2.《燕子》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
燕 子
作者简介
郑振铎(duó)，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家。祖籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江永嘉（今温州）。
中华人民共和国成立后，他先后担任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、中国科学院学部委员、文化部副部长，以及中国民间文艺研究会副主席、中国曲艺工作者协会理事等职。
春天来啦！
燕子 翅膀 俊俏 活泼 痕迹
机灵 柔柳 鲜艳 偶尔 沾水
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的画面
旷亮无比的天空
多音字
散开（ ） 纤夫（ ） 杠杆（ ）
闲散（ ） 纤细（ ） 电线杆（ ）
sǎn sàn
xiān qiàn
gǎn gān
sǎn
sàn
qiàn
xiān
gǎn
gān
凑
沾
拂
掠
朗读边思考：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写燕子为春天增添了生机（即春之美）。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。
千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。 “在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞来”，更加富有感彩，给春天增添了活力。
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
这是什么写作手法？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
提问质疑大比拼
A 为什么作者只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其它部位呢？
B 青的草，绿的芽，还有各色鲜艳的花，为什么就像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天？
C 阳光明媚的春天来了，小燕子从南方赶来，为什么会为春光增添许多的生趣？
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，
有的由这边的稻田上，
一转眼飞到了那边的柳树下边；
一转眼
　　在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。
外形
飞行
休息
活泼可爱
羽毛 翅膀 尾巴
斜飞 横掠
在纤细的电线上休憩
小结内容
这篇课文，让我们感受到美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。希望我们热爱小燕子、保护可爱的小燕子，让生活更加美好。
结构梳理
外形美：活泼机灵
春天美：燕子增添生趣
燕子
飞行美：轻快
歇息美：有趣的图画
春天迷人燕子可爱
选字填空。
　　拂 佛 沾 站
吹（　　） （　　）岗
仿（ ） （　　）湿　
课堂演练
拂
佛
沾
站
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀
（ ）的尾巴 （ ）的小燕子
将词语写具体，再从文中找出几个这
样的词语，看谁找的多。
课堂演练
作业：我是小作家
模仿课文采用动静结合的方法描写一种小动物吗？抓住特点，用上优美的语言，写出对这种小动物的喜爱之情。
拓展训练