苏教版二年级语文上册 《美丽的丹顶鹤》导学案

课题 20美丽的丹顶鹤 学科 语文 授课时间
课时 1 主备人 二年级组 授课人 审核人
学习目标 1. 学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2．能正确地朗读课文。
重点 学会本课生字，理解由生字组成的词。 难点 大体了解课文内容，能正确地读课文。
一、激发兴趣，导入新课 　　　
二、自主学习我能行！朗读课文，要求读准字音，不添字，不丢字。课文读正确、读通顺。1、读准字音却是 不论 显得 传说 所以 黄海之滨 无忧无虑 度过 方法：建议边读边圈出生词，利用工具书解决字音、字义、字形。2、读通句子方法：建议要注意长句子中间的停顿，将句子读流利。3、标出自然段的序号，将课文读正确、流利。4、读了这篇课文，我知道课文写了（ ）的美丽外形以及它们每年到（ ）越冬的迁徙习性。方法：课文读后，用简洁的语言概括文章的主要内容。三、合作探究我快乐！ １、自主识字，小组内开火车认读生字词。２、小组内赛读课文。四、展示交流我参与！　1 请小组选派代表展示字词的学习情况。并说出识字方法。2 朗读指导 各小组分角色朗读展示　　　五、达标测试我最棒！ 1．给下列字选择正确的读音。　　旅（lǚ lǔ） 滨（bīnɡ bīn） 巢（cháo cáo） 逗（dòu duò）2. 看拼音，写词语。　 　yáo yuǎn jié bái bú lùn dù ɡuò （ ） （ ） （ ） （ ）　 dōnɡ tiān chuán shuō ɡù xiānɡ suǒ yǐ　 （ ） （ ） （ ） （ ）　板书设计： 教学后记：
课题 20美丽的丹顶鹤 学科 语文 授课时间
课时 2 主备人 二年级组 授课人 审核人
学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
重点 能正确、流利、有感情地朗读课文 难点 知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
一、复习导入
二、自主学习我能行！1、自读第一自然段，思考：丹顶鹤的过冬方式是什么，你从哪儿看出来的？比较句子：丹顶鹤飞来。一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。这两句话不同在什么地方？你喜欢哪一句？为什么？2、读了第二自然段，我知道这一段有（ ）句话，描写了丹顶鹤有一身（ ）的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是（ ）。它的头顶就像嵌着（ ）宝石，（ ）的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。这些都是表示（ ）的词。多美的丹顶鹤呀，我会用喜爱，赞美的语气读好这段话。3、读了第三自然段，我知道丹顶鹤很逗人喜爱，因为 4、读了第四自然段我知道了丹顶鹤的第二故乡是 它们在第二故乡生活的 。从 、 这些词语可以看出来。5、通过课前查阅资料，我知道美丽的丹顶鹤全世界只有一千多只了。我们该怎么办呢 我想我们应该： 4、我还有不懂的问题 三、合作探究我快乐 小组交流以上问题，小组长记录疑难问题。 四、展示点评 1、请小组代表展示本小组认为解决最棒的地方，提出未解决的或有疑惑的问题全班探讨。2、朗读展示。五、达标测试我最棒！ 1、 照样子，用带点的词写句子。它的头顶就像嵌着一颗红宝石。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因为传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。　　 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 写几个保护野生动物的宣传标语： 例：保护野生动物，人人有责。 板书设计：教学后记：