6.1《芣苢》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
芣
苢
学习目标
了解《诗经》的基本常识，把握诗歌的内容。
培养学生结合注释，读懂诗歌的能力。
感受诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，分析诗歌中蕴含的情感。
深入体会诗歌中劳动精神的内涵，树立正确的劳动观念。
《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。
《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。
《诗经》
是西周时期各地的民间歌谣；
是宫廷宴享或朝会时的乐歌；
是统治者宗庙祭祀时的乐歌。
诗经六义
赋者，敷陈其事而直言之也；
比者，以彼物比此物也；
兴者，先言他物以引起所咏之词也。
诗经——赋、比、兴
指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪种手法？
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
——兴
——比
——赋
——兴
题目剖析
芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。
前人关于“芣苢”的解释：
《毛传》：芣苢，车前，宜怀任（妊）焉。
《别录》：车前养肺强阴益精，令人有子。
《陆玑疏》：其子治妇人难产。
吟诵诗歌
体悟劳动情景
学习活动
芣苢(fú yǐ） 《诗经·周南》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
duō luō
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
jié xié
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
读译诗
芣苢
采采：茂盛的样子。
采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。
掇（duō）：拾取，伸长了手去采。
采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。
袺（jié）：一手提着衣襟兜着。
捋（luō）：用手握物而脱取。
襭（xié）：兜入衣襟扎并将衣襟系在腰间带子上。
采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。
薄言：发语词，无义，此处用于补充音节。
品析词句，
体悟劳动过程
学习活动
前人读《芣苢》这首诗说，“反复吟咏，自然生其气象。”读这首诗时，你的眼前出现了什么样的景象？请描述画面，再现劳动场景。
字 小篆 含义
采
有
掇
捋
袺
襭
分别找出两首诗歌中的动词，揣摩它们不同的意味。
六个动词写出劳动时的动作姿势，体现了劳动者收获不断增加的喜悦之情。
采摘
取得 获得
拾取 摘取
从茎上成把取下
提起衣襟兜东西
把衣襟掖在腰带上兜东西
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
描写出一幅怎样的图画？
人们呼朋引伴，一起去采芣苢。前两句表现出发时兴致盎然的样子，后两句则流露出将要采到芣苢时的喜悦心情。
“采”“有”，是对采集的一般性描述。
采摘前的喜悦图
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
描写出一幅怎样的图画？
具体描写用手摘取芣苢的动作。“掇”是用手指摘取嫩小芣苢，“捋”则是把长势茂盛的芣苢从茎上成把地取下。两个简单的字不仅写出了芣苢的不同长势，而且还使人想象出人们采摘时娴熟的技巧和忙碌的场景。
采摘时的竞技图
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
描写出一幅怎样的图画？
具体描写用裙襟兜取芣苢的动作。“袺”和“襭”两个字写出了人们采摘动作的敏捷灵巧。人们采摘芣苢越来越欢，越来越多，于是用裙襟来兜。
采摘结束时的丰收图
诗中的六个动词的顺序可以改变吗？
字
甲骨文/小篆
含义
纵观六个字，展现了什么劳动场景？
采
有
掇
捋
袺
襭
采摘
取得，获得
拾取
从茎上成把取下
提起衣襟兜东西
把衣襟掖在腰带上兜东西
采摘芣苢
越采越快
越采越多
收获满满
展现了劳动的过程与欢乐。
小结
一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂；
慢慢摘取的动作就变成了飞快的拾取，紧接着由手指的动作变成了手指与手掌的协作，从“拾”变成了大把大把的“捋”。
飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前子放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。
采摘前的喜悦图
采摘时的竞技图
采摘结束时的丰收图
整首诗歌描绘了一幅热烈、紧张、繁复，充满欢欣的劳动图景。
品赏特色
传承劳动精神
学习活动
芣苢——劳动者的欢歌
读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。则此诗不必细绎而自得其妙焉。
——方玉润《诗经原始》
终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。
——元 吴师道
这首诗美在哪里？
句式之美：
音韵之美：
用词之美：
形象之美：
重章叠句
节奏明快，回环往复
采、有、掇、捋、袺、襭
平凡而快乐的劳动人民
请赏析本首诗的艺术特色。
本诗第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠。
①重章叠句。
请赏析本首诗的艺术特色。
本诗直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者，起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事。
这首诗只写了采芣苢的过程，没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者更丰富的审美空间和解读空间。
②赋的手法。
③丰富的想象空间。
主题归纳
这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。