1白鹭课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
白 鹭
读唐诗，猜谜语：
白鹭
雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
一树梨花落晚风。
——杜牧
打一动物：
导入新课
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，我国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。
1921年发表诗集《女神》，成为中国新诗的重要奠基人之一。主要作品有诗集《女神》《星空》等，历史剧本《屈原》《王昭君》等。
作者简介
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字，会写“精巧、色素”等18个词语。
2.有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（重点）
3.想象课文第6~8自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。（重点）
4.背诵课文。抄写自己喜欢的自然段。（难点）
学习目标
鹭
嫌
喙
黛
嵌
匣
嗜
lù
xián
huì
dài
qiàn
xiá
shì
韵
yùn
会 认 字
这篇散文共分为三部分。
第一部分（1）总体介绍白鹭的美。
第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
课文是从哪几个方面来介绍白鹭的？
形态
生活习性（觅食、栖息、飞行）
白鹭是一首精巧的诗。
起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。
比喻新奇、贴切。
精巧 ：精致、小巧、美妙。
诗：富有韵味、极耐品味。
第二段
分别找出与白鹭是“精巧的诗”“韵味无穷的诗”相对应的语句。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“精巧的诗”
静
态
美
色素美
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚
素之一忽则嫌白
身段美
身段的大小
流线型结构
增之一分则嫌长
减之一分则嫌短
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比不同
白鹭：适宜
色素的配合
身段的大小
常见
白鹤
太大
生硬
白鹤与白鹭对比：
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们：世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，要善于从自然中发现美。
作者告诉我们怎样的哲理？
比喻：将白鹭捕鱼的场景描述成一幅画，很优美。
介绍习性
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
白鹭钓鱼图
白鹭钓鱼图：
作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
清晨望哨
画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来
不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
黄昏低飞
乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。
清澄之美
黄昏低飞图
文章的开头和结尾有什么特点？
又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。
自然而成，平凡而不易被人发现
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
(1)白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗；（2）白鹭水田钓鱼画面美如诗；（3）白鹭枝头眺望悠闲如诗；（4）白鹭黄昏低飞意境如诗；（5）白鹭如歌又不张扬，质朴、含蓄如诗。
白鹭
精巧的诗
外形美
图画美---清田独钓图
悠然美---清晨望哨图
清澄美----黄昏低飞图
色素美
身段美
喜爱和赞美
1.看拼音，写词语。
课堂练习
shì yí bái hè xián qì
（ ） （ ） （ ）
适 宜
白 鹤
嫌 弃
2. 填上恰当的词语。
（ ）的蓑毛 （ ）的长喙
( )的诗 （ ）的歌
雪白
精巧
铁色
优美
3.仿写句子。
“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”这句话是运用了（　 　）和（ ）的修辞。
比 喻
反 问
比喻句：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。