课件54张PPT。 第2章 对环境的察觉 第1节 感觉世界 第2章 对环境的察觉 第1节 感觉世界
1．(4分)人类有各种不同的感受器和感觉器官能感受各种刺激，传入神经中枢，产生各种不同的感觉。
2．(3分)感觉形成于( )
A．感觉神经末梢 B．感觉器官 C．大脑皮层 D．神经
3．(3分)感觉器官指的是( )
A．体表的感受器 B．体内的感受器
C．感觉神经末梢 D．带有附属结构的感受器
4．(3分)下列不能称之为感觉器官的是( )
A．眼 B．耳
C．皮肤 D．感觉神经末梢
皮肤和皮肤的感觉
5．(6分)人体皮肤中，能感受高于皮肤温度的接收器是热觉感受器，对这一感觉最敏感的部位是手背，能感觉接触和受压等机械刺激的感受器是触觉感受器，对这一感觉最敏感的部位是指尖，同时，皮肤还有冷热觉感受器和痛觉感受器。
6．(2分)在“盲人摸象”这个成语中，盲人是用手来感知象的形状的，最终在大脑形成大象的形状。
7．(4分)医生对已经实施局部麻醉的病人进行手术的过程中，病人的感觉状况应该是( )
A．痛觉存在，触觉消失 B．痛觉和触觉全部消失
C．触觉存在，痛觉消失 D．痛觉和触觉全部存在
第2章 对环境的察觉 第1节 感觉世界
8．(4分)某人不能闻到香味的原因是( )
A．嗅觉神经末梢受到损伤 B．传入大脑的神经受到损伤
C．大脑皮层某一部位受到损伤 D．以上都有可能
9．(3分)50年前在法国有一个人的鼻子在保险公司保了100万美元，须知当时的“百万富翁”就相当于现在的“亿万富翁”。这个人可能是( )
A．警察 B．法官 C．调酒师 D．调香师
舌和味觉
10．(4分)小明某一天陪同北方来的客人到火锅店大吃了一顿，觉得味道很好，可是就接下来的几天，吃其他菜都觉得没有味道这是因为( )
A．其他菜的味道没有火锅的辣
B．吃了火锅的余味没散去
C．吃了火锅烫伤了味蕾
D．其他菜的味道没有火锅的浓
11．(4分)吃完糖后又马上吃橘子，你可能会觉得只有酸味而没有甜味，下列解释比较合理的是( )
A．吃了糖后对各种味觉的敏感度降低了
B．吃了糖后对甜味的敏感度降低了
C．橘子汁没碰到舌上感受甜味的区域 D．橘子汁本来就没有甜味
第2章 对环境的察觉 第1节 感觉世界
12．(3分)盲文使用的是( )
A．痛觉 B．听觉 C．触觉 D．视觉
13．(3分)皮肤各部位对各种刺激的敏感程度是( )
A．完全相同的 B．基本相同的
C．不同的 D．无法确定
14．(4分)以下关于嗅觉的说法正确的是( )
A．不同动物的嗅觉敏感程度差异很大
B．同一动物对各种物质的敏感程度都很强
C．嗅觉会随年龄的增长而逐渐灵敏
D．“时间长了，腥臭味闻不出来”是因为这时已不能形成嗅觉
15．(4分)常吃大蒜对健康有益。一个正常人吃大蒜时，旁人会闻到一股蒜味，但是他自己却闻不到这股气味。这是因为( )
A．嗅觉细胞暂时失去感觉功能
B．大脑的嗅觉中枢适应的缘故
C．不同的人嗅觉敏感程度差异很大
D．嗅觉细胞接收到的信息无法传到大脑
16．(4分)狐狸在黑夜中也能准确找到雉鸡的的藏身之处，这主要是由于狐狸有灵敏的( )
A．触觉 B．味觉 C．嗅觉 D．视觉
第2章 对环境的察觉 第1节 感觉世界 17．(4分)吃棒冰时感觉到冰凉，且舌头有点麻，这是由( )
A．舌的温度感觉引起的
B．舌的味觉引起的
C．舌的痛觉引起的
D．多种刺激综合后产生的感觉
18．(4分)“孔子闻韶音三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于人的( )
A．嗅觉和听觉 B．听觉和视觉
C．听觉和味觉 D．触觉和味觉
19．(6分)在下列事例后面填上相应的感觉及感应器：
(1)戴着耳机欣赏优美的音乐：
听觉、耳；
(2)在旅途中欣赏美丽的风景：
视觉、眼；
(3)在酒席中品尝美味的食物：
味觉、味蕾 第2章 对环境的察觉 第1节 感觉世界 20．(6分)请把下列感觉与感觉器官连起来。
粗糙程度 眼
疼 痛 耳
酸、甜、苦 鼻
多么动听的音乐 舌
多美的一幅画 皮肤
好香的菜啊
21．(6分)请阅读下列文字，并回答下列问题：
虽是金秋的十月，天气还是那么热。小明走到自家橘园门口时，便已闻到一股浓郁的橘香味，他不禁在心里赞叹：“真香啊！”在橘园里，他似乎看到了镶嵌在绿叶中的一颗颗黄色的“珍珠”，不禁心中一动，便顺手摘了一个尝起味道来，“又酸又甜又凉”，味道真不错。
(1)小明运用了哪些感觉器官？
鼻、眼、舌、皮肤。
(2)小明闻到橘香味形成嗅觉的部位是
大脑(或大脑皮层)。
(3)当小明在橘园里呆了一会儿，品尝了橘子味道以后，似乎再也感觉不到起初那种浓郁的“橘香味”了，这是为什么？
这是由于大脑中的嗅觉中枢适应了橘香味的缘故。
第2章 对环境的察觉 第1节 感觉世界
22．(17分)
(1)我国公安部门规定，车辆驾驶员血液中的酒精含量大于或者等于20毫克/100 毫升，小于80毫克/100 毫升的为“酒后驾车”；酒精会影响人们的
感受和判断能力，我们要珍惜生命，严禁酒后驾车。
(2)皮肤内的不同感觉器官能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。其中指尖对触觉敏感；手背对热比较敏感。皮肤的功能包括ABCD(填字母序号)。
A．感受外界的刺激 B．防止身体水分流失
C．排汗散热 D．保护身体免受细菌入侵
(3)“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是由于大脑嗅觉中枢适应的缘故。随着年龄的增长，我们的嗅觉会逐渐减弱，舌上功能正常的味蕾数目逐渐减少。味觉主要分为
酸味、甜味、咸味、苦味、鲜味等。
第3节 耳和听觉 第1课时 耳的结构与听觉的形成 第3节 耳和听觉 第1课时 耳的结构与听觉的形成
2．听觉的形成
声波→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层的听觉中枢形成听觉。
3．听觉的损伤：传导性耳聋和神经性耳聋。
4．耳还有保持身体平衡的作用，因为中耳内有感受头部位置变动的感受器。前庭和半规管过于敏感的人受到过长或过强的刺激会出现晕车、晕船1．(8分)如图是人耳的结构图，请读图填空：
(1)④是鼓膜；⑤是鼓室；⑥是咽鼓管。它们共同构成了中耳。
(2)⑦内有位觉感受器，⑧内有听觉感受器。这两类感受器神经纤维合在一起组成了听神经。
(3)声波引起鼓膜振动，经听小骨传到内耳。
(4)当飞机下降时乘客要咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使咽鼓管开放，使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以保持鼓膜内外气压平衡。 第3节 耳和听觉 第1课时 耳的结构与听觉的形成
2．(5分)内耳的主要作用是( )
A．形成听觉和感受头部位置变化
B．接受声波刺激产生听觉和感受头部位置
C．形成听觉和接收头部位置变化的刺激，产生兴奋
D．接受声波刺激和感受头部位置变化
3．(5分)有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是( )
A．人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观
B．耳廓是为人遮风挡雨的
C．耳廓主要防止杂物进入耳道中
D．耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚
4．(5分)下列关于耳的功能叙述中，正确的是( )
A．耳是形成听觉的器官
B．耳是形成位觉的器官
C．耳是听觉和位觉的感受器官
D．耳是形成听觉和位觉的器官
听觉的形成
5．(3分)人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起的鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
第3节 耳和听觉 第1课时 耳的结构与听觉的形成
6．(4分)听觉的形成部位是在( )
A．听小骨 B．耳蜗 C．听神经 D．大脑
7．(5分)人耳能听到声音的条件是( )
A．有发声体
B．有介质
C．有发声体和健康的耳朵
D．有发声体、介质和健康的耳朵
8．(5分)人听到声音的过程为( )
A．声音→耳廓→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经
B．声音→耳廓→耳蜗→听小骨→鼓膜→听神经
C．声音→耳廓→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经
D．声音→耳廓→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经
9．(5分)用尖锐的器具挖耳朵可能会损伤( )
A．鼓膜 B．听觉神经 C．耳廓 D．听神经
10．(5分)当人用手指将双耳堵住后，可能出现的情况是( )
A．完全失去听觉
B．对听觉没有影响
C．可以听见外界极微弱的声音
D．可以听见外界较强烈的声音
第3节 耳和听觉 第1课时 耳的结构与听觉的形成
11．(5分)人在打瞌睡，头部突然下垂时会立即惊醒，参与这一反射活动的感受器位于( )
A．前庭、耳蜗 B．耳蜗、半规管
C．前庭、半规管 D．耳蜗、前庭、半规管
12．(5分)在声音传递给大脑的过程中，出现故障不会使人失去听觉的部位是( )
A．耳廓 B．鼓膜 C．听小骨 D．听神经
13．(5分)某人失聪(丧失听觉能力)后，经检查，医生认为耳的结构没有损伤。那么发病的可能部位是( )
A．听神经和听觉中枢 B．鼓膜 C．中耳 D．内耳
14．(5分)乘车时闭眼也能准确地判断汽车行驶速度的变化和上、下坡，接受刺激的感受器位于( )
A．耳蜗 B．前庭和半规管 C．听小骨 D．大脑
15．(6分)下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是( )
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢
A．①→④→⑤→③→②→⑥
B．①→②→④→⑤→③→⑥
C．①→④→⑤→②→③→⑥
D．①→③→④→⑤→②→⑥
第3节 耳和听觉 第1课时 耳的结构与听觉的形成 16．(6分)艺术家有时会做出一些常人难以理解的事。梵高有一幅画叫《自己的伤兵》，描绘的是用纱布裹住耳部伤口的自己。这幅画是梵高在精神接近崩溃的时候，用剃须刀片割下了自己的一只耳朵后画的。
(1)这里的“耳朵”是指耳的哪一部分结构？
(2)没有了这只耳朵，听力将( )
A．丧失 B．减弱 C．不变 D．增强
17．(12分)请根据“耳的结构”图回答问题：
(1)外界声波经外耳道引起[2]鼓膜振动，经三块听小骨传递给[9]耳蜗中的听觉感受器产生兴奋，并将兴奋通过[8]听神经传递到大脑皮层上的听觉中枢产生听觉。
(2)[7]前庭和[6]半规管中的位觉感受器可感受头部的位置变动。
18．(6分)下图是人的耳和脑的示意图，请分析回答：
(1)上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，
请写出听觉形成的过程 (用图中字母表示)。
(2)在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在耳蜗产生的。
(3)一位战士的耳被枪炮声震聋，损伤部位最可能的是鼓膜，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时
要迅速张口(或闭嘴同时双手堵耳)。
(4)如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过 引起发炎。
检测内容：2.1～2.3
一、选择题(10×5分＝50分)
1．古人说：“如入芝兰之室，久而不闻其香，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”从科学观点来看，这种现象说明( )
A．人的嗅觉中枢不发达 B．人的嗅觉中枢易适应
C．人的嗅觉中枢不敏感 D．人的嗅觉中枢易破坏
2．俗话说：“十指连心”。这是因为( )
A．手指比较灵活 B．指尖神经末梢比较集中
C．心灵手巧 D．手指的皮肤特别薄
3．酒鬼干不了品酒师的职业是因为( )
A．刺激多了，味觉灵敏度降低了
B．酒鬼易喝醉酒耽误工作
C．酒鬼贪吃而浪费酒
D．以上说法都不合理
4．(2014·南京)如图所示是在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的( )
A．响度 B．音调
C．音色 D．速度
检测内容：2.1～2.3 5．(2014·武汉)下列关于声的说法正确的是( )
A．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系
B．人们可以用声学仪器接收到超声波判断地震的方位和强度
C．倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物
D．给摩托车安装消声器是阻断噪声传播
6．(2014·德州)关于声现象，下列说法正确的是( )
A．只要物体振动，我们就听到声音
B．声音在空气中的传播速度比在液体中快
C．“悦耳动听”是指声音的音色好
D．用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息
7．(2014·东营)东营市城市建设和管理越来越注重以人为本。如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等。这些措施的共同目的是( )
A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应”
C．降低噪声污染 D．减少大气污染
8．(2014·山西)2014年5月第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如图是幼教机器入正和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是( )
A．机器人的声音不是由振动产生的 B．机器人的声音可以在真空中传播
C．能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们声音的音色不同
D．机器人的声音在空气中的传播速度是3×108 m/s
检测内容：2.1～2.3 9．(2014·锦州)下列与声现象有关的说法中不正确的是( )
A．两名宇航员在太空中不能直接对话是因为真空不能传声
B．环保部门在一些主干道旁设置噪声监测设备，是为了减弱噪声
C．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声
D．只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”
10．(2014·泰安)关于声现象下列说法不正确的是( )
A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
B．公路旁安装隔音墙是为了在传播途径上减弱噪声
C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声
D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同
二、简答题(30分)
11．(6分)小科同学做了一个有趣的小实验，他准备了三盆水，甲盆装10 ℃的水，乙盆装60 ℃的水，丙盆装30 ℃的水。先将左手放入甲盆，右手放
入乙盆。一段时间后，两手同时放入丙盆，结果两手的感觉是左手感到热，右手感到冷；说明冷热觉感受器分别感受改变皮肤温度的刺激，且这些感觉形成于大脑皮层。
12．(6分)感受味道的感觉器官是舌，其感受器是味蕾，其上有许多味觉细胞，能感受各种刺激，尤其对液态物质的刺激特别敏感。
检测内容：2.1～2.3 13．(14分)如图所示为耳的结构。请据图回答下列问题：
(1)写出下列结构的名称：
B．外耳道 C．鼓膜 E．耳蜗
(2)声波引起鼓膜振动，经听小骨传到内耳。
(3)当飞机下降时乘客常要咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使咽鼓管开放，使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以保持鼓膜内外气压平衡。
(4)当F受损时，造成的是神经性耳聋；能否治愈？不能(填“能”或“不能”)。
14．(4分)六月的潜山森林公园到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在 中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的 (填“响度”“音调”或“音色”)不同。
检测内容：2.1～2.3
15．(8分)某班探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音建立了如下猜想：①用两只耳朵听到的声音响度大，可以听得更清楚；②用两只耳朵听声音可以辨别声源的方向。
(1)为了验证其猜想①的正确与否，同学们设计并做了如下实验在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音(另一只耳用耳塞塞住)。若猜测①是正确的，则实验结果应该是
用两只耳听比一只耳听得更清楚，
实验中同学们应用了科学探究中的
对照法和控制变量法。
(2)为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且实验结果如下：让一同学蒙上眼睛，用两只耳朵听一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听(声源换了方位)，结果该同学对声源的方位判断错误，根据以上实验的结果。可以判断猜测②是
检测内容：2.1～2.3
16．(12分)微风吹过金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选用的材料与管壁厚度都相同，长度和直径都不同的三根直管，将他们用细绳悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
(1)用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是
(2)三根管中音调最低的是3号。
(3)根据表中数据，能否得出“管子发出的声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。
不能，没有采用控制变量法。
(4)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的，请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：
控制管子不发生摆动，敲击管子让管子振动，听管子是否发声。
判断方法：
不是由管子的振动产生的。
?
第2课时 光的色散和物体的颜色
1．光的色散：白光是由多种色光混合而成的，通过棱镜可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光。这种现象称为光的色散，不能再分解的光叫做单色光，由单色光混合而成的光叫做复色光。
2．不可见光：红外线和紫外线都属于不可见光。
3．红、绿、蓝叫做光的三原色，红、黄、蓝是颜料的三原色，即利用这三种颜色可以混合出不同的色彩来。
4．物体的颜色：透明物体的颜色是由它透过的光的颜色决定的；不透明物体的颜色跟被它反射的色光的颜色相同，跟物体颜色不同的色光则被物体吸收；白色物体能反射所有的单色光；黑色物体能吸收各种单色光。
第2课时 光的色散和物体的颜色 1．(4分)太阳光通过三棱镜后，不但改变了光的 ，而且分解成
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七中颜色的光，这种现象叫做光的色散。
2．(4分)(2014·株洲)光的色散说明白光是一种复色光，棱镜对不同色光的偏折程度不同，其中对红光的偏折程度最小，对紫光的偏折程度最大。图中能正确表示白光通过三棱镜发生色散的是( )
3．(4分)(2014·沈阳改编)下列与光现象有关
的一些说法中正确的是( )
A．夜晚看到湖水中的一轮明月，这是月亮的实像
B．雨过天晴，天空出现一道美丽的彩虹，这是光的色散现象
C．通过汽车后视镜观察到后面的景物，这是光的折射现象
D．建筑物上的玻璃幕墙在阳光下格外“刺眼”，这是光的镜面反射现象
物体的颜色
?
4．(2分)如图为色光的三原色的示意图，图中区域1应标白色，
区域2应标蓝色。
5．(4分)(2014·丹东)电视机画面的颜色是由红、绿、蓝三种色光合成的，电视遥控器是用红外线(填“红外线”或“紫外线”)来遥控电视机的。
第2课时 光的色散和物体的颜色 6．(2分)(2014·厦门)红色三角梅在阳光下十分鲜艳，它反射了太阳光中的
色光；若只被蓝光照射，该三角梅看起来是 色的。
7．(4分)下列的说法正确的是( )
A．玻璃呈无色是因为它能透过一切色光
B．衣服呈白色是因为它能发光
C．衣服呈红色是因为它吸收红光
D．物体呈黑色是因为它能反射一切色光
8．(4分)一个演员在舞台上演出，当舞台上方的红色追光灯照射到她时，观众看到她一身艳丽的红色服装；当灯光操作员改用绿色追光灯照射她时，观众看到她上装为绿色而裙子为黑色。那么，这位演员服装的实际颜色是( )
A．上装和裙子都是红色
B．上装和裙子都是绿色
C．上装为绿色，裙子为黑色
D．上装为白色，裙子为红色
看不见的光
9．(3分)如图所示是一台验钞机，它工作时，钞票上的荧光物质在一种看不见的光的照射下会发光，
这种看不见的光是紫外线。用遥控器可以发射出一种看不见的光，叫做红外线，用它来传递信息(填“能量”或“信息”)。
第2课时 光的色散和物体的颜色 10．(6分)红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度升高；紫外线也是一种看不见的光，天然紫外线的来源是
太阳，适当的紫外线照射有助于人体健康(合成维生素D)，过量的紫外线照射对人体有害，使人体皮肤变黑，诱发皮肤癌。
11．(3分)在看不见的光中有红外线和紫外线，已被人们所利用，下面关于红外线和紫外线的说法正确的是( )
A．红外线可以用来杀菌、消毒
B．可以利用紫外线来识别伪钞
C．可以利用紫外线来遥控电视
D．可以利用红外线来识别伪钞
12．(6分)(2014·齐齐哈尔)有关光现象，以下说法正确的是( )
A．阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，形成的光斑是倒立的虚像
B．游泳池注水后，看上去好像变浅了是由于光的反射形成的
C．在平静的湖面上可以看到蓝天白云是由于光的折射形成的
D．太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带是光的色散现象
第2课时 光的色散和物体的颜色
13．(6分)如图所示，C是蓝色玻璃，D为白屏，一束太阳光从三棱镜的一边入射，
当太阳光经过三棱镜折射后，出射光线在经过C射到D上，则关于射到D上的光的颜色是( )
A．红光 B．白光 C．黄光 D．蓝光
14．(5分)合成计算机屏幕上的艳丽画面的三原色是( )
A．红、黄、蓝 B．红、绿、蓝
C．黄、绿、蓝 D．品红、青、黄
15．(4分)(2014·云南)太阳光在真空中的传播速度是3×108m/s，太阳光通过三棱镜后被分解成七种颜色的光的现象叫做
16．(9分)在光的色散实验中，如果在白屏上，贴一张绿纸，只有绿光照到的地方是亮的，其他地方是暗的，这表明，其他色光都被绿纸吸收，只有绿色光被 ，所以，不透明物体的颜色是由
决定的。
第2课时 光的色散和物体的颜色
17．(15分)某报3月8号讯：福山区一王姓蔬菜大棚种植户突发奇想，将大棚原来使用的白色塑料薄膜换成了绿色薄膜，结果棚内种植的蔬菜生长缓慢，甚至枯萎，造成了巨大的经济损失。老王喜欢观察和思考，他注意到蔬菜的叶子多数呈绿色，由此他猜想，蔬菜的叶子是绿色的，可能是由于蔬菜喜欢绿光的缘故，假若将温室里的白色薄膜全部换成绿色薄膜，只让阳光中的绿色通过并照射蔬菜，这样蔬菜就会生长更快，产量更高，有了这个想法，于是他就将大棚全部用上了绿色薄膜，结果酿成悲剧。通过与农科所的科技人员交流，他才恍然大悟，原来，不透明的物体的颜色是由它反射光来决定的。叶子呈绿色，说明蔬菜反射的是绿光，也就是说绿光正是蔬菜所不喜欢的，只给蔬菜照射绿光，蔬菜就会因缺少所需要的其他色光，无法进行光合作用，因而生长缓慢，直至枯萎死亡。
(1)绿色蔬菜喜欢什么颜色的光？
喜欢绿光以外的其他色光
(2)请你分析，红花反射什么颜色的光？它喜欢什么颜色的光？
反射红光，喜欢红光以外的其他色光
(3)请你指出透明物体的颜色是由什么决定的？
透明物体的颜色是由它透过的是色光决定的
第2课时 光的色散和物体的颜色 18．(15分)小明在“研究物体的颜色实验”中进行了如下的实验操作：
①找几张颜色不同的纸，白色、黑色、红色、绿色、蓝色，再找几张颜色与上面相同透明玻璃纸和一个发光比较强的手电筒。
②把几张色纸排列在墙上，在黑屋子里，先用手电筒射出白光依次照射各张纸，记下它们的颜色。
③再用各张透明的色纸蒙住手电筒前端，用不同的色光依次照射各张色纸，把观察到的各张色纸的颜色填入上表，根据上述实验现象，你可以得到的结论是(请写出两条)：
(1)白色物体能够反射所有色光；
(2)其余颜色物体只能反射与它颜色相同的光。
若舞台上，一名演员身着白色上衣黄色裤子在跳舞，当红色演出灯光照射到该演员身上时，台下观众看到他的衣着颜色是?
第2课时 平面镜成像
1．研究平面镜成像特点的实验
(1)用玻璃板代替平面镜的原因：玻璃板既能反射光又能透过光，这样既可以成像，又可以透过玻璃板看到另一侧蜡烛。
(2)用两支完全相同的蜡烛的原因：方便比较像和物体的大小关系。
(3)让未点燃的蜡烛与虚像完全重合的原因：用未点燃的蜡烛代替虚像。
(4)未点燃的蜡烛与虚像不能完全重合的原因：玻璃板与桌面不垂直。
(5)用烛焰作为研究对象的原因：烛焰明亮，成像清晰，易于观察。
(6)在暗室中进行实验的原因：环境较暗，像相对就明亮些。
(7)在虚像处放置光屏的原因：判断成像的虚实。
(8)方格纸(或直尺)的用途：更好的比较像和物体到平面镜的距离。
(9)观察到玻璃板另一侧有两个距离很近的虚像的原因：玻璃板前后两个侧面隔成一个像。
(10)用薄玻璃板进行实验的原因：蜡烛通过玻璃板前后两个面成的像距离近，看起来几乎是一个像。
2．平面镜成像特点：物体在平面镜成虚像，像和物体的距离相等，像和物体大小相等，它们的连线与镜面垂直。
3．平面镜的应用：改变光路和成像。
第2课时 平面镜成像 1．(24分)(2014·泉州)小勇利用如图所示的装置探究平面镜成像时像与物的关系的实验。
(1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于
(2)在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，再拿出一支没有点燃的蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到蜡烛B跟蜡烛A的像重合，说明像和物的大小相等。若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，将不能(填“能”或“不能”)观察到蜡烛A的像，说明所成的是虚(填“虚”或“实”)像。
(3)若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法的优点是
便于探究像和物于平面镜的位置关系。
2．(6分)如图所示，小柯采用透明玻璃板、蜡烛等器材探究“平面镜成像特点”。下列关于该项实验的表述不正确的是( )
A．实验时选用的两支蜡烛大小应相同
B．透明玻璃板摆放应该与直面垂直
C．若把光屏放在B位置，蜡烛的像可以呈现在光屏上
D．该实验在较暗的环境下观察效果更好
第2课时 平面镜成像
3．(5分)如图所示为检测视力的情景，下列说法不正确的是( )
A．镜中的“视力表”与身后的视力表大小相同
B．若某同学只能看清最上面两排，则她应该佩戴凹透镜矫正视力
C．检查时，该学生眼睛到镜中“视力表”的距离是5.4 m
D．为了让学生看清视力表，应用灯光照亮身后的视力表
4．(5分)如图所示，有些电工仪表的刻度盘上有一个弧形的缺口，缺口下面有一面镜子，它的作用是( )
A．读数时使眼睛处于正确的位置
B．增加刻度盘的亮度
C．检验仪表是否水平
D．便于观察仪表的内部结构
5．(8分)舞蹈演员站在平面镜前训练，下列说法正确的是( )
A．演员在平面镜中成实像
B．演员远离平面镜时，在平面镜中所成的像变小
C．演员靠近平面镜时，像远离平面镜
D．演员以0.5 m/s的速度运动时，像也以0.5 m/s的速度移动
6．(8分)在探究平面镜成像特点的过程中，小明把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系，其中能够达到目的的是( )
第2课时 平面镜成像 7．(8分)“大黄鸭”来到中国，下列能正确表示“大黄鸭”在水中所成倒影的是( )
8．(12分)(2014·聊城)在“探究平面镜成像特点”的实验中，郑能同学用如图甲的装置进行实验，在玻璃板中观察到了蜡烛A的像。
(1)为了探究像和物的大小关系，他拿出另一根完全相同的蜡烛B放在玻璃板后，则蜡烛B (填“需要”或“不需要”)点燃，前后移动蜡烛B，直至
由此得出平面镜所成的像和物大小相等。
(2)郑能同学还得出像和物到平面镜的距离相等，据此，用图乙所示方法测视力，镜中视力表的像到人的距离为
第2课时 平面镜成像 9．(12分)(2014·包头)同学们利用玻璃板，两支完全相同的蜡烛a、b，水平桌面等器材进行“探究平面镜成像特点”的实验。
(1)他们发现实验桌上放有2 mm厚的玻璃板A，5 mm厚的玻璃板B，为了减小误差，实验时，应选择 玻璃板作为实验器材。
(2)如图所示，把点燃的蜡烛a放置在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后的像，如果将蜡烛a远离玻璃板移动，它所成的像的大小将
不变。
(3)在某次实验中，把蜡烛a放到玻璃板前，在玻璃板后的桌面上无论怎么移动蜡烛b，都无法让他与蜡烛a的像完全重合，其原因是
玻璃和桌面没有垂直放置。
第2课时 平面镜成像 10．(12分)(2014·北京)实验桌上有如图所示的实验装置(其中的透明玻璃为平面镜)，还提供了一把刻度尺和相同大小的中国象棋棋子18个，9个为红色，9个为绿色。小军计划用这些器材探究“物体在平面镜中所成像的大小与物体大小的关系”。
小军的主要实验步骤如下：
①将两个叠放的红棋子作为物体放在平面镜前面的白纸上，在平面镜后面改变两个叠放的绿棋子的位置，使得从不同角度观察，两个绿棋子与物体的像均完全重合，并记录实验数据。
②改变物体(两个叠放的红棋子)到平面镜的距离，在平面镜后面改变两个叠放的绿棋子的位置，使得从不同角度观察，两个绿棋子与物体的像均完全重合，并记录实验数据。
③再改变四次物体(两个叠放的红棋子)到平面镜的距离，仿照步骤②，做四次实验。
请根据以上叙述回答下列问题：
(1)小军计划探究的问题中的自变量是
物体大小；
(2)根据以上实验步骤可知，小军实际探究的是物体在平面镜中所成像的大小与
物体到平面镜的距离的关系；
(3)针对小军计划探究的问题，在实验步骤②中，应改变
物体大小。
检测内容：2.4～2.5
一、选择题(13×3分＝39分)
1．(2014·锦州改编)下列关于光现象的说法中不正确的是( )
A．日食和月食是由于光的直线传播引起的
B．电视机的遥控器发出的是人眼看不见的红外线
C．很厚的玻璃板看起来变薄了是由于光的折射引起的
D．红色的牡丹花看上去为红色是由于它吸收红光，反射其他色光引起的
2．(2014·广西)下列四种现象中，由光的直线传播形成的是( )
3．(2014·青海)下列现象中，能用光的
直线传播规律解释的是( )
A．射击瞄准时要做到“三点一线”
B．在平静的湖面可以看到蓝天白云
C．游泳池注水后，看上去好像变浅了
D．放大镜把文字放大
检测内容：2.4～2.5 4．(2014·玉林)下列现象中，能用光的反射解释的是( )
A．铅笔好像断了 B．放大镜把字放大
C．山在水中的倒影 D．小孔成像
5．(2014·黑龙江)生活中常见到各种光现象，其中属于光的反射现象的是( )
A．透过树丛的光 B．海市蜃楼
C．手影 D．水中倒影
6．(2014·丽水)晚上，小科在教室里通过窗玻璃看到自己的像，而且室内灯光越亮像就越清晰，下列对该像描述正确的是( )
A．所成的像是实像
B．室外越亮像就越清晰
C．像的形成原因是光的反射
D．人越靠近窗玻璃像就越大
7．(2014·湖北)我们能在平静的水面上看到水旁边房子的“倒影”，则“倒影”是( )
A．房子的影子 B．房子的实像
C．房子的虚像 D．光的折射形成的 检测内容：2.4～2.5 8．(2014·嘉兴)如图所示为一倾斜的平面镜，当你走向平面镜时，下列描述符合事实的是( )
A．镜中的像变大
B．通过平面镜观察到的视野变大
C．镜中的像将远离你
D．像与你的连线与镜面不垂直
9．(2014·黄冈)下列光现象与其成因对应正确的是( )
A．水中倒影——光的折射
B．雨后彩虹——光的反射
C．形影不离——光的直线传播
D．海市蜃楼——光的色散
10．(2014·菏泽)人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，发生的现象是 )
A．像不变，像到镜面的距离变小
B．像不变，像到镜面的距离不变
C．像变大，像到镜面的距离变大
D．像变大，像到镜面的距离变小
11．(2014·宁波)若图中猫的头部位置保持不变，把镜子沿MN截成两半，并分别向两侧平移一段距离，则猫的头部通过左、右两半面镜子 )
A．都不能成像
B．各成半个像，合起来成一个完整的像
C．都成完整的像，且两个像在同一位置
D．都成完整的像，且两个像在不同位置
12．(2014·天津)小芳站在竖直放置的平面镜前1.5 m处，她在镜中的像与她相距( )
A．1 m B．1.5 m C．2 m D．3 m
检测内容：2.4～2.5 12．(2014·天津)小芳站在竖直放置的平面镜前1.5 m处，她在镜中的像与她相距( )
A．1 m B．1.5 m C．2 m D．3 m
13．(2014·邵阳)今年“六·一”儿童节，“心得乐”面对面爱心捐助活动在我市城南公园举行。杨杨收到了爱心人士捐赠的新衣服，当杨杨穿着新衣服走近穿衣镜时，他在穿衣镜中的像将( )
A．逐渐变大 B．逐渐变小
C．大小不变 D．远离穿衣镜
14．(3分)(2014·盐城)如图所示，一束激光沿直线传播射到空水槽底部O点，形成一个光斑，向水槽中注入适量水后，水槽底部光斑移动到O点的左(填“左”或“右”)侧。继续沿水槽壁缓慢注水，在此过程中，折射角不变(填“增大”“不变”或“减小”)。
15．(4分)(2014·凉山)如图所示的光路图中，已知∠AOM＝30°，∠BOC＝90°，请计算：反射角等于60°，折射角等于30°。
16．(4分)(2014·广安)一个晴朗周末的午后，小明陪同妈妈在西溪河边散步，只见水中的鱼儿在“云”里欢畅的游动。实际上小明看到的鱼儿是光的折射形成的虚像，而水中的“云”则是光的反射形成的虚像。
检测内容：2.4～2.5
17．(6分)(2014·常州)蜻蜓在平静的水面上飞行。它在水中的“倒影”是由于光
的反射形成的虚(填“虚”或“实”)像。蜻蜓距水面3 m，水深2 m，该“倒影”距水面3m。
18．(6分)(2014·泰州)用透明玻璃做“探究平面镜成像特点”的实验，因为它既能透光也能反射光；平面镜所成的像不能用光屏接收，说明它是虚像；小汽车的前挡风玻璃是倾斜的，车内物体经它所成的像偏向车了的上方(填“上方”或“下方”)，因而不会干扰驾驶员对前方的观察。
19．(9分)(2014·河北)小红站在学校大厅衣冠镜前2 m的地方，
像到小红的距离为4m；小红发现衣领处有一点污渍，便走近镜子，镜中的像将不变(填“变大”“不变”或“变小”)；由于大厅内光线较暗，为了帮助小红看清衣领上的污渍，小明应将光源照向衣领(填“衣领”或“平面镜”)。
检测内容：2.4～2.5
三、实验探究题(29分)
20．(12分)(2014·河南)如图所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上。
(1)实验时让光贴着纸板入射是为了
使反射光线、入射光线呈现在纸板上。
(2)如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO入射时， (填“能”或“不能”)在纸板上看到反射光。
(3)为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是
用量角器代替纸板。
(4)为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当
多次实验。
检测内容：2.4～2.5 21．(17分)小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射定律”的实验。
(1)让上细光束沿平面E射到镜面O点，在平面E上可看到入射光线AO，若将纸板F向前或向后折，在纸板F上不能看到反射光线，这说明反射光线与入射光线在同一平面内。
?(2)小明还想探究反射角和入射角的关系。具体做法是改变入射光线的方向，观察反射光线的方向是否改变，用量角器测量入射角和反射角，把测量结果记录在表格中，请你设计一个实验表格，要求做三次实验。
(3)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的
方向射出，因为在光的反射现象中光路是 的。
第2课时 凸透镜成像 第2课时 凸透镜成像
2.理解：
(1)焦点分界：两倍焦距处是成放大的实像与缩小的实像的分界点；一倍焦距处是成实像与虚像的分界点，可以概括为“两倍焦距分大小，一倍焦距分实虚。”
(2)动态特性：同一凸透镜成像时，物体离焦点越近，像越远、越大；物体离焦点越远，像越近、越小；可以概括为“物近像远像变大，物远像近像变小”。
3．探究凸透镜成像规律的实验：
(1)实验过程中，应在光具座上依次放上蜡烛、凸透镜和光屏，并调节三者中心处于同一高度上，这样是为了使凸透镜成的像处于光屏中心。
(2)实验中用烛焰作为成像物体，是因为烛焰是光源，可在光屏上成明亮的像。
第2课时 凸透镜成像 1．(5分)(2014·南通)如图所示，凸透镜焦距为f，烛焰在图示位置时恰能在光屏上成清晰的像，现将蜡烛沿主光轴向同一方向移动2f，移动蜡烛的同时移动光屏，使烛焰始终能在光屏上成清晰的像，则光屏上的像( )
A．一直变小 B．一直变大
C．先变大后变小 D．先变小后变大
2．(5分)小王同学用光具座做凸透镜成像实验时，蜡烛的的像成在了光屏上侧，为了使蜡烛的像能在光屏中央，以下操作可达到目的的是( )
A．将凸透镜往上移 B．将光屏往下移
C．将蜡烛往上移 D．将蜡烛往下移
3．(5分)一束平行光线沿着主光轴射到凸透镜上，经凸透镜折射后会聚于透镜另一侧主光轴上距透镜中心12 cm的地方，若把点燃的蜡烛分别置于主光轴上15 cm和6 cm处，两次成的像( )
A．都是放大的像 B．都是正立的像
C．都是实像 D．都是虚像
第2课时 凸透镜成像 4．(6分)小明探究凸透镜成像的实验装置如图所示。
(1)将凸透镜固定在光具座上50 cm刻线处，点燃的蜡烛和光屏位于凸透镜两侧，将蜡烛移动到光具座上30 cm刻线处，移动光屏到合适位置，在光屏上得到一个清晰、等大、倒立的像，则该凸透镜的焦距为
(2)将点燃的蜡烛移到光具座上10 cm刻线处，移动光屏知道出现烛焰清晰的像，则该像是倒立、 (填“放大”“等大”或“缩小”)的实像。
(3)将点燃的蜡烛移动到光具座上35 cm刻线处，移动光屏到合适的位置可成清晰的像，生活中使用的放大镜、投影仪、照相机中成像与此相同的是
根据凸透镜成像时判断物距，像距和焦距
5．(3分)在探究凸透镜成像规律的实验中，当蜡烛距透镜20 cm时，光屏上得到清晰等大的像，则该透镜的焦距是
6．(5分)一个物体在凸透镜前20 cm处时，在透镜另一侧的光屏上成一个倒立、缩小的实像，则该凸透镜的焦距f符合( )
A．10 cm＜f＜20 cm B．f＞0 cm
C．f＜10 cm D．f＞20 cm
第2课时 凸透镜成像 7．(5分)如图所示，凸透镜到报纸的距离为8 cm，则该透镜的焦距可能为( )
A．10 cm B．8 cm C．5 cm D．3 cm
8．(6分)(多选)如图所示，在“研究凸透镜成像规律”的实验中，光屏上出现了清晰的烛焰像，已知凸透镜的焦距为f，由此可以判断像距v和物距u所在的范围是( )
A．v＜f B．f＜v＜2f C．u＞2f D．f＜u＜2f
9．(5分)在做“探究凸透镜成像实验”时，将焦距为10 cm的凸透镜和蜡烛放在光具座上，位置如图所示，则在光屏上( )
A．成倒立、放大的实像
B．成倒立、缩小的实像
C．光屏上不会得到像
D．像距大于10 cm小于20 cm
10．(5分)一凸透镜的焦距为8 cm，将点燃的放在离凸透镜12 cm处，则所成的像是( )
A．正立、缩小的虚像 B．倒立、放大的实像
C．倒立、缩小的实像 D．倒立、缩小的虚像
第2课时 凸透镜成像
11．(6分)在探究凸透镜成像规律的实验中，小聪选用了焦距为10 cm的凸透镜。他将凸透镜固定在光具座上50 cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上35 cm刻度线处，当光屏一动到如图所示刻度线处时，在光屏上恰好呈现出烛焰清晰的像。如果将蜡烛从图中位置移动，关于该实验下列说法正确的是( )
A．蜡烛向左移动2 cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像
B．蜡烛向右移动10 cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像
C．蜡烛向右移动2 cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像
D．蜡烛移到20 cm刻度线处，光屏应移动到70 cm刻度线处才能呈现烛焰清晰的像
第2课时 凸透镜成像
12．(12分)小豪用焦距为12 cm的凸透镜做成像实验，他把蜡烛和光屏分别置于凸透镜两侧，移动蜡烛与光屏。在光屏上得到清晰的像，记下蜡烛和光屏到凸透镜的距离，数据如下表：
从上表的数据可以看出：
(1)当物体向焦点移动时，物距变小，像距逐渐 ，像的大小逐渐
(均填“变大”“变大”或“不变”)。
(2)四次实验中，像与物之间的最短距离是
第2课时 凸透镜成像
13．(16分)(2014·徐州)用如图所示装置模拟人眼成像情况，此时烛焰在光屏上成清晰的像。
(1)实验时，应使烛焰和 的中心位于凸透镜的主光轴上。
(2)图中物距u应满足
A．u＞2f B．u＝2f
C．f＜u＜2f D．u＜f
(3)当蜡烛远离凸透镜时，烛焰的像将落在光屏的 (填“前”或“后”)方。
(4)在第(3)小题的情况下，若用此实验模拟人眼的调节功能，重新在光屏上得到清晰的像，应该进行的操作是
A．将光屏靠近凸透镜
B．将光屏远离凸透镜
C．换焦距更大的凸透镜
D．换焦距更小的凸透镜
第2课时 凸透镜成像
14．(16分)在探究凸透镜成像实验中：
(1)如图甲，要使像能够成在光屏的中央，应将透镜向 (填“上”“下”)调整。
(2)若凸透镜的焦距是10 cm，当烛焰距凸透镜15 cm时，能成倒立、
的实像；当烛焰向左(远离透镜)移动后，要在光屏上成清晰的像，需将光屏向
(填“左”或“右”)移。
(3)在上一步实验获得清晰的像后，小明取了一副近视眼镜放在凸透镜前(如图乙)，要使光屏上还能成清晰的像，可将蜡烛向 (填“左”或“右”)移。
第4课时 眼睛的保护和视力的矫正
1．人类视觉存在一定的限制，人眼睛看清物体的距离有近点和远点，在眼球结构上存在盲点。
2．近视和远视的成因及矫正
(1)近视：主要是眼球的前后径过长或晶状体曲度过大，使来自远处物体的光线聚焦在视网膜前，矫正近视的方法是佩戴凹透镜做成的眼镜，先将远处物体反射来的光线经凹透镜发散，再经晶状体会聚，成像于视网膜上。
(2)远视：主要是眼球的前后径过短或晶状体曲度过小，使来自远处物体的光线聚焦在视网膜后，矫正远视的方法是佩戴凸透镜做成的眼镜，先将远处物体反射来的光线经凸透镜会聚，再经晶状体会聚，成像于视网膜上。
3．色盲是因为视网膜上欠缺某些感光色素从而失去了辨别某几种或全部颜色的能力。
4．要保持良好的视力，需要学习保护眼睛的方法并在实际生活中切实运用。
第4课时 眼睛的保护和视力的矫正
1．(4分)物体对眼睛所成的视角越大，物体在视网膜上成的像
看物体就越
2．(6分)物体对眼睛的视角决定了物体在视网膜上所成像的大小，视角越大，所成像越大，眼睛看物体就越清楚，视角大小不仅跟物体大小有关，还跟物体到眼睛的距离有关，下面四种情况，眼睛感觉到最长的物体是( )
A．站在20 m远的1.6 m高的人
B．一棵18 m远1.7 m高的小树
C．20 m远的1.7 m高的栏杆
D．40 m远的1.8 m高的竹竿
3．(6分)关于视角，下列说法不正确的是( )
A．眼睛视网膜上像的大小取决于物体对眼的光心所张的角，即从物体两端向眼的光心所引的两条线所夹的角，这就是视角
B．我们看到物体的大小决定于视角的大小
C．同一物体离眼睛越近所引起的视角就越大
D．视角就是眼睛看到的角
视力的缺陷与矫正
4．(4分)在合适的照明情况下，正常的眼睛观看25 cm远的物体时，既清楚又不会感到疲劳，因此把25 cm的距离看成为正常眼睛的明视距离，通过专业检测，发现某人的眼睛的明视距离小于25 cm，那么他的眼球对来自远处物体的光线聚焦情况可用图中的 表示，佩戴 制作的眼镜可以得到矫正。
第4课时 眼睛的保护和视力的矫正
5．(5分)近来，李老师要看书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越远了，这说明李老师已( )
A．患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
B．患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
C．患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
D．患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
6．(5分)下列读书习惯有利于保护眼睛的是( )
A．在阳光下看书 B．在被窝里打手电筒看书
C．在公交汽车上看书 D．看书1小时，远眺几分钟
7．(5分)眼睛是心灵的窗户，预防近视的说法，正确的是( )
A．躺卧看书 B．乘车看书
C．直射强光下看书 D．坚持做眼保健操
8．(5分)下列关于保护眼睛，预防近视的说法，不正确的是( )
A．写字时眼与书的距离要在13厘米左右
B．使用电脑1小时后要休息一会，要远眺几分钟
C．不要躺卧看书
D．不要走路看书
9．(6分)保护好眼睛和耳有利于青少年准确地获取信息。下列有关眼睛的叙述错误的是( )
A．近视眼可以佩戴凹透镜加以矫正
B．晶状体相当于照相机的镜头
C．人的视觉是在视网膜上形成的
D．耳蜗内有听觉感受器
第4课时 眼睛的保护和视力的矫正
10．(6分)如图为近视和远视的成像光路图，以下说法正确的是( )
A．图甲为近视眼，应佩戴凹透镜来矫正
B．图甲为远视眼，应佩戴凸透镜来矫正
C．图乙为近视眼，应佩戴凸透镜来矫正
D．图乙为远视眼，应佩戴凹透镜来矫正
11．(6分)图中人手持的是一个( )
A．凹透镜，可以用来矫正近视
B．凹透镜，可以用来矫正远视
C．凸透镜，可以用来矫正近视
D．凸透镜，可以用来矫正远视
12．(6分)小强看远处的某点时，其光路如图所示，则下列说法正确的是( )
A．小强的眼睛是近视眼，应配凸透镜做成的眼镜
B．小强的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜
C．小强的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜
D．小强的眼睛正常，无需佩戴眼镜
13．(6分)人眼球的折光系统整体作用相当于光轴可转、焦距可变的凸透镜，其特点是物距必须大于二倍焦距，所以只能在视网膜上成倒立、缩小的实像。在某同学从低头写字到抬头看黑板的过程中，其眼球遮光系统的焦距将( )
A．变大 B．变小 C．不变 D．先变大后变小
第4课时 眼睛的保护和视力的矫正
14．(12分)目前，青少年近视现象十分严重，近视眼在看远处物体时，
物体的像落在视网膜的前方(填“前方”或“后方”)，需要佩戴对光线有发散作用的凹透镜进行矫正，使远处物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。
15．(12分)人类的眼睛好像一架照相机，通过调节晶状体的凹凸程度可以使远近不同的物体在视网膜上成清晰的像，眼睛调节的极限点叫做远点和近点，正常人眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫明视距离，根据上文：
(1)你认为正常人眼睛的观察范围是
A．0到10 cm B．10到25 cm
C．25 cm到极远处 D．10 cm到极远处
(2)远视眼是来自近处物体的光成像于视网膜 (填“前”或“后”)；矫正时在眼睛前面放一个如图 (填“甲”或“乙”)中的透镜，就能使光会聚到视网膜上。
第4课时 眼睛的保护和视力的矫正
16．(6分)如果物体离眼睛近，来自它某点的光线到达眼睛是发散的，如果物体远离眼睛，来自这点的光线到达眼睛时发散程度便会降低，因此，我们把来自遥远物体上某点的光线，到达眼睛时视作平行，如图甲所示。
(1)我们作上述推断的前提是光在同一均匀物质中沿 传播。
(2)当物体远离眼球时，眼球中晶状体的曲度会减小，图乙表示物体在眼球中的不同成像情况，其中表示视觉正常的人观看远处物体的是
课件40张PPT。 第2节 声音的产生和传播
1．声源：正在发声的物体。声音是由物体的振动而产生的。固体、液体、气体的振动都能产生声音。
2．声音的传播需要介质，真空不能传声，固体、液体、气体都可传声。
3．声波：声源的振动在介质中以波的形式传播。声音是一种波，是由于振动面的不断振动，空气就形成疏密相间的波，向远处传播。声波的应用有测距、超声波等。
4．声速：声音在单位时间内传播的距离叫做声速。声速与介质的种类有关，一般来说，声音在固体中传播速度最大，在气体中传播速度最小。声速还在与介质的温度有关，15 ℃时空气的声速为340米/秒，并随着温度的升高而增大。
第2节 声音的产生和传播
1．(2分)如图所示的实验现象表明
发声体在振动。
2．(2分)同学们上音乐课时，优美的琴声来自
琴弦的振动，
悠扬的歌声传得很远是通过
空气的振动传播的。
3．(2分)(2014·菏泽)关于声现象，下列说法正确的是( )
A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音
C．振动的物体一定会发出声音 D．一切发声物体都在振动
4．(3分)下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是( )
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．(5分)声音的传播需要 ，声音可以在
固体、液体、气体中传播，在真空中不能传播。
第2节 声音的产生和传播 6．(2分)(2014·黄冈)端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声
是由于鼓面的振动而产生的，鼓声主要是通过
空气传到人耳。
7．(7分)发声体的振动能靠一切气体、液体、固体物质向
周围传播，这些物质是传播声音的媒介物，简称为介质，
发声体振动时会在它周围的介质中激起声波，声音就是
以声波的形式向远处传播的。相反，如果发声体周围没有介质，也就不能激起声波，从而也就不能传播声音。因此，声音在真空中不能传播。
8．(2分)能传播声音的介质( )
A．只有空气 B．只有固体 C．只有液体 D．气体、液体、固体都能传声
9．(8分)声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音单位时间内传播的距离，声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，一般在固体中声速最快，在气体中声速最慢，15 ℃时空气中的声速是340_m/s。
10．(2分)关于声速，以下说法正确的是( )
A．回声的传播速度小于原声的传播速度
B．声音在真空中的传播速度最大
C．声音在空气中的传播速度最大
D．声音在同种介质中的传播速度可能不同
第2节 声音的产生和传播 11．(3分)声速跟介质的种类有关，下列所列介质中，声速从快到慢正确排列的是( )
A．空气、海水、软木 B．铝棒、水、空气
C．空气、煤油、铁棒 D．空气、水、铜棒
12．(2分)下列关于声速的说法正确的是( )
A．声音在真空中传播速度最快
B．声音在空气中传播速度比在固体中慢
C．空气中的声速为340 m/s
D．声音在不同介质中的传播速度相同
13．(6分)如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直到听不到声音，这个实验说明了( )
A．声音是由物体振动产生的
B．声音必须通过介质才能传播
C．声波在玻璃罩中发生了反射
D．声波在传播过程中能量逐渐减少
14．(6分)下列环境中不能传播声音的是( )
A．月球上 B．海水中 C．钢管中 D．大气中
第2节 声音的产生和传播 15．(6分)如右图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验是用来探究( )
A．声音产生的原因
B．决定音调的因素
C．声音能否在空气中传播
D．声音传播是否需要时间
16．(6分)属于液体传播声音的现象是( )
A．听到海浪折打岩石的声音
B．利用声呐发出的超声波测海洋深度
C．听到海港轮船的汽笛声
D．听到水龙头淌水的声音
17．(6分)(2014·常德)下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是( )
18．(3分)初春时节，柳树发芽，人可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于 的振动而产生的。
第2课时 声音的特性
1．声音的三个特性：音调、响度和音色。
(1)音调：指人感觉到的声音的高低，取决于声源振动的频率，频率越大，音调越高，频率越小音调越低。
(2)响度：反映的是声音的强弱，取决于声源的振动幅度、与声源的距离和不同的人对声音的感觉。
(3)音色：不同发声体的材料、结构不同，发出的音色就不同。音色反映了声音的品质和特色。
2．频率：描述物体振动快慢的量，它决定声音音调的高低，单位为赫兹(Hz)，简称赫。
3．超声波和次声波：每种动物都有自己的听觉范围和发声频率范围。大多数人的听觉范围是20～20_000赫赫。频率超过20_000赫的声音就叫超声，低于20赫的声音叫做次声。蝙蝠利用超声波捕食，大象用次声波交流。超声波在医疗上有广泛应用，如检查孕妇身体。
4．声音的强弱用分贝来表示，一般声音高于85分贝则视为噪声。习惯上，我们将让人感觉烦躁不安的声音统称为噪声。
(1)噪声的危害：妨碍人们的生活、工作和学习，污染环境，危害人们的健康。
(2)噪声的防治
①要控制噪声声源
第2课时 声音的特性
1．(6分)(2014·烟台)日常生活中声音的“高”与“低”，其
物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：
一名男低音歌手正在放声高歌，这里
的“低”指的是音调；“高”指是的响度，成语“震耳欲聋”，
从声音的特性分析，描述的是响度的大小。
2．(6分)(2014·河南)如图是一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”，拨动a、b、c、d四根橡皮筋， 的音调最高，用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的 不同。
3．(4分)(2014·安徽)各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的，在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生的乐音的
4．(6分)医生利用超声波除去人体内的结石，属于应用声波传递 ；渔民利用声呐探测大海鱼群，属于应用声波传递信息；技工利用超声波给金属工件探伤，属于应用声波传递
5．(5分)蝴蝶飞行时，能依靠翅膀振动发出次声波，与超声波相比，次声波的显著特点是( )
A．有较好的方向性 B．穿透能力较强
C．很容易绕过障碍物 D．易于获得较集中的能量
第2课时 声音的特性 6．(5分)下列属于利用声波传递能量的是( )
A．利用超声波清洗污垢
B．利用B超鉴别胎儿的发育情况
C．用铃声使师生知道是上课还是下课
D．利用超声波“探伤”
噪声的危害和防止
7．(4分)(2014·遂宁)控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措，居民小区禁止汽车鸣笛是从 减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 (填“音调”“响度”或“音色”)。
8．(4分)(2014·十堰)为使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列哪种方法是最合理的？( )
A．老师讲话声音大一些
B．每个学生都戴一个防噪声的耳罩
C．教室内安装噪声监测装置
D．在教室周围植树
9．(6分)(2014·潍坊)为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练，为了使警报声传得更远，应该提高警报的( )
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
第2课时 声音的特性 10．(6分)(2014·德阳)如图所示用木槌敲击同一个音叉，每一次轻敲，第二次重敲，两次比较，下列判断正确的是( )
A．重敲音调高 B．轻敲响度大
C．两次敲击音色不同 D．两次敲击音调一样高
11．(6分)(2014·呼和浩特)关于声现象的理解，下列说法正确的是( )
A．使用MP3时，调节音量旋钮是为了改变声音的音调
B．“女高音”歌唱时比“男高音”响度大
C．钢琴发声是由于琴弦振动产生的 D．声音在空气中的传播速度为3×108m/s
12．(6分)(2014·泰州)关于声音，下列说法中正确的是( )
A．声音在真空中的传播速度最大
B．能在真空中传播的声音叫超声波
C．音色与发声体振动的频率有关
D．音调与发声体振动的频率有关
13．(6分)(2014·随州)据图分析，下列说法正确的是( )
A．大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清
B．静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到人类听不见的声音
C．家人之间悄悄说话，身边狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的
D．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远听不见
第2课时 声音的特性 14．(6分)(2014·广州)甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是图中的哪一幅( )
15．(15分)成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是
指夜晚声音的响度很小，“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻止声音传播，只是阻止声音进入自己的耳朵；噪声已经成为严重污染源，防噪已成为日常课题，用空心砖砌墙是在传播过程中减弱噪声，某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10秒内振动3 000次，则它振动的频率是300赫兹。
16．(9分)如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度，他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声实验中，他进行两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是
图d、e是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形。请提出一种控制噪声的方法：
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第4节 光和颜色 第1课时 光的传播
1．光源：能够自行发光的物体。
2．光的传播
(1)光能在真空中传播，还能在透明物质中传播。
(2)光在真空或同一种均匀物质中是沿直线传播的。
(3)光在真空中的传播速度最快，约为3×105千米/秒，在其他物质中的传播速度都比在真空中的传播速度慢。
3．光线的表示方法：用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向。
4．光的直线传播的实例：小孔成像、射击瞄准、激光准直、站队及日食和月食等。
5．光年：长度单位，指光在一年里传播的距离，约等于9.46×1012千米。
第4节 光和颜色 第1课时 光的传播
1．(3分)能够 的物体叫做光源。下列物体中①太阳；②月亮；③点燃的蜡烛；④星星；⑤正在放电影的银幕，其中一定是光源的是
(填序号)。
2．(4分)太阳、点燃的火把、霓虹灯、电视荧屏、萤火虫、水母，把它们分成两类：
一类包括太阳、萤火虫、水母。其特征为自然光源；另一类包括点燃的火把、霓虹灯、电视荧幕，其特征为人造光源。
3．(3分)下图中哪个物体不属于光源( )
4．(3分)能自行发光的物体叫做光源，
下列物体属于光源的是( )
A．太阳 B．地球C．月亮 D．房屋
5．(2分)某人在夜晚路过某一路灯的街道过程中，
先向路灯走近后走远，此人影子的长短变化情况是
6．(4分)2011年12月10日晚上，我们领略了10年来最美的“红月亮”天象奇观(如图)，每一个观测者都被这大自然的奇观吸引和震撼，其实月食的产生是当太阳、地球、月亮三者运行到接近一条直线而且 位居中间时，月亮进入地球的阴影中，就发生了月食，我们可以用光的 传播来解释。
第4节 光和颜色 第1课时 光的传播
7．(4分)2009年7月22日，我国出现了近60年来最大规模的第一次日全食。“日全食”现象是由于光的 形成的，发生“日全食”现象时，地球应在图中 (填“甲”或“乙”)所示的位置。
8．(3分)如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是( )
A．立竿见影 B．一叶障目
C．鱼翊浅底 D．坐井观天
9．(3分)(2014·汕尾)下列描述的四种光现象中，能用光的直线传播解释的是( )
A．放大镜看报纸 B．潭清疑水浅
C．水中倒影 D．立竿见影
10．(2分)常温下，声音在空气中的传播速度是340m/s；光在真空中的传播速度约为3×108m/s。
11．(2分)光在同种均匀介质中沿直线传播，打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电，后听到雷声，是因为光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度快。
12．(4分)光在空气中的传播速度约为3×105km/s，医院常用到紫外线灭菌灯和B型超声波检测议，假设紫外线和超声波的传播速度分别为v1、v2则v1＞(填“＞”“＜”或“＝”)v2。
13．(3分)我市夏季多雷雨天，打雷时，我们通常会先看见闪电，后听到雷声，这是因为( )
A．光的传播速度大于声音的传播速度 B．光的传播速度小于声音的传播速度
C．光的传播速度等于声音的传播速度 D．先发生闪电，后发出雷声
第4节 光和颜色 第1课时 光的传播
14．(5分)(2014·永州)炎热的夏天，树荫下比太阳下要凉快得多，人们总喜欢在树荫下乘凉，树荫的形成是由于( )
A．光的反射 B．光的折射 C．光的直线传播 D．光的色散
15．(5分)(2014·盐城)在“探究树荫下光斑”的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了四种不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示，接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况，下列合乎要求的是( )
16．(5分)在枝繁叶茂的大树下，由于阳光的照射常会看到树荫下的
地面上有许多光斑，这些光斑的形状是( )
A．树叶的形状 B．各种形状 C．圆形的 D．树枝形状
17．(5分)假如光在同一均匀介质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是( )
A．地球上没有昼夜之分 B．做操时更容易排直队
C．阳光下人影更清晰 D．更容易形成日食和月食
18．(5分)科学知识渗透于我们生活的方方面面。以下的警示语或成语中，涉及光学知识的是( )
A．图书馆挂的警示语“请勿喧哗” B．高速公路挂警示语“保持车距”
C．成语“一叶障目” D．成语“刻舟求剑”
19．(5分)下列不属于光的直线传播的实例是( )
A．小孔成像 B．日食和月食 C．雨后彩虹 D．立竿见影
20．(4分)下列属于时间单位的是( )
A．光年 B．岁月 C．旭日 D．小时
第4节 光和颜色 第1课时 光的传播 21．(5分)2010年4月30日，上海世博会隆重开幕，璀璨的焰火在黄浦江畔绽放，各种烟花争奇斗艳，但是细心的小刚发现他总是先看到烟花，过一会才听到声音，这是因为
。这种特点在生活中还有哪些应用，请你再举一例：
百米赛跑时，计时员应该看到枪冒烟时开始计时，
而不是应听到枪响开始计时(合理即可)
22．(6分)
(2014·宁波)在“制作小孔成像观察仪”活动中，需要把制作好的圆筒插入易拉罐中，如图所示，圆简的 (填“A”或“B”)端是用半透明薄纸制成的光屏，用制成的小孔成像观察仪观察静物时，移动圆筒位置，增大光屏与小孔之间距离，则光屏上像将 (填“变大”“变小”或“不变”)。
23．(15分)学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现象，如图所示，她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，分别让小孔对着烛焰的和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。
(1)分析比较甲、乙两图，可以得出怎样的结论？
物体通过小孔所成的像与孔的形状无关。
(2)分析比较甲、丙两图，又可以得出怎样的结论？
所成的像的形状由物体的形状决定
(3)通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是 (填“正立”或“倒立”)的实像，说明小孔成像的原理是
(4)树荫下的圆形光斑就是 通过树叶间的小孔在地上所成的实像。
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第5节 光的反射和折射 第1课时 光的反射
1．光的反射：光射到物体表面上时，有一部分会被物体表面反射回来，这种现象就叫做光的反射。
2．光的反射定律：光反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。光在反射时光路可逆。
3．光的反射类型：漫反射和镜面反射。两者都遵循光的反射定律。漫反射使我们能从不同的方向看到本身不发光的物体。
第5节 光的反射和折射 第1课时 光的反射
1．(2分)
如图所示，MM′为平面镜，AO为入射光线，ON为法线，
入射角∠AON等于45°，已知∠NOB等于30°，
∠NOC等于45°，∠NOD等于60°，则入射光线AO的
反射光线将沿着 (填“OB”“OC”或“OD”)射出。
2．(4分)(2014·白银)丽丽在湖边树荫下乘凉，发现地面上有很多圆形光斑，这是由
于光的直线传播形成的太阳的像，她看到湖水中有树的倒影和鱼，其中“倒影”是光的反射现象。
3．(4分)(2013·永州)如图所示的现象中，属于光的反射现象的是( )
4．(4分)入射光线与平面镜成30°夹角，则( )
A．反射角是120° B．反射角是30°
C．入射角是30° D．入射角是60°
5．(4分)(2014·上海)光射到平面镜上，入射角为15°，
反射角为( )A．15°B．20° C．30° D．60°
第5节 光的反射和折射 第1课时 光的反射 6．(5分)(2014·烟台)如图所示的四种情景，属于光的反射现象的是( )
镜面反射与漫反射
7．(4分)人们把光的反射分为
镜面反射(或漫反射)和漫反射(或镜面反射)两类。
坐在电影院的每个位置上都可以看到银幕上的画面，
这是因为发生了光的漫反射，用久的黑板会发生反光，
这是因为黑板发生了光的镜面反射。
8．(3分)我们在通常情况下，从各个方向都能看到黑板上的字时，是因为发生了光的漫反射；而黑板某一小部分“反光”是由于光线射到这一小部分时发生了镜面反射；我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面发生漫反射的缘故。
9．(5分)光的反射分镜面反射和漫反射，它们都遵守光的反射定律，我们能从各个方向看到物体，是由于它发生了漫反射，我们有时会看到高楼的玻璃幕墙发出耀眼的光，这是由于太阳光在玻璃上发生了镜面反射。
10．(5分)雨后晴朗的夜晚为了不踩到地面的积水，下列判断中正确的是( )
A．迎着月光走，地上发亮处是水；背着月光走，地上暗处是水
B．迎着月光走，地上暗处是水；背着月光走，地上发亮处是水
C．无论迎着月光走还是背着月光走，地上发亮处都应是水
D．无论迎着月光走还是背着月光走，地上暗处都应是水
第5节 光的反射和折射 第1课时 光的反射 11．(6分)关于镜面反射和漫反射说法正确的是( )
A．镜面反射遵守反射定律，而漫反射不遵守
B．镜面反射不遵守反射定律，而漫反射遵守
C．镜而反射和漫反射都不遵守反射定律
D．镜面反射和漫反射都遵守反射定律
12．(6分)(2014·呼和浩特)下列现象中，
属于光的反射现象的是( )
13．(6分)(2014·临沂)关于光的反射，
下列说法正确的是( )
A．入射光线与反射光线的夹角为15°时，反射角也为15°
B．入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5°
C．入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线
D．镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律
14．(9分)在探究“光的反射定律”实验时，进行如图所示的实验操作。
(1)让光线贴着纸板沿AO方向射向镜面，反射光线沿OB方向射出，如图甲所示，反射角 入射角。
(2)在实验过程中，若将纸板倾射，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线 (填“在”或“不在”)
同一平面内，纸板上 (填“能”或“不能”)
看到反射光线。
第5节 光的反射和折射 第1课时 光的反射 15．(6分)(2014·雅安)生活中处处皆有物理知识，看电视时“综艺节目”里常有人模仿韩红、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性看，他主要是模仿声音的 ；漫步在岸边看到蓝天白云在水中的倒影，水中倒影是由于光的 (填“直线传播”“反射”或“折射”)形成的。
16．(6分)(2014·汕尾)在图中画出反射光线并标出反射角。
首先作出法线，入射光线与镜面的夹角是30°，所以入射角为90°－30°＝60°，根据反射角等于入射角作出反射光线，反射角也为60°，如图所示
17．(6分)(2014·广安)光线入射到某平面镜上，使其沿水平方向传播，如图所示，请在图中画出所需平面镜的位置(要求保留必要的作图痕迹)。
由光的反射定律知，反射角等于入射角，所以先作出反射光线与入射光线的夹角的平分线，然后再过入射点作这个角平分线的垂线即可，如图所示：
第5节 光的反射和折射 第1课时 光的反射
18．(15分)(2014·德州)教材实验情景再现：
(1)实验一：图甲为“探究反射时的规律”实验装置图。让一束反射光线EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF，将纸板沿ON向后折，此时在纸板上看不到反射光线，如图乙所示，此现象说明：
反射光线、入射光线和法线都在同一平面内。
在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射到平面镜上，会看到反射光线沿着OE方向射出，此现象说明：
在反射现象中，光路是可逆的。
(2)实验二：图丙是“探究平面镜成像的特点”实验装置图。在A处放一支点燃的蜡烛，可以看到竖直玻璃板后出现蜡烛的像，再拿一支外形相同的蜡烛，当移动到A′处时，看到它跟A的像完全重合，这种确定与物体大小的方法是 法。经三次实验，分别将图丁中的像点A′、B′、C′和对应的物点A、B、C连接 ，发现像和物到镜面的距离
第3课时 光的折射
1．(6分)光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，它的传播方向发生改变，称为光的折射现象。
2．(4分)光的折射规律：当光从空气斜射入水或其他透明介质时，入射光线、折射光线、法线在同一平面内；入射光线和折射光线分居在法线的两侧。光从空气斜射入水或其他透明介质时，折射角小于入射角；当光从水或其他透明介质射入空气时，折射角大于入射角。折射角随着入射角的增大而增大；当光线垂直到介质表面时，传播方向不变。
第3课时 光的折射 1．(6分)如图所示，不透明的容器中有一只铁制玩具青蛙，人的眼晴在S位置时刚好看不到青蛙，这是 的缘故；向容器中注入适量的水，眼睛就能够看到青蛙了，这是 造成的。
2．(4分)(2014·泸州)如图所示，清澈平整水面下面“射灯”射出的一束光从水中斜射到水与空气的界面时将发生反射和折射，若入射光线与界面成53°角，反射光线与折射光线的夹角为100°，则反射角的大小为 ，折射角的大小为
3．(3分)(2014·内江)下列现象中，属于光的折射现象的是( )
A．小孔成像 B．晴天看见“白云在水中飘动”
C．奇妙的光纤 D．近视的同学戴上眼镜后能看清物体了
4．(3分)(2014·咸宁)如图所示，光在玻璃和空气的界面CD同时发生了反射和折射，以下说法正确的是( )
A．入射角为60°，界面右侧是空气
B．折射角为45°，界面右侧是玻璃
C．入射角为30°，界面左侧是空气
D．折射角为45°，界面左侧是玻璃
第3课时 光的折射 5．(4分)如图所示，一只烧杯装有半杯水，放在水平木板AB上，一束光线竖直向下照在水面上，现在B端下方垫一个小木块C，使木板倾斜一个小的角度，则此时( )
A．反射光线顺时针方向旋转
B．反射光线逆时针方向旋转
C．折射光线的方向不变D．折射光线逆时针方向旋转
6．(4分)(2014·永州)小翠同学漫步在风光旖旎的雾江平湖畔，同时看到了水中的矫健雄鹰和欢快鱼群，她看到水中的雄鹰是由于光的 形成的，水中的鱼群是由于光的 形成的。
7．(4分)(2014·常德)夏季，当你在河岸边漫步时，有时会看到“鱼在云中游”的美景，你看到的鱼是由于光的 形成的像，水中的云是由于光的反射而形成的像。
8．(4分)(2014·玉林)要使反射光线垂直于入射光线，入射角的大小为45°；沙漠上空出现海市蜃楼是属于光的 (填“反射”或“折射”)现象。
9．(4分)(2014·龙岩)如图1所示的小女孩站在毛玻璃前看不清自己的像，这是由于光的漫反射造成的；图2所示的是透过装有水的圆柱形玻璃容器看到图案变形的领带，
这是光的
10．(4分)一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成30°角(如图所示)，反射光线与折射光线的夹角为83°，则反射的大小为 ，折射角的大小为
第3课时 光的折射 11．(6分)下列现象由光的折射产生的是 ( )
A．立竿见影 B．刀光剑影C．海市蜃楼 D．杯弓蛇影
12．(6分)(2014·重庆)如图所示中，属于光的折射现象是( )
13．(6分)在海上或沙漠里，有时会在地平线上看到高楼大厦、热闹的市场，实际上大海、沙漠什么也没有，这种现象叫做“海市蜃楼”，出现这一现象的原因是( )
A．光在云层中发生反射 B．光在海平面处发生反射
C．光沿直线传播 D．光在不均匀大气层中发生折射
14．(6分)(2014·济宁)去年暑假，小梦陪着
爷爷到湖里去叉鱼，小梦将钢叉向看到的
鱼方向投掷，总是叉不到鱼，下列所示的
四幅光路图中，能正确说明叉不到鱼的
原因是( )
第3课时 光的折射 15．(6分)(2014·潍坊)一束光从水中斜射入空气中，发生了反射和折射现象，下列光路图能正确表示这一现象的是( )
16．(6分) 小华同学用一只新买的激光笔照射水面，在竖直白墙上出现两个红点A和B，如图所示，现在保持入射点O的位置不变，欲使A点下移至A′，应使入射光钱MO绕着
点O沿 方向转动；现在保持入射光线不变，欲使B点下移至B′，应使水面
(填“上升”或“下降”)。
17．(8分)小明同学在做光的反射和折射的实验时，他在第一次实验中，将一束光从空气斜射入玻璃，并将入射光线、反射光线和折射光线的位置画出来；第二次，他将同样的一束光沿第一次反射光线的位置反向射向玻璃，发现此时的反射光线与第一次所画的入射光线重合，这个现象说明：
在反射现象中光路是可逆的；
第三次，他将同样的一束光沿第一次折射光线的反方向由玻璃向空气，发现此时的折射光线与第一次所画的 光线重合，这说明：
在折射现象中光路是可逆的。
第3课时 光的折射 18．(16分)小明做了如下实验：照如图那样，让一束光沿半圆玻璃砖的半径射到直边上，可以看到一部分光线从玻璃砖的直边上折射到空气中，另一部分光线反射射入玻璃砖内，在实验中，发现折射角比入射角大，而且逐增增大光的入射角，将看到折射线离法线越来越远，而且越来越弱，反射光越来越强，当入射角增大到某一角度，使折射角达到90°时， 光线就消失了，只剩下 光线。
小明同学继续对这个问题进行研究，他让光从半圆玻璃直边上射入玻璃砖，则由于折射角小于入射角，就找不到前面实验中出现的现象，他把这个发现拿去请教了物理教师，老师告诉他们这种现象叫做全反射，折射角变成了90°时的入射角，叫做临界角。
他又用水进行了实验，让光从光中射向水面、再让光从水面入射到水中，得到了同样的结论，根据上面小明的探究和已学过的知识，请总结一下发生全反射的条件：
①光要从水或从玻璃射向空气；
②入射角大于或等于临界角。
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第6节 透镜和视觉 第1课时 透 镜
1．透镜的分类：凸透镜(中间厚边缘薄)和凹透镜(中间薄边缘厚)。
2．凸透镜的作用：对光线具有会聚作用。平行于主光轴入射的光线经凸透镜折射后会聚于一点，这个点称为焦点；焦点到透镜光心的距离叫作焦距。
3．凹透镜的作用：对光线具有发散作用。平行于主光轴入射的光线经凹透折射后发散。
4．透镜的三条特殊光路，如图所示。
(1)过透镜中心的光线不改变传播方向；
(2)平行于主光轴的光线经折射后过焦点(对凹透镜而言是折射光线的反向延长线过焦点)
(3)过焦点的光线经折射后与主光轴平行(对凹透镜而言是入射光线的正向延长线过焦点)
第6节 透镜和视觉 第1课时 透 镜 1．(4分)图中的四块透镜中，属于凸透镜一类的是(填序号)： ；属于凹透镜一类的是(填序号)：
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?
2．(6分)透镜分两类：
中间厚、边缘薄的是凸透镜，而中间薄、边缘厚的为凹透镜，如图所示的玻璃元件被分成五部分，其中为凸透镜的是1345部分，2部分是凹透镜。
3．(4分)(2014·柳州)如图是四个透镜实物图，属于凹透镜的( )
4．(3分)放大镜是( )
A．凹透镜 B．凸面镜
C．凹面镜 D．凸透镜
第6节 透镜和视觉 第1课时 透 镜 5．(8分)将下列光学器具：照相机、潜望镜、放大镜、投影仪、穿衣镜，可以把它们分为两类：
一类包括凸透镜，其特征为对光线有会聚作用；另一类包括平面镜，其特征为对光线有反射作用。
6．(4分)关于光现象，下列说法不正确的是( )
A．人远离平面镜时，平面镜中的像的大小不变
B．物体经小孔成的像是倒立的实像
C．光从空气斜射入水中时，传播方向一定发生改变
D．图中空气泡对入射的平行光线具有会聚作用
7．(4分)(2014·郴州)如图，F是透镜的焦点，其中正确的光路图是( )
凸透镜焦距的测量
8．(3分)小明同学测凸透镜的方法
如下图所示，则该透镜的焦距为
第6节 透镜和视觉 第1课时 透 镜 9．(4分)小华让一透镜正对太阳光，用一张白纸在它另一侧前后移动，直到纸上的光斑变得最小最亮，这个点叫做透镜的 ，若测得该点透镜中心的距离为15 cm，则该透镜焦距 cm。
10．(5分)如图所示，对光有发散作用的透镜有( )
A．①③⑤ B．②④⑤⑥
C．①②③ D．②④⑥
11．(5分)如图是把一副眼镜放在太阳光下，在地面上看到的情形，由此可以判断镜片是( )
A．凸面镜 B．凹面镜
C．凸透镜 D．凹透镜
12．(5分)如图中画出了光线通过
透镜(图中未画出)的情形，其中凸透镜是( )
13．(5分)(2014·厦门)如图是宇航员王亚平太空授课的一个镜头，若她的脸离水球球心的距离是30 cm，则该水球的焦距可能是( )
A．8 cm B．15 cm C．20 cm D．40 cm 第6节 透镜和视觉 第1课时 透 镜 14．(5分)(2014·盐城)将凸透镜正对太阳光，其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑，这时光斑到凸透镜的距离为1。若凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大，则该凸透镜的焦距( )
A．一定小于l B．一定等于l
C．一定大于l D．可能小于l，也可能大于l
15．(5分)如图所示，把一凸透镜放在平面镜前，当用眼睛观察镜子时，光束似乎是从M处散开来的，则该凸透镜的焦距是( )
A．0.7 m B．0.3 m C．0.4 m D．0.1 m
16．(5分)想用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应把小灯泡放在图中( )
A．a点 B．b点 C．c点 D．d点
17．(5分)林雨在森林公园游玩时，看到一个被丢弃的透明塑料瓶。她想到，如果下雨使得瓶中进了水，就可能会成为引起森林火灾的元凶。于是她捡起瓶子丢进了垃圾桶。这其中，引起火灾的主要原因是( )
A．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凸透镜，对光线有会聚作用
B．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凸透镜，对光钱有发散作用
C．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凹透镜，对光线有会聚作用
D．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凹透镜，对光线有发聚作用
第6节 透镜和视觉 第1课时 透 镜 17．(5分)林雨在森林公园游玩时，看到一个被丢弃的透明塑料瓶。她想到，如果下雨使得瓶中进了水，就可能会成为引起森林火灾的元凶。于是她捡起瓶子丢进了垃圾桶。这其中，引起火灾的主要原因是( )
A．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凸透镜，对光线有会聚作用
B．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凸透镜，对光钱有发散作用
C．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凹透镜，对光线有会聚作用
D．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凹透镜，对光线有发聚作用
18．(6分)画出图中入射光线对应的折射光线。
解：
19．(4分)(2014·曲靖)一家汽车美容店的门口，贴有如图所示的“爱车小贴士”。这是因为留在车身上的水滴相当于 镜，使太阳光 在车身或局部形成高温，导致车漆失去光泽。
爱车小贴士,烈日下洗车须及时擦干，否则会导致车漆失去光泽。)
第6节 透镜和视觉 第1课时 透 镜 20．(4分)如图所示是两束激光分别射向并通过甲、乙两透镜的传播路径。由图可知，甲透镜是 透镜，乙透镜是 透镜。
(均填“凸”或“凹”)
21．(6分)小明同学不小心将透镜掉在地上碎成三块，他不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距。
(1)请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距，所用的主要器材有
平行光源、光屏、刻度尺；
在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图。(图中镜片已画出)
(2)测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他得出“每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论，他这种推断方法存在的主要问题是
只测一块镜子焦距具有偶然性。
第3课时 凸透镜的应用
1．放大镜和照相机
(1)放大镜：一个短焦距的凸透镜。
原理：根据凸透镜v＜f时的成像规律，通过调节放大镜与物体的距离来改变放大倍数，成正立、放大、虚像。
(2)照相机：镜头相当于一个凸透镜，胶卷相当于光屏。
原理：根据凸透镜v＞2f时的成像规律，通过调节物体与照相机间的距离、镜头到胶片的距离，使得胶片上出现倒立、缩小的实像。
2．眼球是一个精巧的成像结构，主要由角膜、虹膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、巩膜和视网膜等部分组成。眼球的功能主要是折光和感光。
(1)眼球中的折光系统由角膜、房水、晶状体、玻璃体等构成。
(2)视觉的形成过程：光线→角膜→晶状体→玻璃体→视网膜(感光细胞)→视神经→大脑皮层(形成)。
晶状体和角膜的共用作用相当于一个凸透镜。
(3)虹膜的作用是通过调节瞳孔的大小来控制进入眼球内的光线强弱。
瞳孔的变化与光线强弱的交系：当光线强时，瞳孔缩小，使进入眼球的光线减少；当光线弱时则相反。
第3课时 凸透镜的应用 1．(4分)(2014·镇江)如图是探究凸透镜成像的实验装置，光屏上得到了一个清晰的像(光屏上像未给出)，则该像为 的实像，应用这一规律可以制成 (填“照相机”或“投影仪”)。保持透镜不动，将蜡烛向左移动，为使光屏上再次出现清晰的像，应将光屏向 (填“左”或“右”)移动。
2．(4分)(2014·聊城)使用下列光学器材，能使物体成正立放大虚像的是( )
A．放大镜 B．照相机 C．幼灯机 D．平面镜
3．(5分)(2014·抚顺)小明用同一个相机给同一座古塔拍了四张照片，拍摄下列哪张照片时镜头伸出最长( )
4．(5分)(2014·海南)如图是探究凸透镜成像规律时观察到的现象，下列光学仪器中成像原理与其相同的是( )
A．放大镜 B．幻灯机 C．照相机 D．近视眼镜
第3课时 凸透镜的应用 5．(13分)如图是人眼球结构模式图，请据图回答下列问题：
(1)外界物体反射的光线，依次通过眼球折光系统中的[1]角膜、房水、[2]晶状体和[9]玻璃体到达[6]视网膜形成物像。
(2)从暗室走到阳光下，[3]瞳孔会变小，这种变化是由[4]虹膜内的平滑肌收缩引起的。
6.(4分)眼球当中的晶状体相当于一个( )
A．平面镜 B．凸透镜 C．凹透镜 D．三棱镜
7．(5分)正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是由于( )
A．不断改变物距，使像成在视网膜上
B．不断改变晶状体凸起程度，使像成在视网膜上
C．不断改变像距，使像成在视网膜上
D．以上说法均不正确
第3课时 凸透镜的应用 8．(5分)视觉形成过程中，形成图像和产生视觉的部分别是( )
A．视网膜、视网膜 B．大脑、大脑
C．视网膜、大脑 D．大脑、视网膜
9．(5分)人的眼睛像一架照相机，从物体射出的光经过晶状体折射后成像于视网膜上，在视网膜上所成的像是( )
A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像
C．正立、缩小的虚像 D．正立、放大的虚像
10．(5分)外界物体反射来的光线，由瞳孔进入眼球内部，再经过一系列折射后，物像形成于( )
A．角膜 B．视网膜
C．晶状体 D．视觉中枢
11．(5分)如图所示是小明探究“凸透镜成像规律”
时观察到的现象，下列哪种光学仪器的成像原理与其相同( )
A．投影仪 B．照相机
C．放大镜 D．近视眼镜
12．(5分)照相机成像原理与眼睛成像原理相似，照相机的镜头、光圈、胶卷分别相当于眼睛的( )
A．晶状体 瞳孔 视网膜 B．晶状体 虹膜 脉络膜
C．玻璃体 瞳孔 角膜 D．角膜 晶状体 视网膜
第3课时 凸透镜的应用 13．(5分)某人照相，自拍了一张后，他向照相机移近了几步，再拍一张，如果照相机的位置不变，拍照的人应该( )
A．把镜头向外拉一些，人像变大
B．把镜头向里缩一些，人像变大
C．把镜头向外拉一些，人像变小
D．把镜头向里缩一些，人像变小
14．(5分)用照相机拍摄水池底部的物体，若照相机位置不变，比较池水中有水和无水两种情况，有水时( )
A．暗箱应略短些，所得的像会略小些
B．暗箱应略短些，所得的像会略大些
C．暗箱应略长些，所得的像会略大些
D．暗箱应略长些，所得的像会略小些
15．(10分)比较如图眼睛和照相机的结构，把照相机与眼睛功能类似的部件填入表中。
照相机是利用 的原理制成的。
第3课时 凸透镜的应用 16．(15分)请仔细阅读下文，按要求回答问题。
人类的眼睛
人类的眼睛很像一架照相机。眼睛与照相机的不同之处在于：人的眼睛是通过调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距来获得清晰的 、缩小的实像，而普通照相机是在物距确定的情况下通过改变像距使像变得清晰。由眼睛的调节作用所能看清的最远点叫远点，正常眼的远点在极远处。眼睛所能看清的最近点叫近点，正常眼的近点约距眼睛10 cm。眼睛是人体的重要器官，眼睛疲劳常见症状是头疼脑胀、眼睛发干。看物体时间较长也不易感到疲劳的距离叫明视距离，正常眼的明视距离约为25 cm。
(1)请把文中像的性质补充完整。
(2)人的眼睛是通过改变晶状体的焦距来获得清晰的像，晶状体的变曲程度的调节是通过睫状肌的收缩或放松引起的，当我们看清近处物体时该肌肉处于收缩(填“放松”或“收缩”)状态。普通照相机是在物距确定的情况下通过改变像距使像变得清晰。
(3)根据上文，你认为正常人的眼睛的观察范围是( )
A．0～10 cm B．10～25 cm
C．10 cm至极远处 D．0～25 cm
(4)如何预防眼睛疲劳，请你提出一条合理的建议：
让物体与眼睛的距离为25_cm。
