是一所 小学，这所小学有不同 ，不同 的学生。
（2）《花的学校》这首散文诗选自散文诗集《 》，作者是印度的 ，他曾于1913年获得 奖。
（3）《不懂就要问》一文讲述了 小时候在私塾读书的故事，赞扬了他 的精神。
三、判断题
判断，对的打“√”，错的打“×”。
13．“妈妈收拾房间”和“看我怎么收拾你”中的“收拾”意思一样。( )
14．“仲夏夜，明月追赶晚霞，早早爬过山头。”是个拟人句。 ( )
15．“天空中有无数星星，数也数不清。”中三个“数”的读音一样。( )
16．《大青树下的小学》一文是按时间顺序写的，描写了同学们上学、上课、下课时的情景。( )
17．“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听孩子们读课文。”这句话运用了比喻的修辞手法。( )
四、现代文阅读
课内阅读。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道．妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
18．短文选自课文《 》，作者是 。
19．“触”字部首是 ，总笔画 。“猜”字读音是 ，第二笔是 。
20．选文运用了什么修辞手法？表现了花孩子们怎样的性格？
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阅读理解。
乌龟赴宴
明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸写了封信，让小白兔送给乌龟伯伯。那信是请乌龟伯伯明天来参加生日宴会的。
小白兔（ ）了树林，（ ）了山冈，（ ）了小河，把信交给了乌龟伯伯。乌龟伯伯看完信，说：“我的老朋友过生日，我一定去。我明天中午准到。”
谁知第二天上午，天下起了大雨，还夹着冰雹。兔爸爸像没事一样，向小白兔讲了他和乌龟伯伯的友谊，还说：“乌龟伯伯是个很有学问的人，你要好好向他学习呀！”小白兔听到一声雷响，跑到门口看了看，说：“天气这么坏，乌龟伯伯可能来不了啦！“兔爸爸说：“会来的，一定会来的！过来，我继续给你讲……”小白兔坐在那里心不在焉地听着，不时向门外看看。
这时，随着一阵急促的敲门声，乌龟伯伯冒着风雨、顶着冰雹走了进来。小白兔惊讶地张大了嘴。兔爸爸对小白兔说：“你要向乌龟伯伯学的第一点，就是言而有信。”
21．把下面的词语准确地填入第2自然段的括号里。
爬过 蹚过 穿过
22．根据句子意思从文中找出词语。
（1）表示非常吃惊。 ( )
（2）表示说到做到。 ( )
（3）表示思想不集中。( )
（4）表示朋友间的友情。( )
23．根据上文的意思回答问题。
（1）“小白兔惊讶得张大了嘴。”小白兔惊讶的是什么？
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（2）兔爸爸要小白兔向乌龟伯伯学的第一点是什么？小白兔听了爸爸的话，会怎么说？
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五、书面表达
24．习作百花园
你们每天在美丽的校园中学习、生活，一定很快乐吧！请你以“快乐的校园生活”为话题，写一写自己的校园生活，记得用上平时积累的好词佳句。
参考答案：
1．D
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A.蒙古的“蒙”应读“měng ”。
B.鸣啭的“啭”应读“zhuàn”。
C.“羞涩”读音错误，应读“sè ”。
D.正确。
2．B
【详解】本题主要考查学生对于生字的掌握，平时要多看多听写多积累。注意观察每个字的书写。
A．早辰应改为：早晨 穿带应改为：穿戴
C．组壮应改为：粗壮
D．亭止应改为：停止
3．C
【详解】说话时重音不同，语意的侧重点也有所不同。解答时要结合语境仔细揣摩。
“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”出自《不懂就要问》，这篇课文讲的是孙中山先生小时候在私塾读书，为了弄懂书中的意思，勇敢、大胆地向私塾先生提出问题的励志故事，高度赞扬了孙中山先生勤学好问、刻苦读书的精神。
“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”这句话是为了强调书里说的什么他都不懂，所以重音放在“一点儿”上。
4．C
【详解】本题考查近义词。
解答该题首先要理解每个词语的意义，然后结合意义分析两个词语之间是否有意义上的联系，判断其是否是近义词。
A．清楚：清晰，明白。模糊：不分明，不清楚。两个词语不构成近义词。
B．流利：指话说得快而清楚。结巴：说话不流利。两个词语不构成近义词。
C．都是近义词。
D．详细：完备、仔细。简略：内容简单；不详细。这两个词语不构成近义词。
故选择C。
5．C
【详解】本题主要考查学生对于词语的理解，这部分除了日常的积累以外还需要多对词语的解释进行积累。其中可以结合几个小方法进行解释。如：拆分组和法、串子成句法、近义替换法、反义否定法、语境联系法。这些方法不仅可以解释词语，也可以检查解释后是否正确。
C．得意洋洋：释义为形容非常满足、高兴，神气十足的样子。出自西汉·司马迁《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。”
6．B
【详解】这道题考查学生对文章内容的理解。文章的主要内容是：诗人以“花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
7． 晨读 绒布 足球 艳阳 服装 互补 所以 能够 猜想 飞扬
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“晨”“绒”“猜”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 冷 寒冷 泥 泥土 乙 乙方 勾 勾住
【详解】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的例字，第一个是换偏旁，第二个是减偏旁，然后结合平时的学习和积累组新字，再组词即可。
9． 鲜艳 好奇 湿润
【详解】本题考查了学生进行词语搭配的能力，完成时要细心分析题目中所给的名词或形容词，结合平时学习中的积累，然后用合适的词进行搭配.
10． 穿着 照旧 鸦雀无声
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
穿戴：意思是穿着；佩戴。
照常：解释依照通常情形。出处是《豫约》。
万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点声响都没有。出自唐·常建《题破山寺后禅院》诗。
11． 头 脑 头 发 里 涂 牙 爪 心 胆 丽 彩 摇头晃脑 张牙舞爪 披头散发 提心吊胆 糊里糊涂 绚丽多彩
【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
绚丽多彩：形容色彩华丽。
12． 边疆 民族 穿戴 新月集 泰戈尔 诺贝尔文学 孙中山 认真读书　勤学好问
【详解】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《大青树下的小学》通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我感悟是了解了我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会体会到作者的自豪和赞美之情。体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《花的学校》是印度诗人泰戈尔写作的一篇散文诗，选自《新月集》。诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童，诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西童真。他以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象，描绘了孩子对自由的渴望。全诗用拟人化的手法，把花儿当作孩子来写，用孩子对妈妈倾诉的口气，向我们展示了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。
考查学生对课文的理解，这就要求我们上课积极动脑，把课文学懂、学活。《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在私塾读书，勤学好问，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆的向先生提出问题的事情，体现了孙中山勤学好问的精神。
13．× 14．√ 15．× 16．√ 17．×
【分析】13．本题考查词语解释。
“妈妈收拾房间”中的收拾指的是整顿；拾掇。
“看我怎么收拾你”中的收拾指的是整治、惩罚。
14．正确。
15．本题考查多音字。
在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
无数wú shù。
数不清shǔ bù qīng。
16．正确。
17．本题考查修辞手法。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
这句话运用了拟人的修辞手法,赋予树枝、鸟儿、蝴蝶以人的情感，形象生动地写出了窗外的静。同时也说明了同学们读课文时的专心致志和全神贯注。
18． 花的学校 泰戈尔 19． 角 13 cāi 丿 20．拟人 天真烂漫，自由洒脱的性格特点。
【分析】18．本题考查对于课文文学常识的识记。文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如:语段选自《花的学校》，作者是泰戈尔。
19．本题考查学生查字典的能力。“触”的部首是“角”，总笔画13。“猜”字读音是cāi，第二笔是丿。
20．本题考查的是修辞手法的分析，仔细分析原句内容和上下文的语境，可以得出，文段中把花儿当作孩子来写，运用了拟人的修辞手法。表现了他们天真烂漫，自由洒脱的性格特点。
21．穿过 爬过 蹚过 22． 惊讶 言而有信 心不在焉 友谊 23． 乌龟伯伯冒着风雨、顶着冰雹来参加生日宴会。 兔爸爸要小白兔向乌龟伯伯学的第一点是言而有信。
小白兔听了爸爸的话说，我一定要像龟伯伯一样，做个言而有信的人。
【解析】21．本题考查学生选词填空。解答本题要结合语境来完成。
结合内容理解，熟读可知，小白兔穿过了树林，爬过了山冈，蹚过了小河，把信交给了乌龟伯伯。
22．本题考查学生对词语意思的掌握。联系上下文可知：
惊讶意思是觉得很意外，很奇怪，很惊异。
言而有信意思是说话靠得住，有信用。
心不在焉意思是心思不在这里，指思想不集中。
友谊指的是朋友间的交情。
23．（1）本题考查了学生对文章内容理解。联系上下文理解，从“这时，随着一阵急促的敲门声，乌龟伯伯冒着风雨、顶着冰雹走了进来。小白兔惊讶地张大了嘴。”可知，小白兔惊讶的是乌龟伯伯冒着风雨、顶着冰雹准时赴宴。
（2）本题考查了学生对文章内容理解及思维拓展。结合内容理解，从“兔爸爸对小白兔说：‘你要向乌龟伯伯学的第一点，就是言而有信。’”可知，兔爸爸要小白兔向乌龟伯伯学的第一点是言而有信。
思维拓展，结合内容想象合理即可，例：小白兔听了爸爸的话说，我一定要像龟伯伯一样，做个言而有信的人。
24．范文：
快乐的校园生活
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意。阳光铺在写有“温州柳市第一实验小学”的金色铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园，在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的花坛与水池、挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，聊一聊最近做了些什么。
走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。
课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语，我们努力着！
我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智。有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。
我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的“家”能够出类拔萃。因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心。我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现。
我们在学习中成长着，
我们在成长中学习着，
现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光。当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆。
【详解】本题考查书面表达。
本题为话题作文，要求以“快乐的校园生活”为话题，写一写自己的校园生活。想想自己的校园生活是什么样的，校园中生活是否让你感到快乐，选择自己印象深刻或最想表达的去写。围绕“校园生活”选材，可写学校举行的活动，可写自己的学习生活，可写与同学的交往。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的快乐，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
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