6.2《插秧歌》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
插
秧
歌
学习目标
诵读诗歌，把握诗歌朗读节奏，体会诗歌形式上的特点。
分析诗中描绘的农民插秧的图景，理解诗歌内容。
赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。
领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。
课堂导入
春种一粒粟，秋收万颗种。在插秧农忙时节，我们能够感受到农民的辛劳，也能感受到劳动之美。今天，让我们一起走近杨万里描绘的一幅生活图景，感受《插秧歌》的劳动之美吧！
杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水人。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
听朗诵音频，订正字音
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
móu
suō
jiǎ
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
zhāo
shà
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
shì
zā
田夫/抛秧/田妇/接。②或“二二一二”，如：唤渠/朝餐/歇/半霎。
①若按节拍可划分为“二二二一”，如：
七言律诗的朗诵节奏
抛、接、插、拔等动词。
诗歌中需重读的音
等词语写出了农民勤劳朴实的精神品质，在朗读时要重视
欢快。诗人用“湿到胛”“低头折腰”
情感的把握。
诗歌的情感基调
品析词句，
体悟劳动过程
学习活动
首联选取其中的动词将第一句概括为“抛秧接秧图”，请同学们参照这个范例概括出剩下的四幅图景。诗歌的首联包含两幅图景，诗歌后三联可以分别概括为三幅图景。
提 示
请用简洁的四字词语概括你所看到的图景。
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
雨中插秧图
田妇呼唤图
农夫应答图
请用简洁的四字词语概括你所看到的图景。
品析手法，
体悟劳动过程
学习活动
结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？
壹
动作描写
“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却传神，
描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停而又秩序井然的场景。（劳动的秩序美）
比喻
以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示
抢插稻苗无异一场紧张的战斗，表现了农事的繁忙与紧张。
（劳动的忙碌美）
贰
结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？
肆
细节描写
诗歌后两联写农妇唤丈夫休息片刻，而丈夫手里只管
继续插秧，让农妇照管好家中的鹅和鸭，提防它们踏坏秧苗。这里可以体现出诗人对农村生活观察得细致、体会得深刻，同时也突出表现了农人不辞辛劳、踏实肯干的劳动精神品质。
（劳动的奉献美）
白描
“雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之艰辛，用
简洁朴素的语言表现出农家的勤劳和农事的紧张。
（劳动的勤劳美）
叁
结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？
伍
语言描写
诗歌尾联写田夫的对答语言，模拟田夫口吻说这块田
还没插完，让田妇赶紧管好那帮鸭鹅，不要作践了秧苗，用朴素自然的语言显现出农家人的勤劳朴实的精神品质。
（劳动的朴实美）
对比阅读，
体悟劳动过程
学习活动
最初这一课是由《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》构成，《文氏外孙入村收麦》这首诗歌也采用了白描的手法，语言自然质朴，浅显易懂，充满生活气息，但是后来却替换为杨万里的《插秧歌》，大家觉得编者替换的原因是什么？
文氏外孙入村收麦
〔宋代〕苏辙
欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。
三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。
闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
《文氏外孙入村收麦》译文：
快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，幸亏有各孙辈来替我收割。
连续几个晚上的阴雨毁坏了收打作物的场圃，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。
赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏，多取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。
收好新麦关闭粮仓回到家里总算结束了农事，写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。
分析 《文民外孙入村收麦》 替换为杨万里的 《插秋歌》 的原因。
（1）从内容上看
《插秧歌》详细记录了农忙时节农民插秧的真实景象，场景感和画面感十足。
《文氏外孙入村收麦》并没有生动具体的劳动场景的描述，只是简单交代的文氏外孙帮助自己“收麦”的事实。
分析 《文民外孙入村收麦》 替换为杨万里的 《插秋歌》 的原因。
（2）从情感上看
《插秧歌》中农人顶风冒雨，顾不上吃饭，插好了秧苗，还要时刻担心家禽的破坏，时时要面对难以预料的自然灾害。即使如此艰辛，劳作中的农民却忘我而尽力，这其中更饱含着先民战胜自然的勇气和勤奋乐观的精神，充分体现了“劳动光荣”的单元主题。
而《文氏外孙入村收麦》虽然也反映了“收麦”的辛苦，但情感囿于个人亲情范围内，太为局限，无法体现广大劳动者身上展现的劳动价值和劳动精神。
诗歌风格，
体悟诗人情感
学习活动
杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画，全诗写得趣、奇、巧、淳，试结合诗歌具体内容进行分析。
趣
捕捉场景，新鲜有趣
一、二句描写农家插秧的劳动场景。
“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，农忙时节，分工明确精细：拔秧活轻，小儿干，接秧活也较轻，田妇干；抛秧和插秧活重，田夫和大儿干。热火朝天的劳动场景，充满生气，新鲜有趣。
奇
想象新奇，设喻风趣
颔联，以盔比笠，用甲喻蓑，形象鲜明。
这种比喻，不仅使诗歌有趣、活泼，更寓有深意：抓住时节及时种植，类似一场紧张的战斗，须全副披挂，全力投入；同时暗含赞扬农民战天斗地的精神。
巧
对话设计，构思精巧
“唤渠朝餐歇半霎”，是送饭人的话，有催促，有关心。但农夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式提醒送饭人“照管鹅儿与雏鸭”。诗中的对话虽然简短，但其内涵却很丰富，既有关怀，又有嘱托，还有作为一户之长的责任感。
淳
自然淳朴，如山间清泉
“夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”等诗句，朴素自然，明白如话，如一股山间清泉自然流畅，毫无忸怩作态之感。
自古以来，中国有着崇尚劳动、以劳动为美的文化传统。“种豆南山下，草盛豆苗稀。”“足蒸暑土气，背灼炎天光”“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。”这些诗句无不渗透着中华民族热爱劳动的传统。
立足于当下，我们当代青年更应该握紧劳动的接力棒，扛起肩上的重任，像千千万万个平凡朴实的劳动人民一样，用劳动、用奋斗创造出更加美好的生活与未来，为实现中华民族伟大的复兴梦贡献自己的一份青春力量。
总结提炼