3.2自制积木（教案 表格式）川教版四年级下册信息技术

《自制积木》教学设计
设计思路 本节课选自川教版小学信息技术，主要学习自制积木模块，结合上节课所学的画笔模块进行综合运用。本课是一节编程课，以四川若尔盖草原上生长的格桑花为情景导入，请同学们思考怎样在Scratch中绘制花朵。接着对此问题进一步拆解分析，可以先设计简单图形一瓣花瓣，再通过旋转的方式编程实现功能。在绘制过程中教师自然引入自制积木，体会自制积木的优势性能。
教学目标 1)掌握画笔模块指令，能够绘制出简单图形，如线段、三角形、正方形等。 2)在绘制复杂图形时，如格桑花时，学会自制积木的创建与调用，感受自制积木的优势所在。 3)围绕学习任务，体验将复杂问题逐步拆分为简单问题的过程，学会解决问题的一般方法。
教学重难点 教学重点：学会自制积木的创建与调用，感受自制积木的优势所在。 教学难点：围绕学习任务，在教师的层层问题推进下发展思维，能够将复杂问题逐步拆分为简单问题。
教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 展示两幅花的照片，问：你们知道这是什么花吗？有在哪里见过吗？吸引学生注意力，激发学习兴趣。 欣赏格桑花图片 通过学生熟悉的草原格桑花景色导入，激发了学生的学习兴趣。
讲授新课 一、展示范例 1、格桑花儿开，开出了雪域高原红红火火的风采，今天我们就在Scratch中绘制出这些象征着爱与吉祥的格桑花吧！ 2、准备画笔模块积木 3、引导学生思考观察： 问：我们来观察这些花朵，他们的外形有什么特点吗？ 问题拆解：设计出一片花瓣的形状，再用旋转的方法画出花冠。 学生观看范例并明确本节课的学习任务 回顾旧知并迁移到本节课的学习中，。 学生谈看法，思考问题并回答。 学生在学习情境中主动、积极地接受任务。 为后边花瓣的绘制做铺垫。 教师针对重难点知识讲解点拨
教学过程 讲授新课 二、展示花冠的具体画法以及讲解思路 任务一：绘制格桑花花冠 准备好画笔模块后，我们首先画一片直线型的花瓣，再通过旋转复制就可以绘制出简单的九瓣花冠图。 任务二：利用自制积木完成花萼和花茎的绘制 三、重点讲解自制积木 教师给出使用自制积木的程序，学生对比观察，体验自制积木的优点：可读性更高，简洁性更强。 讲解演示自制积木的创建与调用。 任务三：在草原上开满格桑花 认真观看、学习、思考花冠的绘制方法。 根据所学知识以及新知尝试完成任务。 通过直观的演示，以及引导学生回顾之前所学知识，让学生能够清晰的明白操作步骤以及难点的解决方法。
课后练习 1、画出第二种花朵 2、运用所学知识，发挥自己的创造力，让Scratch中的花朵变得更丰富！ 学生巩固知识 学以致用 突破难点，多做多练
课堂小结 1、遇到复杂有规律的图形时，我们可以将问题逐步拆解，拆解完成后再通过设计、旋转等将功能反向实现。 2、自制积木的创建与调用 聆听教师回顾并总结 对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力。