15.《 搭船的鸟（第二课时课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
15
三年级上册﹒部编版
搭船的鸟
第二课时
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回顾课文的层次结构及每一部分的主要内容。
第一部分（ ）：______________________。
1
坐船去外祖父家
第二部分（ ）：________________________。
第三部分（ ）：________________________。
2~4
5
小鸟外形漂亮、捕鱼本领高
小鸟的名字及它搭船的原因
复习导入
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同学们，请大家再次认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
“我”观察了哪些事物和场景？
课文详解
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“我”观察了雨天船上的场景及翠鸟的外貌、翠鸟捕鱼的样子。
“我”观察了哪些事物和场景？
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朗读第1自然段，你了解到哪些信
息？（人物、地点、事件、天气）
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦沙啦”这一拟声词从听觉的角度写出雨势之大。
第一部分(1)
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人物
地点
事件
天气
“我”、母亲、船夫
小船上
“我”和母亲乘船去外祖父家
雨天
这段话交代“我”和母亲在雨天里坐船去外祖父家。
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搭船的鸟是一只什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？说说你的理由。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
这是一只彩色的、美丽的、令人喜爱的翠鸟。
第二部分(2~4)
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作者主要是从哪个方面来表现小鸟“美丽”的？表达了“我”什么样的感情？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
与鹦鹉对比
颜色：丰富而鲜艳
美丽
（喜爱、赞美）
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畅所欲言
如果你是文中的“我”，当看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？
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它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
连续几个问句，写出了“我”对小鸟的无尽遐想，说明小鸟的突然出现给“我”带来了很多的惊喜和好奇。
作者连用三个问句，在文中起到了什么作用？
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我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。
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“我”观察得非常细致
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这段中标记的一系列词语，写出了翠鸟的什么特点？
“一下子”“没一会儿”写出了翠鸟飞行速度和捕鱼速度之快；“冲、飞、衔”写出了翠鸟动作的敏捷，捕鱼技能的娴熟。“一口”“吞”形象地写出了翠鸟吃鱼时的干脆利落。
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母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
第三部分(5)
最后一自然段在文中起到了什么作用？
表达了“我”怎样的情感？
第一句话借母亲之口，点出了这只小鸟的身份。
第二句话既照应了课题，又对上文中“我”的疑问作出了回答。其中，“搭”字把翠鸟当作人来写，生动地表现出了翠鸟的活泼可爱，同时也流
露出“我”对翠鸟的喜爱。
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文中的鸟与人为什么能这么亲密、友好地相处呢？
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活得这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。
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在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！
课
堂
小
结
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随堂练习
语段一：后来雨停了。我看见一只彩色的鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
语段二：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1.用“○”圈出语段二中描写小鸟动作的词语，从中我们可以
体会到 。
2.语段一围绕“ ”
这句话，从 、 和 三个方面描写了翠鸟。
小鸟捕鱼动作的敏捷和捕鱼本领的高超
我看见一只彩色的鸟站在船头，多么美丽啊！
羽毛
翅膀
长嘴
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本文作者以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。
主旨归纳
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搭船的鸟
人鸟和谐相处
“我”和母亲乘船去外祖父家
认识小鸟：名叫翠鸟 搭船捕鱼
外形：颜色鲜艳（羽毛 翅膀 长嘴）
动作：敏捷迅速（冲 飞 衔 站 吞）
发现小鸟
观察小鸟
层次梳理
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与“翠鸟”有关的诗句
拓展延伸
瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。
——宋·苏轼《戚氏·玉龟山》
翠鸟时来集，振翼修形容。
——汉·蔡邕《翠鸟诗》
霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。
——宋·赵必象《古端饮问梅亭作》
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课后习题解答
☆读课文，想想作者对哪些事物作了细致观
察，说说你是从哪里看出来的。
朗读指导：课文写的是“我”在旅途中的所见所闻所想，当时“我”的心情是愉快的，内心是充满好奇的，所以朗读时语调要清新流畅，语气要欢快饱满。
参考答案：作者对雨天船上的场景、翠鸟的外貌、翠鸟捕鱼的样子作了细致观察。我是从第 1、2、4 自然段看出来的。
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我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
☆读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟
捕鱼的情景。
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解题指导：加点的词语是对翠鸟捕鱼时动作的描写，生动形象地再现了翠鸟捕鱼的精彩过程，表现了翠鸟动作的敏捷，捕鱼本领的高强。想象情景时，要注意抓住这些关键的动词，在脑海中形成一幅幅鲜活的画面，并体会其中蕴含的情感。
参考答案：翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面。突然，它蹬开船头的木桩，像箭一样冲进水里，不见了。过了一会儿，它叼着一条小鱼浮出水面，然后贴着水面朝船头飞了过来。待落在船头，它摇摇红嘴里还在挣扎的小鱼，一口将其吞了下去。
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