历史参考答案：
1——5BDCAB 6——10CCBCB 11——15BCDBC
16．(1)原因：①社会生产力的发展；②政治、经济的深刻变革；③知识分子的创造（或知识分子的责任感、使命感或历史担当均可）。（9分）
(2)主要思想：①老子主张无为而治，小国寡民；②孟子主张轻徭薄赋、行“仁政”，孝悌忠信；③法家：发展改革思想，法治思想，君主专制中央集权思想。（9分）
(3)影响：①是中国历史上第一次思想解放运动；②为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础；③构成了中华民族传统文化的（基础）基本精神；④成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远。（任答3点9分）
17．(1)观点：①商鞅变法推动了秦国的富强；②商鞅变法导致了强国弱民；③商鞅变法使民众重利轻义，忽略了道德教化；④从长远角度看，商鞅变法导致秦朝的灭亡。（答出1点3分，2点6分，3点得10分）
(2)理由：①促进了生产力的发展；②推动了国家的统一；③推动了社会转型；④改革是社会进步的主要方式。（任答2点即可得6分）
18．贤良文学一方代表民间力量（或儒家知识分子），要求废止盐铁专营。
其理由如下：①盐铁专营不利于教化民众（或导致民风败化）；②存在与民争利的问题；③官营产品质量差、价格贵，不方便民众日常使用；④盐铁专营，造成官商勾结，加剧贫富分化等。（任答4点12分）
分）仁寿第一中学校2023-2024学年高一上学期开学考试
历史科试题
注意事项：
本试卷共分两卷，第I卷为选择题，第II卷为非选择题。本卷满分100分，考试时间75分钟。
考生必须将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡相应的位置上。
第I卷的答案用2B 铅笔填涂到答题卡上，第II卷必须将答案填写在答题卡上规定位置。
考试结束后，将答题卡交回。
第I卷（选择题，共45分）
选择题：本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
下图为新石器时代人面鱼纹彩陶盆，1955年出土于陕西省西安市半坡，是仰韶文化时期彩陶的重要代表。彩陶在当时大范围的传播，被考古学家认为代表了史前第一次艺术浪潮。 该彩陶可反映当时
A．农业与手工业分离 B．生产力有一定的进步
C．彩绘技术领先世界 D．艺术真实地反映生活
2．学习历史必须掌握年代。现在最常用公元纪年，这种纪年法将100年称为一个“世纪”；在每个世纪里，习惯上又有“前期”“中期”“后期”或“初期”“末期”等叫法。据此、武王伐纣的公元前1046年，应该表述为
A．公元前10世纪中期 B．公元前10世纪末期
C．公元前11世纪初期 D．公元前11世纪中期
3．西周由同姓子弟所封的“诸侯国”是以武力为后盾，在原来的邦国部族区域强行楔入，如同往原方邦部族里“掺沙子”，这些新建的基地成为地域性的次级“统治中心”。材料表明西周分封制
A．冲击贵族血缘政治 B．有利于加强中央集权
C．利于形成层层拱卫 D．具有监临督察的特点
4．甲骨文发现前，殷商时期属于“传说时代”。随着大量甲骨文遗存的发现，它记录的天象、王室组成、宗法与宗庙制、王权与神权关系、卜官与占卜制度、土地所有制等，使商代成为可资考察的“信史时代”。由此说明
A．文字是传承历史的重要载体 B．甲骨文是中国最古老的文字
C．“传说时代”无可信历史 D．原始文字未具备书法要素
5．先秦各家思想中都包含着许多对人的身心如何安放问题的思考，孔孟认为身体需要安身之处，而心灵的安居之所更为重要；道家认为人要遵循万事万物运动变化规律，明确了人应以“道”为精神居处。这反映出先秦时期
A．诸子百家思想趋于统一 B．社会动荡致使人心思定
C．礼崩乐坏导致社会混乱 D．儒道成为社会主流思想
6．稷下学宫的稷下先生无生活困顿之忧，可以自由讲学、授徒、著书立说，不少人都是游说当权者的能手。《孟子·公孙丑下》记载，孟子曾言:“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也!”这反映出战国时期
A．礼乐文化向心力增强 B．国家统一成为社会共识
C．学术与政治紧密联系 D．学派融合趋势日益加强
7．如表，以下史实反映出当时
周桓王五年(前715年) 郑、鲁两国不经天子同意，互换祊、许两地，天子默许
周桓王八年(前712年) 周王室以王畿内十二邑作为交换，取田于郑
周简王六年(前580年) 晋大夫卻至与周王室争夺邰邑的田地，经过晋侯调解，邵至承认邵田为王室所有
A．封建土地所有制的确立 B．分封宗法制度彻底崩溃
C．土地国有原则遭到破坏 D．兼并土地现象日益严重
8．据《战国策·齐策五》载，战国时的诸侯宫廷中，“和乐倡优侏儒之笑不乏”。秦始皇统一六国，集中了全国的乐舞，以致女乐倡优充盈宫室。据此可知当时
A．新兴地主财力雄厚 B．宫廷贵族生活奢靡
C．艺人社会地位低下 D．官方主导艺术创作
9．秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是
A．世代相袭 B．考试选拔 C．中央任命 D．地方推举
10．下表秦始皇东巡所立碑刻石部分记述表中有关秦灭东方六国之举的叙述，旨在
名称 记述
《峄（yì）山刻石》 “讨伐乱逆，威动四极”“经时不久，灭六暴强。”
《之罘（fú）刻石》 “六国回辟，贪戾无厌，虐杀不已。皇帝哀众，遂发讨师，奋扬武德。义诛信行，威燀旁达，莫不宾服。”
《东观刻石》 “圣法初兴，清理疆内，外诛暴强。武威旁畅，振动四极，禽灭六王。阐并天下，甾（zāi）害绝息，永偃戎兵。”
A．谋求统一全国的合法依据 B．强化对秦王朝的政治认同
C．解释秦能统一六国的原因 D．宣扬“大一统”的价值观
11．秦统一后，在全国实行任官赐印制度，无论朝廷大臣还是地方小吏皆是如此。官印是官吏任职的凭证，任官授印，免官收印，印随官转。秦《法律答问》规定，丢失“官玺”必须治罪，即使寻得，也要承担一定的刑罚责任。这说明秦朝
A．官印成为权力唯一凭证 B．中央权力趋于强化
C．官员任免程序十分复杂 D．法律制度比较严苛
12．汉初，蓄力比较缺乏，政府禁止杀牛和盗牛，规定凡是偷盗牛马者，将处以重刑。而到汉武帝时，“始开三边，徙民屯田，皆与犁牛”。这一变化表明当时
A．实施重农抑商的政策 B．农业耕作技术不断革新
C．生产逐渐恢复并发展 D．食物结构发生重大变化
13．东汉初年，光武帝下诏，令自己的家族发源地南阳撰写地方风俗历史，主要记载“耆旧节士”“名德先贤”。不久，沛、三辅地区和光武帝家族的早期活动区域鲁、庐江也兴起修撰郡国书的风气。据此可知，光武帝此举的主要意图是
A．巩固儒家正统地位 B．尊重地方历史传承
C．安抚地方豪强势力 D．彰显皇帝统治权威
14．东汉名士崔寔在《政论》中说：“值厄运之会……政多恩贷”“皇路险倾”“今既不能纯法八代，故宜参以霸政，则宜重赏深罚以御之，明著法术以检之。”据此可知，崔寔旨在
A．推行无为而治 B．探索济世之道
C．弘扬尊法抑儒 D．完善监察立法
15．汉代太学很注重考试，制定了十分严格的考试制度。汉代太学的考试有两大作用：一是通过考试发现人才，选拔人才，充实汉朝官吏队伍；二是通过考试，督促学生学习儒家经典。材料可以用来佐证
A．汉代已经建立起严格的考试选拔人才制度
B．汉代已开始采用分科考试的方式选拔官员
C．教育为儒家所垄断大大提高了儒学的地位
D．汉代初步建立了从中央到地方的教育系统
第II卷（非选择题，共55分）
16．文化的发展反映了时代的变迁。阅读材料，完成下列要求。（27分）
材料一 春秋战国时期学术思想上取得如此辉煌瞩目的成就的原因，不能简单归结为这一时期社会生产力的发展所导致的政治、经济的深刻变革，更为重要的一点是作为这一时期学术思想文化的创造主体——刚刚以独立姿态登上历史舞台的知识分子，以高度的责任感、使命感，自觉担当起拯救苍生的历史重任，重新构建未来社会的理想蓝图。
——摘编自周金华《从“百家争鸣”看春秋战国知识分子的个性解放》
材料二 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。小国寡民……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻民至老死不相往来。
——老子《道德经》
王……省刑罚，薄赋敛，深耕易耨，壮者以暇日，修其孝悌忠信，入以事父兄，出以事其长。可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。
——《孟子·梁惠王上》
“世异则事异”“事异则备变”“废先王之教”“以法为教”。“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”“万乘之主、千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也”。
——《韩非子》
材料三 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。
——摘编自侯外庐《中国思想史纲》
(1)根据材料一，指出作者认为“春秋战国时期学术思想上取得如此辉煌瞩目的成就的原因”。（9分）
(2)概括材料二涉及思想家所包含的主要思想。（9分）
(3)根据材料三并结合所学知识，回答“百家争鸣”的意义。（9分）
17．【时代变迁与历史认识】（16分）
材料一 苏轼对于商鞅变法可以很快使国家富强起来，虽不否认，但认为这样的政策法令太过倾向于国家利益，民众却未必能得到多少实惠，特别是在变法初行阶段，会让民众不理解或超过其承受程度而产生怨怒与抵触；变法措施重利而轻义，推行峻法酷刑而弃用道德教化，“其民见刑而不见德，知利而不知义，卒以此亡”，苏轼进而在《商君功罪》一文中提出了“故帝秦者商君也，亡秦者亦商君也”的观点，认为追求富国强兵而没有很好顾及舆情，即使夺取天下，也会很快丢失。
——摘编自杨胜宽《苏轼与郭沫若对商鞅评价的分歧及其原因》
材料二 秦自孝公以后至于始皇，相传六代，沿守着商君的法制，奖励耕战，勤俭建国，发奋图强；又加以得到地理上的形势，居高临下，俯瞰着东方六国，远交近攻，进行蚕食……因此，秦虽变法最迟，却收到了最大的成功，变法以后仅仅一百三十年，秦始皇就完成了统一全中国的大业，同时也完成了此后统治全中国二千多年的中央集权的大封建局面。
——摘编自郭沫若《奴隶制时代·中国古代史的分期问题——代序》
(1)据材料一，归纳苏轼评价商鞅变法的主要观点。（10分）
(2)据材料二并结合所学知识，说明郭沫若高度赞扬商鞅变法的理由。（6分）
18．阅读材料，回答问题。（12分）
材料
盐铁专营应不应废止？
始元六年（前81年）二月，霍光以昭帝名义，令丞相田千秋、御史大夫桑弘羊，召集贤良文学（贤良方正所选拔出的人才）六十余人，就武帝时期的各项政策，特别是盐铁专营政策，进行全面总结辩论。贤良文学一方认为：“抑末利而开仁义，毋示以利，然后教化可兴，而风俗可移也。今郡国有盐、铁、酒椎，均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化。是以百姓就本者寡，趋末者众"。并指出“今县官作铁器，多苦恶（质劣）……盐铁贾责，百姓不便”。他们还认为盐铁专营吸引了大量商贾为官，权与势结合在一起，造成了“贫者无立锥之地，富者田连阡陌”的局面。
——摘编自桓宽《盐铁论》
根据材料并结合所学知识，概括贤良文学反对盐铁专营的理由。（12分）
