4.古诗三首：山行 课件

(共33张PPT)
统编版三年级上册
4.古诗三首：山行
教学目标
文化自信：体会诗歌的意境，感受诗歌的意境美。
语言运用：能读出古诗的节奏感，有感情的去朗读古诗
思维能力：能从古诗描写的景象中指导古诗描写的季节。
审美创造：体会中国语言文字的韵律美和意境美
同学们，你们喜欢秋天吗 在你们的眼中，秋天是什么样的
“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里。
“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。
课前导入
是的，不同的人、不同的心情对相同的景物有不同的感受。在唐代诗人杜牧的眼里，秋天是“霜叶红于二月花”的胜景。今天我们学习杜牧的《山行》。
课前导入
杜牧(803-852)，字牧之，晚唐杰出诗人，京兆万年(今陕西西安)人。其诗以七言绝句著称，擅长文赋(fù)，与李商隐并称“小李杜”。代表作有《清明》《江南春》等。
作
者
简
介
新知讲解
jìng
径
xié
斜
寒风　小径 斜阳　 霜天　
hán
jìnɡ
xié
shuānɡ
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新知讲解
寒
径
斜
霜
左右结构：
上下结构：
径、斜
寒、霜
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新知讲解
hán
音序：
H
结构：
上下
偏旁：
宀
笔画数：
12
组词：
寒风 寒假 寒冬腊月
造句：
笔顺：
寒冬腊月里我们要注意保暖。
新知讲解
jìng
音序：
J
结构：
左右
偏旁：
彳
笔画数：
8
组词：
小径 直径 行径
造句：
这条弯弯曲曲的小径很少有人经过。
笔顺：
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新知讲解
xié
音序：
X
结构：
左右
偏旁：
斗
笔画数：
11
组词：
歪斜 斜阳 斜线
造句：
这棵大树长得有点歪斜。
笔顺：
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新知讲解
shuāng
音序：
S
结构：
上下
偏旁：
雨
笔画数：
17
组词：
寒霜 冰霜 饱经风霜
造句：
笔顺：
他饱经风霜的脸上，洋溢着幸福的笑容。
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新知讲解
远上/寒山/石 径 斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
山 行
[唐]杜牧
jìnɡ
xié
新知讲解
在山中行走。
山行
新知讲解
山 行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
圈出秋天的景物。
新知讲解
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
深秋时节的山
石子的小路。
产生，出生。
新知讲解
深秋时节的山
石子的小路
寒山
石径
新知讲解
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。在白云飘浮的地方有几户人家。
根据注释和插图，说说你看到了什么画面。
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
新知讲解
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
因为。
比……还要红。
傍晚时的枫树林。
新知讲解
二月花
霜叶
新知讲解
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
停下来是因为喜爱这傍晚枫林的景色，经霜的红叶比二月里开的花还要红。
根据注释和插图，说说你看到了什么画面。
新知讲解
本诗前两句写景，描绘了诗人看到的山中景致；后两句写出了诗人停车欣赏的原因。
新知讲解
山 行
[唐]杜牧
远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
“爱”表达了诗人对枫林的喜爱。
有感情地朗读《山行》，想想诗歌表现了诗人怎样的情感？从哪个词看出来的？用圆圈圈出来。
新知讲解
唐代著名诗人杜牧，在深秋的一天乘着马车在山中行进，被深秋的美景所吸引，在山中停留驻足，流连忘返！“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是千古传颂的名句。
新知讲解
方法小结：说一说，学习古诗有哪些方法？
知诗人
解诗题
读
诗句
明诗意
诵
诗句
新知讲解
秋夕
[唐] 杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
方法提示：
1.结合注释，了解诗意。
2.抓住景物，想象画面。
3.品味语言，感悟情感。
4.反复诵读，书能成诵。
拓展学习
山行
寒山 石径
白云 人家
枫林 霜叶
景物
手法：对比
热爱大自然
板书设计
《山行》这首诗是唐代诗人杜牧写的。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。本诗表达了作者对大自然美景的喜爱之情。
课堂小结
布置作业
有感情地朗读古诗，背诵整首古诗。
壹
贰
当小导游介绍古诗中的美景。