统编版语文六年级上册第一单元阅读理解检测卷（含答案）

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第一单元阅读理解检测卷语文六年级上册统编版
一、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．在文中的括号里填上合适的关联词语。
2．这段话作者是按从( )到( )的顺序写的。
3．这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最能表现出这个特点？
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4．这段话中，作者都用了哪些词来描写草原的色彩？
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5．用“﹏﹏﹏”画出文中表示联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的。
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阅读课文选段，完成习题。
丁香结（节选）
（一）
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
（二）
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
6．读选段（一），完成下面的填空。
在作者的笔下，丁香花“白的潇洒” 、 、 等词语都写出花色的洁白。那 则写出了丁香花的花香怡人。“一色一香”表现了作者对丁香花的 之情。
7．作者为什么以“丁香结”为题，读选段（二），联系生活实际，说说你的理解。
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挑战课外阅读。
西湖秋意
走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌——
枫叶正红。那一瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切，山石草木，池塘楼，仿佛全被燃着。我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满山遍野的火焰，把秋天燃烧得一片通红。我曾经惊喜得失声叫起来。此刻，面对着西子湖畔的如火红，虽没有在香山时的那种惊喜，却也身心为之一振。香山红叶是一种黄栌的树叶，远看红得轰轰烈烈，近看也不免有一种枯的感觉。红就不一样了，远眺近看，都样生机盎然。红枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗…依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖沉着地吐着，这是苍劲的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。倘若，西子湖春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成热……
也有花。自然是秋的皇后——菊花。在上海，刚刚参观过万卉色艳的菊展，所在这里做然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野性和生机。在一个不为人注目的小土丘上，居然还长着一片红花草，政瑰色的小花，悄然开放在绿茵菌的小圆叶中——这应该是春天的标志啊！
西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然强地在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌……
8．短文从 、 、 三个方面来写西湖秋意。
9．品析文中画“波浪线”的句子。
（1）这句话运用了 的修辞手法，将 比作 ，将成片的红枫叶比作 ，生动形象地写出了枫叶的 和 。
（2）读着这句话，我想起了杜牧的两句诗： 。
10．作者感受到的“秋的本色”是什么？用“ ”画出来。
11．“生命”一词在文中多次出现，作者在写西湖的秋，同时也在赞美什么？下面表述全面、准确的一项是（ ）
A．赞美生命像冬青一样冬夏常青。 B．赞美生命像大自然一样生生不息。
C．赞美生命像苍松翠柏一样稳重 D．赞美生命像野菊花一样桀骜不驯。
课外阅读，回答问题
草原八月末
梁 衡
从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那景色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地，我再也找不到准确的说法了。但这地实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊。这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。
（有删减）
12．本文的草原最主要的特点是（ ）
A．美丽 B．开阔 C．干净
13．读画横线的句子，与课文《草原》相比，本文作者把草原比作地毯是为了突出草原的 ，而老舍把草原比作绿毯是为了突出草原的 。
14．读画浪纹线的句子，说说同样是初入草原，作者的感受与老舍先生有什么不同。
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15．读了文章，你想到了学过的描写草原上牛羊的诗句：
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阅读课文，回答问题。
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
16．把文中括号里有不合适的字划掉。
17．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
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18．在文中找出两个比喻句。
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19．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。
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阅读短文并回答问题。
春（节选）
朱自清
①盼望着，盼望着，东方来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着。躺着。打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了。花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
20．小草刚从地里钻出来， 的 的。
21．形容柔软的词语是_______________________________________________
22．小草偷偷从地里钻出来，描绘的画面与下列诗句最接近的（ ）
A．春风又绿江南
B．浅草才能没马蹄
C．草色遥看近却无
D．风吹草地见牛羊
23．④自然段写春花的顺序是从 到 写出了春花繁密茂盛 的特征。
24．找出文中把景物当成成人来写的句子 表达了作者对 的赞美之情。
参考答案：
1．既 又 既 又 2． 上
下 3．这段话写出了草原的辽阔。“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” 4．一碧千里 绿色渲染 翠色欲流 5．“羊群一会儿上了小丘……绣上了白色的大花。” 羊群
【解析】1．本题考查关联词运用。
两个分句之间是并列关系；故使用的关联词是：既 又 既 又。
2．本题主要考查对课文顺序的掌握。
解答本题要熟读文章，理解文章的主要内容，了解本段从天空到地面，按从上到下的顺序写的。作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。
3．本题考查提取关键信息的能力。
这段话写出了草原碧绿辽阔的特点。文中“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。”这句话最突出表现了这个特点。
4．本题考查学生对词语的筛选。
题目中要求描写草原的颜色，从中可以了解到是对“绿”字词语的筛选。
一碧千里：形容很大范围内都是碧绿色。
绿色渲染：写出了草原绿得柔美。
翠色欲流流入云际：翠绿色快要流淌开来，一直流一直流，留到了大地的尽头，流到云里面去。
5．本题考查文章内容理解。
联想：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。联想的句子：文中作者在草原上没有看到，自己根据想象写出来的。如：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话用骏马和牛这儿写实际的事物来联想的。
6． 雪白 银妆 雪色 淡淡的幽雅的甜香 喜爱 7．作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。以“丁香结”为题揭示了主旨。
【解析】6．本题考查从文中提取信息的能力。‘’
第一、二、三空题干结合“花色的洁白”可知，要求找出描写白色的词语，结合“忽然呈出两片雪白” “有的宅院里探出半树银妆” 和“雪色映进窗来”可知，色彩词有“雪白”和“银妆”“雪色”。
第四空题干结合“丁香花的花香怡人”可知，要求找出描写香气的词语，结合“还有淡淡的幽雅的甜香”根据文章内容可得出答案为“淡淡的幽雅的甜香”。
可以看出作者对丁香花的喜爱之情。
7．本题考查标题的作用。
常见作用为：作为线索贯穿全文、概括主要内容、揭示主旨、交代主要人物、比喻义或象征义、设置悬念。
从文段（二）可以知道本文的主旨：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。丁香结象征了生活中解不开的愁怨。揭示了主旨。
8． 红的枫叶 常青树木 花 9． 比喻 叶片 一簇小火苗 一篷篷巨大的红色篝火 火红 艳丽 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 10．不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌—— 11．B
【分析】8．本题考查文章内容理解。
第二段“枫叶正红”，介绍了红色的枫叶。“不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木”则介绍了常青的树木。第三段则重点介绍了花朵。
9．本题考查分析理解句子。
（1）运用了比喻的修辞，将叶片比喻成小火苗。将成片的红枫叶比喻成一篷篷巨大的红色篝火。
（2）古诗积累，《山行》作者是唐代杜牧，全文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
10．本题考查寻找关键句子。
答案定位在第一自然段“走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌”
11．本题考查文章主旨内容的理解。
文章最后一段升华了文章主题，选项B更符合。作者在写湖的秋，同时也在赞美生命像大自然一样生生不息。通过“如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然强地在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌”可以进行分析。
12．B 13． 开阔 绿 14．作者感受到了草原的开阔，老舍先生感受到了草原的风光美。 15．示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
【分析】12．本题考查文段内容的理解与概括。
由“刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在”“但这地实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊”可知，文段主要介绍了草原开阔的特点。选B。
13．本题考查句子的理解与分析。
“这时除了将它比作一块大地，我再也找不到准确的说法了。但这地实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊”这句话运用比喻的修辞手法，将草原比作一块大地，突出了草原开阔的特点。
课文《草原》中“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”运用了比喻的修辞手法，把草原比作“无边的绿毯”，把羊群比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原绿的特点。
14．本题考查句子的理解与分析。
“刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在”主要写作者感受到了草原的开阔。
课文《草原》“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”主要写老舍先生感受到了草原的风光美。
15．本题考查诗句的识记。
描写草原上牛羊的诗句有：莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。 牧歌声里雄鹰叫，风拂葱茏现牛羊。
16．己 佩 竞 向 17．庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。 18．深山含笑散发着弥天的清香气息，倒像临风挺立的巾帼英雄。
她简直像一个绝世独立的北方佳人。 19．深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。
【分析】16．考查词语使用。
需要结合句子的语境。
不以: 1.不为,不因。符合句意
不已：不停止；不停歇。
佩服：感到可敬而心服。
折服：指信服；心服；制服；说服；使人从心里屈服或服从。符合句意。
竟然，意思是表示出乎意料，副词。符合语境。
竞，本意是角逐，互相争胜，如竞争、竞赛；争斗有时会很激烈，“竞”也指强劲，强盛。
像是：好像是。符合句意。
向，表方位。
17．考查文章内容理解。
文章第①段介绍了庭院中的含笑花。特点：叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。
文章第②段介绍了深山中的含笑花，特点：几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息。
文章第③段中还写道了两者的对比“和庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。”
18．考查修辞。
仔细阅读文章，找到使用比喻的句子。
例如：几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息。
她简直像一个绝世独立的北方佳人。
19．本题考查理解句子。
文章通过庭院里的含笑与深山的含笑相比，赞扬了深山含笑如临风挺立的巾帼英雄一般令人称赞。文章最后一段，写了边远地区的老师与孩子们的亲切相处，表达了作者对那些边远地区无私奉献的人的赞扬与佩服。
20． 嫩嫩 绿绿 21．软绵绵 22．C 23． 上 下 色彩绚丽、香气浓郁 24． 小草偷偷地从土里钻出来 喜爱
【分析】20．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”可知答案。
21．本题考查了学生对词语的理解与辨析。
需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
软绵绵：形容柔软。
22．本题考查文章语句和相关诗句含义的理解。
“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点是，小草具有刚刚从土里挤出来还很脆嫩、短小、少的特点。
A.句中所写到的草，绿色太浓；B.句中草已淹没马蹄，可见绿草如茵；C.句中草远看绿色一片，近看却没有几棵；D.句中风吹草低才能见到牛羊，可见草的长势茂盛。故选：C。
23．本题考查学生分析文章写法的能力。
对景物的描写一般都按空间顺序进行，可按描写的先后确定描写的顺序。对景物的特点概括要结合语句的内容逐步分析，抓住关键词语。
先写的是树上，然后写的是野花，顺序是先上后下；对花的描写先写“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这些鲜艳的颜色，突出花的美，然后再写“花里带着甜味儿”，让读者有多角度的感受。
24．本题考查学生理解句子的能力。
结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。
由“小草偷偷地从土里钻出来”“偷偷地”是拟人手法，写不知不觉间小草已生长出来，可见其迅速的特点。“钻”能表现小草破土而出的力度，表现其旺盛生命力。表现了春天的生机与活力，表达了作者对春天的喜爱赞美之情。
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