苏教版三年级上册数学第四单元 （教学设计） 第15课时 两 三位数除以一位数复习2

两 三位数除以一位数复习2
教学内容：
苏教版小学数学三年级上册教材第70页6-9题、思考题及拓展延伸 。
教学目标:
1、通过复习，让学生用所学的数学知识解决实际问题，经历除法计算并感受其中的一些规律，进一步熟练掌握除法计算。培养学生的应用意识和比较、分析、概括等思维能力。
2、感受数学与日常生活的联系，在不断克服困难体会成功的喜悦，培养学好数学的自信心，激发起啊学习数学的兴趣和欲望。
教学重难点:
通过自主探究发现除法的一些规律。
教学准备:
课件
教学过程:
课前预习：
出示预习任务：
1.你能说说两三位数除以一位数的计算法则吗？
2.试着完成数学书第70页的第6、7、8题。
小讲师：趣味数学：阿拉伯数字的来历。
一、谈话引入
谈话：同学们，上节课我们复习了两、三位数除以一位数的口算和笔算方法，运用除法解决了简单的实际问题，还记得吗？
指名说一说。
小结：这节课，我们要通过除法计算发现计算中一些有趣的规律，一起来看看吧！（板书课题：复习）
二、基础知识训练
1、口算练习，看谁算的又对又快！让学生在练习本上写得数，指名核对得数。
2、复习第 6 题不计算，比较大小。
要求观察每组题的前后两个算式，判断每组题的大小。集体交流：如何不用计算，就能比出大小？
3、出示复习第 7 题
观察每组算式：先估算，猜猜每组算式的结果相等吗？
学生独立计算后，在小组里说说你有什么发现。
引导学生总结发现：一个数连续除以两个数，可以这个数除以这两个除数的积。
4、完成复习第 8 题
谈话：数学里处处都会出现有趣的发现，现在请阅读第8题要求。
让学生独立计算并核对得数。
教师：为什么没有余数？被除数有什么共同特点？大家小组讨论交流，看有什么发现？组织交流反馈。
引导学生总结：被除数的三个数字都是 1、2、6组成的三位数除以9都没有余数。而1+2+6=9.
举例验证：你能再选三个数字组成不同的三位数，使它们除以 9 都没有余数吗？
学生在练习本上写一写，同桌交流。然后全班交流。
引导学生明确：被除数各个位上的数相加的和除以9没有余数，这个除以9就没有余数。
三、解决实际问题
1、完成复习第 9 题
观察图，说说你从图中获得了哪些信息？
学生独立列式计算，组织交流：说说你是怎样想的，每一步求的是什么。
教师小结：这里根据实际情况要用到进一法。
四、思考题及拓展延伸
1、完成复习思考题
引导学生独立思考，补全竖式。
左题：可根据除数和十位上的商求出它们的积，填在相关的方框内，再根据十位上余数2 算出被除数的前两位，然后根据个位上的余数 2，填出被除数个位上的数 9 。
右题：商百位商只能是 1，十位上只能是 0，个位上可以是 2、4、6、8 中任何一个数，对应的被除数是 5 1 2 、5 2 2 、5 3 2 、5 4 2 。案不唯一。
拓展延伸：
要使4 2÷3的商末尾有0。 里最大填（ ),最小填（ ）。
要使8 4÷4的商中间有0。 里最大填（ ),最小填（ ）。
四、课堂总结
这节课我们都练习了什么？你有哪些收获？
板书设计:
两三位数除以一位数的复习
9、(65+5)÷6=11(顶)……4(人)　11+1=12（顶））
答：至少搭12顶帐篷。 进一法
思考题