科学教科版六年级上册4.3 电和磁 同步作业（含答案）

第3课《电和磁》
1、填空。
1. 1820年，丹麦科学家（ ）再次实验中偶然发现通电的导线会使指南针的指针发生偏转。
2.我们可以用铁、（ ）和（ ）等使指南针的指针发生偏转现象。
3.如图，小易想用所学的知识检测用过的废电池是否一点电也没有。当电路连通后，看到（ ）现象时说明废电池还有电，他利用的原理是电流能产生（ ）。
二、判断。
1.电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以只能接通一下，马上断开，时间不能过长。( )
2.一根导线和用这根导线做成线圈通电时产生的磁性大小是一样的。( )
3.我们可以利用通电线圈和指南针来检测废电池是否有电。( )
4.只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。( )
5.当把简易电路中的小灯泡拿走组装成短路时，磁针偏转的现象更明显了。( )
6.通电的导线可以像磁铁那样有磁性。( )
7.通电线圈无论摆放在什么位置，磁针偏转的角度大小都相同。( )
8.电可以转化成磁，磁也可以转化成电，电和磁可以相互转化。( )
三、选择。
1.丹麦科学家奥斯特的实验说明了（ ）。
A.磁体的周围存在磁场 B.导体周围存在磁场
C.通电导体的周围存在磁场
2.指南针静止后，指针指示方向是（ ）。
A.南北 B.西北 C.东西
3.下面方法中不能增加电路中电流大小的是（ ）。
A增加电池节数 B.增加导线的数量 C.把电路改为短路连接
4.（ ）能产生磁性。
A导线外边的橡胶 B.通电导线 C.导线中的铜
5.如右图所示，将一根通电导线拉直，靠近指南针上方，
指南针会（ ）。
A.转动
B.摆动
C.偏转
6.下面通电线圈的放法中，使指南针偏转的角度最大的是（ ）。
A.躺着放在指南针的上面或下面
B.立着放在指南针的四周 C.立着套在指南针上
7.下面方法不能使指南针偏转的角度增大的是（ ）。
A.增大电流 B.增加导线的圈数 C.增加导线的长度
8.当小磁针靠近下面电路的导线时，偏转角度最小的是（ ）。
A. B. C.
9.“通 电导线靠近指南针时，指南针会发生偏转”实验中，我们先连接小灯泡，让小灯泡发光。这样做的目的是（ ）。
A.检验小灯泡是否损坏 B.检验电池是否有电，电路是否通路
C.没什么作用 D.让教室变得更亮
10.“通电导线靠近 指南针时，指南针会发生偏转”实验中，我们把导线绕成线圈的目的是（ ）。
A.导线太长需要绕起来
B.增强磁场，让实验效果更明显
C.比较美观
D.方便拿取
11.用完了的废电池，一点电都没有了吗？我们能用（ ）材料来检测。
A.线圈和指南针 B.电池和导线
C.电池、导线和指南针 D.线圈和铁芯
12.把通电的导线放在指南针上方，指南针会发生偏转，是由于（ ）。
A.导线含有铁的成分 B.周围有磁铁影响
C.通电导线产生了磁 D.周围有空气流动
13.将小磁针靠近通电的导线。下面图中，乙的实验现象与甲的实验现象的区别是（ ）。
A.乙的偏转幅度更大
B.偏转方向不同
C.没有区别
D.无法确定
14.“通电导线靠近指南针时， 指南针会发生偏转”实验中，指针最大偏转角度是（ ）。
A.90° B.30° C.45° D.180°
15.下列电路中，产生的磁性最弱的是（ ）。
A. B. C.
16.下列说法中正确的是（ ）。
A.奥斯特能发现电生磁，这与他敏锐地观察和坚持不懈地实验是分不开的
B.通电导线产生的磁性强弱是不会变化的
C.电能生磁，但磁不能生电
四、实验探究。
根据“电和磁”的实验，回答下面问题。
图1 图2 图3
（1）电路中没有电时，放在桌面上静止的指南针的北极会指向地球的（ ）极。
（2）如图1，把通电的导线拉直平行地放在指南针的上方，指南针会发生偏转。这个实验说明了（ )。
（3）将图1中的灯泡撤掉，连接方式如图2，发现指南针偏转的角度更大些，因为图2中（ ）更大，产生的（ ）更强。
（4）最后小科又把图2的线圈绕成了图3的样子连接到电路中，发现指南针偏转的角度更大了，原因是( )。
参考答案
一、
1. 奥斯特
2. 磁铁 电流
3. 指南针的指针偏转 磁性
二、
1. √
2. ×
3. √
4. ×
5. √
6. √
7. ×
8. √
三、
1. C
2. A
3. B
4. B
5. C
6. C
7. C
8. A
9. B
10. B
11. A
12. C
13. B
14. A
15. C
16. A
四、
（1）北 （2）电流能产生磁性 （3）电流 磁性 （4）图3增加了通电导线的数量，增加了磁性，所以指南针偏转角度更大了