16.《 金色的草地》第二课时课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
第二课时
金色的草地
三年级上册﹒部编版
16
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同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
“金色的草地”指的是什么？
复习导入
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文中的草地给你留下了怎样的印象？你是从哪些场景中感受到的？
文中的草地可爱、有趣。我是从蒲公英盛开草地变成金色的场景及兄弟俩在草地上玩耍的场景中感受到的。
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我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
朗读第1自然段
课文详解
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我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。
窗前
长满
“窗前”“长满”这两个词说明了什么？
“窗前”点明了草地的位置；
“长满”说明草地上的蒲公英特别多。
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当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
点题
这一段话在文中起到了什么作用？
铺垫 此句点题，“我”观察到当蒲公英盛开时，草地就会变成金色，这为后文的观察发现作了铺垫。
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为什么草地会是金色的？请找出相关的语句读一读，并说说自己的理解。
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我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
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“装着”“一本正经”“使劲”“假装”这些词语体现了“我”和弟弟的什么特点？
这些词语生动地写出“我”和弟弟在草地上玩耍的场景，体现了“我”和弟弟的调皮和天真。
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小朋友们，咱们模仿兄弟俩玩耍的场景，一起演一演吧！
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有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
····
“起得很早”说明“我”从没起过这么早，所以才会一直觉得草地是金色的；关联词“不是……而是……”的运用强调了“我”对过去认识的否定，突出了“我”对草地颜色的变化现象的惊奇。
为什么要着重强调“我”起得很早？这句话中的关联词又起到什么作用呢？
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有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
圈出代表时间的词语，观察不同时间草地是什么颜色。
绿色
金色
绿
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起得很早：绿色
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中午回家：
金色
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傍晚：变绿
这是为什么呢？
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这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
观察细致发现秘密
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花朵张开
草地金色
花朵合上
草地变绿
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（ ）的草地
金色
碧绿
可爱
无边
填
一
填
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这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的两句话。
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多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
这里连用两个感叹句，表达了“我”什么样的感情？
这两个感叹句表达了“我”对草地、对蒲公英的喜爱和赞美之情。
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从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
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文中“我”的观察有什么特点？
“我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致。
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课外实践
《搭船的鸟》和《金色的草地》都是作者经过细致观察写出来的作品，自己尝试观察一种动物、植物或一处场景，并记录下来。
注意：1.确定观察的对象
2.不同时间，观察事物的变化并及时记录
3.发现变化后，思考变化原因
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观察记录单
观察对象 观察地点 观察时间
观察所得
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要留心周围的事物，多观察，多思考，这样才能有新发现。
思
考
通过作者的发现，你从中受到了什么启示？
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神奇的蒲公英带给了兄弟俩童年的欢笑，发现的喜悦。大自然是美丽神奇的，如果我们留心观察大自然，就会享受到大自然带来的乐趣，还会发现大自然更多的奥秘。
品
读
感
悟
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随堂练习
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
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1.作者通过仔细观察，发现了草地的什么秘密呢？观察图片填一填。
花朵形态：（ ） 花朵形态：（ ）
草地的颜色：（ ） 草地的颜色：（ ）
时间：（ ） 时间：（ ）
总结：草地变色是因为 。
2.语段体现“我”观察细致的方面有（ ）（多选）
A.“我”看到了草地的变化。 B.“我”天天路过草地。
C.“我”发现了草地颜色变化的原因。
张开
金色
中午
合拢
绿色
早上或傍晚
蒲公英花朵的张开、合拢
AC
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本文主要写生活在乡下的两兄弟经常在草地上玩耍，以及哥哥发现草地颜色的变化并通过观察发现其变化的原因的故事，展现了大自然带给人们的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
主旨归纳
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金色
的草地
发现前：在金色草地上玩耍 快乐
新发现
早晨：绿色（花朵合拢）
中午：金色（花朵张开）
傍晚：绿色（花朵合拢）
发现后：最喜爱的花
金色草地乐无穷，细致观察发现多
层次梳理
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蒲公英
拓展延伸
蒲公英，
好像也有翅膀，
飞得那么高，那么远，
它一定充满了幻想。
我也要像蒲公英一样，
沿着云彩铺成的路，
让风儿
送我去远方，
飞呀，飞呀，
飞到沙漠里去
扎根生长，
飞到高山顶上，
吐露芳香，
飞向四面八方，
看一看祖国迷人的风光……
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课后习题
☆朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。
朗读指导：本文情感丰富、强烈。朗读时，第1、2自然段应读得欢快一些，读出草地带给“我们”的快乐（第2自然段中“谢廖沙”应读得简短有力，以突出“一本正经”的意味）；第3自然段语速较慢，读出疑惑、惊奇的感觉；第4自然段语调稍高，读出赞叹、喜爱的意味。
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解题指导：本文描写了多个场景，我们要边读边想象画面。如，读“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”时，在脑海中浮现窗前草地一片金灿灿的场景。读“有一次，弟弟跑在我前面……朝我脸上吹”时，在脑海中浮现兄弟俩在草地上互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的欢乐场景。
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☆仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完
整，体会作者观察的细致。
早上，草地 ，因为蒲公英 ；
中午，草地 ，因为蒲公英 ；
傍晚，草地 ，因为蒲公英 。
是绿色的
是金色的
是绿色的
花朵合拢了
花朵张开了
花朵又合拢了
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☆只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着
的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被
触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪
些事物的变化？和同学交流。
参考答案：合欢树的叶片白天水平状张着，一到晚上就成对地折合起来；猪笼草生有似猪笼的叶片，上端有小盖，平时张着，笼口有甜性分泌物，能吸引小虫，只要有小虫进入“笼子”，小盖随即盖上。
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