北师大版七年级上册 第一章第2节 生物与环境的相互影响 课件 (共26张PPT)

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名称 北师大版七年级上册 第一章第2节 生物与环境的相互影响 课件 (共26张PPT)
格式 pptx
文件大小 5.1MB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 生物学
更新时间 2023-09-18 09:22:45

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文档简介

(共26张PPT)
生物与环境的相互影响
第一章 第2节
北师大版 生物(初中)(七年级上)
1. 图片中的生物能不能离开环境?
2. 它们的形态结构有没有受到环境的影响?
3. 这些生物是否适应其生存环境?它们对环境有影响吗?
情境导入
生物与环境的关系
1.生物的_________和__________统称为环境。
2.生物与环境的关系。
生存条件 生存空间
生物
环境
影响
适应、影响和改变
一、环境对生物的影响
生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素
非生物因素:
生物因素:
光、水、温度、空气、土壤等
影响某种生物生活的其他生物
非生物因素
向日葵
阳光
蚯蚓
空气
非生物因素
春江水暖鸭先知
人间四月芳菲尽
山寺桃花始盛开
温度
水分
蒲公英撒播种子
风力
仙人掌的叶退化成刺
非生物因素
1.提出问题
2.做出假设
温度对霉菌生长有影响吗?
3.设计实验
温度对霉菌的生长有影响。
温暖:
低温:
探究实验:探究温度对霉菌生长的影响
将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在温暖的环境中。
将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在低温的环境里。
一个是温暖的环境,一个是低温的环境。
探究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了某种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫对照实验。
提问:对比两组,不同点在哪里?
低温 环境
温暖:长满霉菌
4.展开实验并记录实验结果
低温:无明显变化
5.实验结论
温度对霉菌的生长有影响。
温暖 环境
5至7天后
1.能不能设置温暖潮湿和寒冷干燥的环境来进行实验?
2.实验开始时面包片为什么要在空气中暴露30分钟?
不能,有两个变量时就不能确定是哪个变量影响食物长霉。
使面包片可以接触空气中的霉菌孢子。
讨论
种内互助
种间互惠互利
种内斗争
种间捕食
生物对环境的适应
企鹅孵卵
海葵和蟹互惠互利
狮子捕食斑马
争斗
北极熊
保护色:动物适应栖息环境而与环境相似的体色。
森林里生活的青蛙
蟾蜍
生物对环境的适应
拟态:外表形态或色泽斑与其他生物或非生物异常相似。
竹节虫
螳螂
枯叶蝶
生物对环境的适应
警戒色:某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹。
生物对环境的适应
活动:测量不同植被环境的空气温度和湿度
裸地
草坪
灌木丛
实测记录表
时间:__________
地点 项目 不同植被 裸地 草坪 灌木丛
干球温度
湿球温度
相对湿度
1.为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同?
  因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的,因而在草地和灌木丛中,应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位;而裸地则不需要。
讨论
三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。
2. 为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值?
3. 上述实测地点中,获得的哪组数据起着对照作用?为什么?
裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。
讨论
相对湿度曲线图
无论是草坪还是灌木丛,对环境都有降低温度和增大湿度的作用。
绿色植物调节气候的作用与其蒸腾作用密切相关。
生物能影响和改变环境
1. 小组讨论:生物对环境造成有益影响的实例。
森林能净化空气、调节气候
青蛙能捕食农业害虫
2. 思考问题:为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草?
3. 小组讨论:生物对环境造成不利影响的实例。
蝗虫啃食庄稼
人类工业生产排放废气
课堂小结
生物因素
非生物因素
阳光
空气
水分
土壤
温度
湿度
相互帮助
相互斗争
互惠互利
捕食关系
生态因素
同种生物之间的影响
不同种生物之间的影响
1.判断正误。
(1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句成语揭示了动物之间的捕食关系。( )
(2)森林能净化空气,调节气候的现象主要说明了环境对植物的影响。( )
(3)柑橘主要分布于我国南方,苹果主要分布于我国北方,造成这一分布差异的主要生态因素是水分和阳光。( )
(4)“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物可对环境造成影响。( )

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课堂检测
2.下列属于生物影响环境的实例是 ( )
A.生活在寒冷海域中的海豹的皮下脂肪很厚
B.蚯蚓使板结的土壤疏松
C.生活在沙漠中的骆驼的尿液非常少
D.沙漠里的骆驼刺根系特别发达
B
课堂检测