牛津小学英语译林版四上Unit1 I like dogs教案全
文档属性
| 名称 | 牛津小学英语译林版四上Unit1 I like dogs教案全 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-12-31 13:04:06 | ||
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文档简介
4A Unit 1 I like dogs
一．单元分析
本单元主要动物类单词，话题是谈论自己喜欢 ( http: / / www.21cnjy.com )和不喜欢的动物。四会单词是like, dog, cat, panda, horse, tiger；三会单词是animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have. 主要句型是I like… I don’t like… Do you like … 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 在句型中要注意like+名词复数的使用方法，通过教学和各种练习，让学生能够形成整体的记忆，张口就对。同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。
二．单元教学目标
1. 知识技能目标
能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger
能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have
能听懂、会说、会读、会运用句型I like ( http: / / www.21cnjy.com )… I don’t like… Do you like … 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
能够正确读出辅音字母Gg的发音，并自己归纳一些词。
能朗读小诗 Little monkey
2. 情感态度目标：学会一些动物类单词，能谈论自己的喜好，并询问他人喜好。
三．单元教学重点
1） 能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger
2） 能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have
3） 能听懂、会说、会读、会运用句型I l ( http: / / www.21cnjy.com )ike… I don’t like… Do you like … 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
四．单元教学难点
1） 能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger
2） 能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have
3） 能听懂、会说、会读、 ( http: / / www.21cnjy.com )会运用句型I like… I don’t like… Do you like … 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
五．单元教学准备
录音机，单词卡片，ppt
六．课时安排 共6课时
第一课时：Story time
第二课时：Fun time
第三课时：Cartoon time
第四课时：Sound time & Rhyme time
第五课时：单元测试
第六课时：试卷分析
第一课时
一．教学内容:
Story time
二．教学目标:
1. 掌握四会单词及词组：chicke ( http: / / www.21cnjy.com )n, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…
2. 掌握四会句型: I like ( http: / / www.21cnjy.com )… .Do you like… 及回答 Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .
3. 情感目标：Animals are our good friends.
三. 教学重点：
1. 掌握四会单词及词组：chic ( http: / / www.21cnjy.com )ken, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…
2. 掌握四会句型: I like… .Do ( http: / / www.21cnjy.com ) you like… 及回答 Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .
四. 教学难点：
1. 单词panda, cute, fat的发音及运用
2. 掌握句型: I li ( http: / / www.21cnjy.com )ke… .Do you like… 及回答 Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .
3. like的用法
五．教学准备：
PPT，单词卡片
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…
2. Free talk:
(1) T: Let’s enjoy a song
(2) T: Do you still remember my name
What’s your name Glad to see you again. …
Step2. Presentation
1. T: Yester ( http: / / www.21cnjy.com )day, I gave you some nice pictures. And today I have some nice pictures too. Let me show them.
(1) Teach: What’s this/that It’s a dog/cat/panda.
(2) T: What are they They are animals.
[领读 animals 特别注意发音]
(3) 情感教育：Animals are our good friends.
2. show some other pictures：What are these/those [引出复数]
I like …s. Do you like…s Yes, I do./ No, I don’t.
[用chant巩固 Do you like …s 并让学生自编chant]
3. Teach: cute & fat [利用图片对比Look at this … . It’s … .]
4. Story time : Listen and choose
[让学生听并选择，训练学生的听力能力]
Step3. Consolidation
1. Ss read part A after the tape
2. Ss try to read by themselves
3. Ss try to read in roles.
Step4. Homework
Read the story
板书设计：
Unit 1 I like dogs
I like …Do you like …
Yes, I do./ No, I don’t.
Look at …
教学反思：
本节课是新学期的第一节课，学生的注意力 ( http: / / www.21cnjy.com )都比较集中。在学习新授单词时，由于本单元学习的内容是比较熟悉的动物，小朋友都比较感兴趣，因此，第一节课的效果比较好，学习的兴致比较浓厚。
第二课时
一．教学内容:
Fun time
二．教学目标:
1. 掌握单词：elephant, horse, lion, monkey, tiger.
2. 掌握句型: Do you like … Yes, I do. No, I don’t.
3. Review “story time”
三. 教学重点：
1. 掌握单词：elephant, horse, lion, monkey, tiger.
2. 掌握句型: Do you like … Yes, I do. No, I don’t.
四. 教学难点：
灵活运用句型
五．教学准备：
PPT, 单词卡片
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…
2. Sing a song < old MC.>
3. What animals are there in the song
Chickens & ducks
T: Do you like chickens
S: Yes, I do. It’s cute/lovely./
No, I don’t. I like … .
Ss practice in pairs.
[复习课时1中所学的动物单词]
Step2. Presentation
1. [听动物叫声] T: Wow, what animal is it ……
Do you like lions
[teach: lion, monkey, tiger, elephant, horse]
[由复习句型和单词引出新单词教学]
2. Play a game:
T: Can you name the animals now Let’s play “Stop” game now.
This is a _______, I like _______ .
[学生叫“stop”,图片停在哪只动物，学生就可说句子。]
3. Draw and say
Ss draw an animal, and say to each other:” This is a … . I like …s .
It’s cute/fat/lovely/nice… .”
Step3. Consolidation
1. Try to write down the sentences. (3-4句)
2. Read the sentences.
Step4. Homework
1. Try to finish some exercise. (如有时间可完成补充习题等。)
2. Read “story time” & “fun time” by themselves.
板书设计：
Unit 1 I like dogs
Do you like …
Yes, I do.
No, I don’t. I like …
教学反思：
本节课主要是让学生重点运用所学 ( http: / / www.21cnjy.com )句型，由于在低年级的时候这个句型已经有所接触，学生在运用方面不是很难，但是在使用like跟名词复数的知识上，有部分学生需要老师不断的提醒才能独立完成，当然这个也是需要老师和同学共同长期的使用才能比较好的掌握的一个方面。需要老师在平时不断复现这个知识点。
第三课时
一．教学内容:
Cartoon time
二．教学目标:
1. Review the animal words
2. 掌握句型: Would you like a … I have …
三. 教学重点：
掌握句型: Would you like a … I have …
四. 教学难点：
灵活运用所学句型
五．教学准备：
PPT
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…
2. Sing a song < old MC.>
3. T: How many animals can you name now, boys and girls
Show me please.
Ss say the animal words.
[复习所学的动物单词,可尝试让学生拼出个别简单单词]
4. Work in pairs
T: I like … . Do you like…
S: Yes, I do. It’s cute/lovely./
No, I don’t. I like … .
Step2. Presentation
1. T: Here’s a new friend today.
It is the cat’s friend too. Can you guess what is it
[引出 mouse,可略微做些提示]
Let’s enjoy a story about the cat and the mouse
2. Listen and answer: Q1: What would Bobby like
Q2: Does Bobby like the cakes
3. Find out the sentences and words you don’t understand.
Step3.Consolidation
1. Read follow the tape then read by themselves
2. Read in roles
Step4.Homework
Read the cartoon follow the tape.
板书设计：
Unit 1 I like dogs
Would you like …
Yes, please.
No, thanks.
教学反思：
卡通内容比较吸引学生，在观看卡通的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候学生都是万分集中思想，但是在真正运用句型时，就有小朋友分不清Would you like… 和Do you like … 这两个句型，特别是在做笔头作业时更是糊涂。
第四课时
一．教学内容:
Sound time & Rhyme time
二．教学目标:
1. 掌握字母 “g”的正确发音
2. 会熟练朗读rhyme
三. 教学重点：
1. 掌握字母 “g”的正确发音
2. 会熟练朗读rhyme
四. 教学难点：
1. 掌握字母 “g”的正确发音
2. 会熟练朗读rhyme
五．教学准备：
PPT
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…
2. Sing a song < old MC.>
3. Have a competition:
T: Guess what animals are they
Ss say the animal words.
[通过比赛猜图复习所学的动物单词,可尝试让学生拼出个别简单单词]
4,Work in pairs
T: I like … . Do you like…
S: Yes, I do. It’s cute/lovely./
No, I don’t. I like … .
Step2. Presentation
1. bag, dog, get, girl, good
My good little dog, go and get my big bag on the log.
2. Rhyme time
Step3. Consolidation
1. Try to finish some exercise.
2. Check.
Step4. Homework
Review Unit 1
板书设计：
Unit 1 I like dogs
Gg /g/ bag, dog, get, girl, good
教学反思：
本节课是练习语音部分，在平时练习中，小朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友对单词辨音一向是比较头疼的题目，他们无从着手，在平时的学习中也是跟随老师朗读，没有自己独立思考的过程，在今后的学习和教学中，这一方面需要老师更多的探讨和学习。
第五课时
时间： 9月 17日
内容：Unit 1 Examination
第六课时
一．教学内容：
试卷分析
二．教学目标：
1. 本单元单词like, dog, cat, panda, horse, tiger
2. 本单元句型Do you like… 及其回答Yes, I do. No, I don’t.
三．教学重点：
本单元单词及句型
四．教学难点：
灵活运用本单元单词及句型
五．教学准备：
录音机，试卷
六．教学过程：
Step 1 Free talk
Greeting.
分析整体测试情况。
Step 2 Writing exercise
再次听录音，重点讲解错误率较高的几题。
全体朗读单词及错误率较高的题目。
教师讲解笔试部分错误率高的题型。
补充同类型的练习。
Step 3 Check
1. 学生订正试卷
2. 教师个别辅导
Step 4 Homework
Preview Unit 2
教学反思：
本学期第一次正式测试，学生大 ( http: / / www.21cnjy.com )部分还没有从轻松愉快的暑假生活中调整到紧张的学习中来，因此，整体来说错误率都比较高，特别是在做听力部分，学生反应不过来。在笔试部分中，由于涉及到以前学过的内容，有些知识混淆了，看来，要注重平时的知识积累。
一．单元分析
本单元主要动物类单词，话题是谈论自己喜欢 ( http: / / www.21cnjy.com )和不喜欢的动物。四会单词是like, dog, cat, panda, horse, tiger；三会单词是animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have. 主要句型是I like… I don’t like… Do you like … 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 在句型中要注意like+名词复数的使用方法，通过教学和各种练习，让学生能够形成整体的记忆，张口就对。同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。
二．单元教学目标
1. 知识技能目标
能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger
能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have
能听懂、会说、会读、会运用句型I like ( http: / / www.21cnjy.com )… I don’t like… Do you like … 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
能够正确读出辅音字母Gg的发音，并自己归纳一些词。
能朗读小诗 Little monkey
2. 情感态度目标：学会一些动物类单词，能谈论自己的喜好，并询问他人喜好。
三．单元教学重点
1） 能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger
2） 能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have
3） 能听懂、会说、会读、会运用句型I l ( http: / / www.21cnjy.com )ike… I don’t like… Do you like … 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
四．单元教学难点
1） 能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger
2） 能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have
3） 能听懂、会说、会读、 ( http: / / www.21cnjy.com )会运用句型I like… I don’t like… Do you like … 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
五．单元教学准备
录音机，单词卡片，ppt
六．课时安排 共6课时
第一课时：Story time
第二课时：Fun time
第三课时：Cartoon time
第四课时：Sound time & Rhyme time
第五课时：单元测试
第六课时：试卷分析
第一课时
一．教学内容:
Story time
二．教学目标:
1. 掌握四会单词及词组：chicke ( http: / / www.21cnjy.com )n, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…
2. 掌握四会句型: I like ( http: / / www.21cnjy.com )… .Do you like… 及回答 Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .
3. 情感目标：Animals are our good friends.
三. 教学重点：
1. 掌握四会单词及词组：chic ( http: / / www.21cnjy.com )ken, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…
2. 掌握四会句型: I like… .Do ( http: / / www.21cnjy.com ) you like… 及回答 Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .
四. 教学难点：
1. 单词panda, cute, fat的发音及运用
2. 掌握句型: I li ( http: / / www.21cnjy.com )ke… .Do you like… 及回答 Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .
3. like的用法
五．教学准备：
PPT，单词卡片
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…
2. Free talk:
(1) T: Let’s enjoy a song
(2) T: Do you still remember my name
What’s your name Glad to see you again. …
Step2. Presentation
1. T: Yester ( http: / / www.21cnjy.com )day, I gave you some nice pictures. And today I have some nice pictures too. Let me show them.
(1) Teach: What’s this/that It’s a dog/cat/panda.
(2) T: What are they They are animals.
[领读 animals 特别注意发音]
(3) 情感教育：Animals are our good friends.
2. show some other pictures：What are these/those [引出复数]
I like …s. Do you like…s Yes, I do./ No, I don’t.
[用chant巩固 Do you like …s 并让学生自编chant]
3. Teach: cute & fat [利用图片对比Look at this … . It’s … .]
4. Story time : Listen and choose
[让学生听并选择，训练学生的听力能力]
Step3. Consolidation
1. Ss read part A after the tape
2. Ss try to read by themselves
3. Ss try to read in roles.
Step4. Homework
Read the story
板书设计：
Unit 1 I like dogs
I like …Do you like …
Yes, I do./ No, I don’t.
Look at …
教学反思：
本节课是新学期的第一节课，学生的注意力 ( http: / / www.21cnjy.com )都比较集中。在学习新授单词时，由于本单元学习的内容是比较熟悉的动物，小朋友都比较感兴趣，因此，第一节课的效果比较好，学习的兴致比较浓厚。
第二课时
一．教学内容:
Fun time
二．教学目标:
1. 掌握单词：elephant, horse, lion, monkey, tiger.
2. 掌握句型: Do you like … Yes, I do. No, I don’t.
3. Review “story time”
三. 教学重点：
1. 掌握单词：elephant, horse, lion, monkey, tiger.
2. 掌握句型: Do you like … Yes, I do. No, I don’t.
四. 教学难点：
灵活运用句型
五．教学准备：
PPT, 单词卡片
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…
2. Sing a song < old MC.>
3. What animals are there in the song
Chickens & ducks
T: Do you like chickens
S: Yes, I do. It’s cute/lovely./
No, I don’t. I like … .
Ss practice in pairs.
[复习课时1中所学的动物单词]
Step2. Presentation
1. [听动物叫声] T: Wow, what animal is it ……
Do you like lions
[teach: lion, monkey, tiger, elephant, horse]
[由复习句型和单词引出新单词教学]
2. Play a game:
T: Can you name the animals now Let’s play “Stop” game now.
This is a _______, I like _______ .
[学生叫“stop”,图片停在哪只动物，学生就可说句子。]
3. Draw and say
Ss draw an animal, and say to each other:” This is a … . I like …s .
It’s cute/fat/lovely/nice… .”
Step3. Consolidation
1. Try to write down the sentences. (3-4句)
2. Read the sentences.
Step4. Homework
1. Try to finish some exercise. (如有时间可完成补充习题等。)
2. Read “story time” & “fun time” by themselves.
板书设计：
Unit 1 I like dogs
Do you like …
Yes, I do.
No, I don’t. I like …
教学反思：
本节课主要是让学生重点运用所学 ( http: / / www.21cnjy.com )句型，由于在低年级的时候这个句型已经有所接触，学生在运用方面不是很难，但是在使用like跟名词复数的知识上，有部分学生需要老师不断的提醒才能独立完成，当然这个也是需要老师和同学共同长期的使用才能比较好的掌握的一个方面。需要老师在平时不断复现这个知识点。
第三课时
一．教学内容:
Cartoon time
二．教学目标:
1. Review the animal words
2. 掌握句型: Would you like a … I have …
三. 教学重点：
掌握句型: Would you like a … I have …
四. 教学难点：
灵活运用所学句型
五．教学准备：
PPT
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…
2. Sing a song < old MC.>
3. T: How many animals can you name now, boys and girls
Show me please.
Ss say the animal words.
[复习所学的动物单词,可尝试让学生拼出个别简单单词]
4. Work in pairs
T: I like … . Do you like…
S: Yes, I do. It’s cute/lovely./
No, I don’t. I like … .
Step2. Presentation
1. T: Here’s a new friend today.
It is the cat’s friend too. Can you guess what is it
[引出 mouse,可略微做些提示]
Let’s enjoy a story about the cat and the mouse
2. Listen and answer: Q1: What would Bobby like
Q2: Does Bobby like the cakes
3. Find out the sentences and words you don’t understand.
Step3.Consolidation
1. Read follow the tape then read by themselves
2. Read in roles
Step4.Homework
Read the cartoon follow the tape.
板书设计：
Unit 1 I like dogs
Would you like …
Yes, please.
No, thanks.
教学反思：
卡通内容比较吸引学生，在观看卡通的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候学生都是万分集中思想，但是在真正运用句型时，就有小朋友分不清Would you like… 和Do you like … 这两个句型，特别是在做笔头作业时更是糊涂。
第四课时
一．教学内容:
Sound time & Rhyme time
二．教学目标:
1. 掌握字母 “g”的正确发音
2. 会熟练朗读rhyme
三. 教学重点：
1. 掌握字母 “g”的正确发音
2. 会熟练朗读rhyme
四. 教学难点：
1. 掌握字母 “g”的正确发音
2. 会熟练朗读rhyme
五．教学准备：
PPT
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…
2. Sing a song < old MC.>
3. Have a competition:
T: Guess what animals are they
Ss say the animal words.
[通过比赛猜图复习所学的动物单词,可尝试让学生拼出个别简单单词]
4,Work in pairs
T: I like … . Do you like…
S: Yes, I do. It’s cute/lovely./
No, I don’t. I like … .
Step2. Presentation
1. bag, dog, get, girl, good
My good little dog, go and get my big bag on the log.
2. Rhyme time
Step3. Consolidation
1. Try to finish some exercise.
2. Check.
Step4. Homework
Review Unit 1
板书设计：
Unit 1 I like dogs
Gg /g/ bag, dog, get, girl, good
教学反思：
本节课是练习语音部分，在平时练习中，小朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友对单词辨音一向是比较头疼的题目，他们无从着手，在平时的学习中也是跟随老师朗读，没有自己独立思考的过程，在今后的学习和教学中，这一方面需要老师更多的探讨和学习。
第五课时
时间： 9月 17日
内容：Unit 1 Examination
第六课时
一．教学内容：
试卷分析
二．教学目标：
1. 本单元单词like, dog, cat, panda, horse, tiger
2. 本单元句型Do you like… 及其回答Yes, I do. No, I don’t.
三．教学重点：
本单元单词及句型
四．教学难点：
灵活运用本单元单词及句型
五．教学准备：
录音机，试卷
六．教学过程：
Step 1 Free talk
Greeting.
分析整体测试情况。
Step 2 Writing exercise
再次听录音，重点讲解错误率较高的几题。
全体朗读单词及错误率较高的题目。
教师讲解笔试部分错误率高的题型。
补充同类型的练习。
Step 3 Check
1. 学生订正试卷
2. 教师个别辅导
Step 4 Homework
Preview Unit 2
教学反思：
本学期第一次正式测试，学生大 ( http: / / www.21cnjy.com )部分还没有从轻松愉快的暑假生活中调整到紧张的学习中来，因此，整体来说错误率都比较高，特别是在做听力部分，学生反应不过来。在笔试部分中，由于涉及到以前学过的内容，有些知识混淆了，看来，要注重平时的知识积累。