统编七年级上第8课 百家争鸣 课件

(共20张PPT)
温故知新
1.战国时期的重要战役？
2.商鞅变法的内容？
3.商鞅变法的影响？
4.“天府美自古堰来”，天府是哪里？堰指？
商鞅变法
地主
农民
士兵
旧贵族
筋
请同学们分别代表四个不同的阶层，谈一谈商鞅变法给你们造成的影响。
商鞅变法
商鞅变法，对各阶层的影响
政治
经济
军事
确立县制，由国君直接派官吏治理
废除贵族的世袭特权
改革户籍制度，加强对人民的管理
严明法度，禁止私斗
废除井田制，允许土地自由买卖
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
对地主最有利
对农民最有利
提高军队战斗力
最触犯贵族利益
对后世影响最深远
商鞅变法
政治上：
经济上：
文化上：
春秋争霸形势图
战国形势图
社会大动荡、大变革
诸侯争霸、兼并战争
铁制农具、牛耕
百家争鸣
重要提醒5
第8课 百家争鸣
概念阐释：春秋战国时期，许多学术流派或学者(诸子百家)针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同见解，展开争论，形成“百家争鸣”局面。
“百家”泛指数量多，并不是指100家；“争鸣”指争论和辩解。
道教始祖是老子，道家学派创始人；
世间事物有正反，顺应自然会转化。
万世师表是孔子，儒家学派创始人；
周游列国传思想，仁者爱人定规范。
创办私学普教育，因材施教有方法；
诗书礼易乐春秋，经典论语世代传。
春秋战国乱悠悠，百家思想放光芒；
儒墨道法影响大，著书立说把名扬。
兼爱非攻是墨家，顺应自然是老庄；
依法治国韩非子，封建正统是儒家。
第8课 百家争鸣
年代
姓名 李耳 国籍
创立的学派
思想观点
政治主张
重要著作
地位
春秋后期
楚国
道家学派
①顺应自然；
②事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；如：福兮祸之所倚；有无相生。
③善于从正反两方面思考问题
主张“无为而治”
道家学派的创始人
老子
《道德经》
孔子 年代
姓名 国籍
创立的学派
思想观点和政治主张
教育观点
重要著作
地位
名丘，字仲尼
春秋后期
鲁国
儒家学派
①核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”
②主张“以德治国”（爱惜民力，体察民情）
③反对苛政，实行德政
①创办私学，主张“有教无类”（什么意思？）
②注重道德教育和文化知识教育
《论语》弟子整理其言行而成
思想家，教育家，儒家学派的创始人
约公元前551年~公元前479年
学派 代表人物 主张
墨家
儒家
道家
法家
兵家
“兼爱”、“非攻”（反对战争）、尚贤、节俭
实行“仁政”，“民贵君轻”
反对一切非正义战争
实行“礼治”，明确尊卑等级
治国要顺应自然和民心；追求精神自由，保持独立人格
法、术、势结合。以法治国，树立君主权威，
建立中央集权专制统治
墨子
孟子
荀子
庄子
韩非子
知己知彼，百战不殆
孙武、吴起、孙膑
背诵：“百家争鸣”的影响？
促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
学派 人物 时期 言论著作 思想
道家 老子 春秋 《道德经》 无为而治，顺应自然，事物都有对立面
庄子 战国 《庄子》 儒家 孔子 春秋 《论语》 “仁”、以德治国、有教无类
孟子 战国 《孟子》 实行“仁政”，“民贵君轻”
反对一切非正义战争
墨家 墨子 战国 《墨子》 “兼爱”、“非攻”、尚贤、节俭
法家 韩非 战国 《韩非子》 法、术、势结合。以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治
兵家 孙武 春秋 《孙子兵法》 知己知彼,百战不殆。
本课小结
对当时影响最大：法家。
对后世影响最大：儒家。
古为今用
孟子“仁政”
墨子的提倡节俭
墨子“兼爱非攻”
庄子“顺应自然”
以民为本
构建节约型社会
平等博爱、热爱和平、反对战争
人与自然和谐相处
韩非子“法治”
依法治国
人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》第二十五章
我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。——《道德经》第五十七章
顺应自然
对立双方相互转化
下列材料分别体现了老子的哪一思想？
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
——《道德经》第五十八章
无为而治
老子
爱心和同情心
仁者爱人
“己所不欲，勿施于人”。
“已欲立而立人，已欲达而达人。”
人际关系的准则和道德规范
有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。
“仁”
孔子
这体现了孔子的哪一核心思想？
孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
以德治国，反对苛政
孔子
这体现了孔子的哪一治国主张？
材料研读
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？
意义：“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；“道之以德”是其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。（重要提醒3）
孔子
创办私学，招收不同出生的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。
学生 身份
司马耕、孟懿子 贵族
颜回、仲弓、子路 平民
公孙龙、任不齐 楚国人
孔子
有教无类
这体现了孔子的哪一教育思想？
教学方法
教学对象
学习态度
学习方法
“有教无类”
“因材施教”
“知之为知之，不知为不知”
“温故而知新”
“学而不思则罔，思而不学则殆”
连
一
连
孔子
材料研读
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（补充在精编 孟子的主张里面）——《孟子滕文公下》
你认为孟子的这段话体现了什么精神？
精神：这段话的意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。这是在强调做人要不卑不亢，要有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
百家争鸣
1.“诸子百家”为解决社会问题，提出各种主张和方略，并不断辩论，取长补短，相互影响。对此，你有何感触？
感触：①我们应该学习诸子先贤们大胆思考、自由讨论的学术传统，培养自己追求真理的科学精神和创新意识；
②我们应该学习先贤们以天下兴亡为己任，关心国家发展和人类命运的崇高的理想抱负和人格。
2.我们应该如何对待中国传统文化？
态度：取其精华，去其糟粕。
百家争鸣