科学教科版四年级上册1.5 声音的强与弱 同步作业（含答案）
文档属性
| 名称 | 科学教科版四年级上册1.5 声音的强与弱 同步作业（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 103.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-18 14:27:24 | ||
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文档简介
第五节 声音的强与弱
教材要点全解
1.声音的强弱是怎么形成的呢？（见教材第11页）
解答：声音的强弱与作用在物体上的力度有关，力度越大，物体振动的幅度越大，声音越强；力度越小，物体振动的幅度越小，声音越弱。
2.声音的强弱可以用什么来描述？物体振动的幅度大小与声音强弱的关系是什么？（根据教材第12页概括）
解答：声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
一、填空题
1.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是________大。
2.声音的强弱可以用________来描述。物体振动的幅度越大，声音越________；物体振动的幅度越小，声音越________。
3.与轻轻敲击鼓面相比，用力敲击鼓面，发出的声音会更________（填“强”或“弱”）。
二、选择题
1.我们听到某种声音由强变弱，是因为发声物体（ ）。
A.振动幅度由大变小
B.振动幅度由小变大
C.振动方向发生改变
2.奶奶对张明说：“电视机的声音太小了，你用遥控器调大一些。”在调大声音的过程中，电视机的（ ）。
A.声音变弱了
B.声音变强了
C.声音强弱不变
3.下面行为中，会使物体发出的声音变强的是（ ）。
A.弟弟用相同的力度两次敲响同一个瓷瓶
B.爸爸怕吵醒睡着的宝宝，轻轻敲击着键盘
C.演出中，鼓手跟着乐曲，更加用力地击鼓
4.下面实验中，能探究声音强弱与物体振动幅度的关系的是（ ）。
A.用大小不同的力度击打同一个音叉，听一听音叉声音的变化
B.用相同力度向吸管里吹气，并将它不断剪短，听吸管发出声音的变化
C.把响铃的闹钟放在玻璃罩内，慢慢抽出罩内的空气，听听铃声的变化
三、判断题
1.用同样的力敲击大鼓和小鼓，大鼓发出的音量大。（ ）
2.慢慢调节家中音响的音量旋钮，用手感受扬声器的振动幅度，扬声器振动的幅度越大，音响发出的声音越弱。（ ）
3.小妍发现：拨动琴弦的力度越大，琴弦的振动幅度越大，琴声越强；拨动琴弦的力度越小，琴弦的振动幅度越小，琴声越弱。（ ）
四、实验题
1.下面是同学们做的敲鼓实验及实验记录，请仔细观察，完成练习。
实验次数 敲击力度 小球跳起的高度 听到的声音强弱
第一次 轻轻敲 3厘米 弱
第二次 稍用力 7厘米 中
第三次 大力敲 10厘米 强
（1）这个实验探究的问题是________。
（2）根据实验可知，敲击力度不同，听到的声音强弱也不同。用力越小，鼓面振动幅度越________（填“大”或“小”），小球跳起的高度越________（填“高”或“低”），鼓声越________（填“强”或“弱”）；用力越大，鼓面振动幅度越________（填“大”或“小”），小球跳起的高度越________（填“高”或“低”），鼓声越________（填“强”或“弱”）。
（3）从上面实验中我们发现：________。
参考答案
一、填空题
1.音量
2.音量 强 弱
3.强
二、选择题
1.A
2.B
3.C
解析：物体振动的幅度影响声音的强弱，物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。A项中，弟弟用相同的力度两次敲响同一个瓷瓶，瓷瓶的振动幅度没有变化，声音强弱也不变。B项中，爸爸敲击键盘的力度较轻，键盘的振动幅度较小，声音也比较弱。C项中，鼓手用更大的力击鼓，鼓面的振动幅度会增大，鼓声也会变强。因此，本题答案选C。
4.A
三、判断题
1.×
2.×
3.√
四、实验题
1.声音的强弱与物体振动幅度的关系
2.小 低 弱 大 高 强
3.物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱
教材要点全解
1.声音的强弱是怎么形成的呢？（见教材第11页）
解答：声音的强弱与作用在物体上的力度有关，力度越大，物体振动的幅度越大，声音越强；力度越小，物体振动的幅度越小，声音越弱。
2.声音的强弱可以用什么来描述？物体振动的幅度大小与声音强弱的关系是什么？（根据教材第12页概括）
解答：声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
一、填空题
1.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是________大。
2.声音的强弱可以用________来描述。物体振动的幅度越大，声音越________；物体振动的幅度越小，声音越________。
3.与轻轻敲击鼓面相比，用力敲击鼓面，发出的声音会更________（填“强”或“弱”）。
二、选择题
1.我们听到某种声音由强变弱，是因为发声物体（ ）。
A.振动幅度由大变小
B.振动幅度由小变大
C.振动方向发生改变
2.奶奶对张明说：“电视机的声音太小了，你用遥控器调大一些。”在调大声音的过程中，电视机的（ ）。
A.声音变弱了
B.声音变强了
C.声音强弱不变
3.下面行为中，会使物体发出的声音变强的是（ ）。
A.弟弟用相同的力度两次敲响同一个瓷瓶
B.爸爸怕吵醒睡着的宝宝，轻轻敲击着键盘
C.演出中，鼓手跟着乐曲，更加用力地击鼓
4.下面实验中，能探究声音强弱与物体振动幅度的关系的是（ ）。
A.用大小不同的力度击打同一个音叉，听一听音叉声音的变化
B.用相同力度向吸管里吹气，并将它不断剪短，听吸管发出声音的变化
C.把响铃的闹钟放在玻璃罩内，慢慢抽出罩内的空气，听听铃声的变化
三、判断题
1.用同样的力敲击大鼓和小鼓，大鼓发出的音量大。（ ）
2.慢慢调节家中音响的音量旋钮，用手感受扬声器的振动幅度，扬声器振动的幅度越大，音响发出的声音越弱。（ ）
3.小妍发现：拨动琴弦的力度越大，琴弦的振动幅度越大，琴声越强；拨动琴弦的力度越小，琴弦的振动幅度越小，琴声越弱。（ ）
四、实验题
1.下面是同学们做的敲鼓实验及实验记录，请仔细观察，完成练习。
实验次数 敲击力度 小球跳起的高度 听到的声音强弱
第一次 轻轻敲 3厘米 弱
第二次 稍用力 7厘米 中
第三次 大力敲 10厘米 强
（1）这个实验探究的问题是________。
（2）根据实验可知，敲击力度不同，听到的声音强弱也不同。用力越小，鼓面振动幅度越________（填“大”或“小”），小球跳起的高度越________（填“高”或“低”），鼓声越________（填“强”或“弱”）；用力越大，鼓面振动幅度越________（填“大”或“小”），小球跳起的高度越________（填“高”或“低”），鼓声越________（填“强”或“弱”）。
（3）从上面实验中我们发现：________。
参考答案
一、填空题
1.音量
2.音量 强 弱
3.强
二、选择题
1.A
2.B
3.C
解析：物体振动的幅度影响声音的强弱，物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。A项中，弟弟用相同的力度两次敲响同一个瓷瓶，瓷瓶的振动幅度没有变化，声音强弱也不变。B项中，爸爸敲击键盘的力度较轻，键盘的振动幅度较小，声音也比较弱。C项中，鼓手用更大的力击鼓，鼓面的振动幅度会增大，鼓声也会变强。因此，本题答案选C。
4.A
三、判断题
1.×
2.×
3.√
四、实验题
1.声音的强弱与物体振动幅度的关系
2.小 低 弱 大 高 强
3.物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱