九年级语文（人教）下册教学课件：24《诗经两首》

课件20张PPT。《诗经》两首 作品简介：
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：
“风”：
“雅”：
“颂”：
2、三大表现手法：
“赋”：
“比”：
“兴”：指十五国风，是各地的民 间歌谣。
分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
“铺陈其事而直言之也”。（陈述）
“以彼物比此物也”。（比喻）
“先言他物以引起所咏之词也”。（起兴）关 雎
雎鸠 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
突破字词难点：
注意下列句中的画线词：
在河之洲
君子好逑
左右流之
寤寐求之
寤寐思服
琴瑟友之
左右芼之
钟鼓乐之
黄河(现指一般的河流，词义扩大）
配偶（与“逑”字面完全不同）
择取（与下文“采”“芼”有动作上的先后）
时时刻刻都在追求
思念（服，今指衣服或“吃”）
弹琴鼓瑟，友：亲近（名词作动词用）
挑选
敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
这是一首古老的恋歌，描写了一个男子对一个美丽女子的思念、追求的过程，反映了他求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。
《关雎》的主要内容： 诗人思想感情变化的过程受挫
幻想河边邂逅，一见钟情
（第一章）朝思暮想，辗转反侧
（第二三章）琴瑟钟鼓 ，欢庆娱乐
（第四五章）这首情诗主要的艺术手法：一、“起兴”。“兴”是触景生情，借助于其他事物引出所要表达的内容。诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴，使人想到君子淑女必成佳偶。
二、重章叠句，反复咏叹。起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。①我看《关雎》之美，美在小伙子的痴情专一。“求之不得，寤寐思服；优哉游哉，辗转反侧”，不由得令人想起白居易《长恨歌》中“孤灯极尽难成眠”的诗句。元朝散曲家乔吉《蟾宫曲》中“饭不沾匙，睡如翻饼”更是对这种相思之苦的精彩阐释……讨论：《关雎》之美，美在何处？请你以“我看《关雎》之美，美在……，不由得令人想起……”的句式来表达自己的感受。②我看《关雎》之美，美在淑女的美丽贤淑。“参差荇菜，左右采之” ，“参差荇菜，左右流之” ，“参差荇菜，左右芼之”足以体现她的勤劳。不由得令人想起培根的一句话“美貌犹如盛夏的水果，容易腐烂而又难以保存”，小伙子看中的正是她的美丽与贤淑……③我看《关雎》之美，美在如画的景物，优美的意境：成双成对的雎鸠在河中的小岛上或相依相偎，或追逐嬉戏，或关关和鸣; 一位美丽的姑娘正驾着一叶扁舟在碧绿的荇菜丛中忙碌着……不由得令人想起……
④我看《关雎》之美，美在回环往复的语言…… 蒹 葭生字词蒹葭（jiānjiā）：芦苇。
唏（xī）：干。
坻（chí）：水中的小洲或高地。
涘（sì）：水边。
沚（zhǐ）：水中的小块陆地。
湄（méi）：岸边，水与草相接的地方。
跻（jī）：高。重点字词：苍苍、萋萋（又作凄凄）、采采：茂盛的样子
霜、唏(干)、已（停止）
一方（一边）、湄（岸边）、涘（水边）
长、跻（登、上升）、右（弯曲）
中央、中坻（水中的小洲或高地）、中止（水中的小块陆地）主要内容这首诗描写了一个小伙子
对意中人的爱慕和追寻，表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。《蒹葭》的结构： 全诗共三章，每章前两句写景，
后六句写人。蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。蒹 葭 采 采 ，
白 露 未 已 。写景： 作用： 给人萧瑟冷落之感，既有
烘托环境气氛的作用，又有
主人公凄婉感情的流露。写人每章三四句，写心上人可望
而不可即，表现主人公的失望惆怅之情。
每章五到八句，写道路的险
阻，表现主人公对爱情的执
着追求和怅惘情怀。《蒹葭》的
艺术特色： 1、重章叠句。三章句式相同，每句只更换一两字，表现了反复咏唱
和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。