科学教科版四年级上册1.6 声音的高与低 同步作业（含答案）

第六节 声音的高与低
教材要点全解
声音的高低可以用什么来描述？声音高低与物体振动之间有什么关系？（根据教材第15页概括）
解答：声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
一、填空题
1.弹奏吉他时，琴弦振动得快，声音就________（填“高”或“低”）；琴弦振动得慢，声音就________（填“高”或“低”）。
2.吹口琴时，短、薄、窄的簧片发出的声音比较________（填“高”或“低”），长、厚、宽的簧片发出的声音比较________（填“高”或“低”）。
二、选择题
1.日常用语中的“高”字可以形容声音，下列句子中的“高”指音高的是（ ）。
A.“我听不到，请你的声音再高一些”
B.“请勿高声喧哗”
C.“这首歌音太高，我唱不上去”
2.小明在探究影响声音高低的因素时，分别把钢尺伸出桌子不同的长度，用同样的力量拨动钢尺时声音最低的是（ ）。
A.
B.
C.
3.用相同的力敲击图中的三个材质相同的编钟，（ ）发出的声音高。
A.1号
B.2号
C.3号
4.用小锤以同样大小的力敲击两个材质、长短相同，但是粗细不同的铁管，发出的声音（ ）。
A.粗铁管较高
B.细铁管较高
C.相同
三、判断题
1.物体振动的快慢是影响声音高低的因素。（ ）
2.同一根橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越低。（ ）
3.一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音越来越高。（ ）
4.妙妙刚开始学习弹吉他，她发现：当弹到快节奏的歌曲时，琴声变高；当弹到慢节奏的歌曲时，琴声变低。（ ）
四、实验题
1.下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高关系的记录表，请据此完成练习。
尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 音高
6厘米 快 a. ________
10厘米 较快 b. ________
14厘米 较慢 c. ________
18厘米 慢 d. ________
（1）在这个实验中，我们要保证________相同。
（2）根据所学知识填写表格。（填“高”“低”“较高”或“较低”）
（3）根据表格信息，在上面右图中把音高的部分涂上阴影，制成柱状图。
（4）分析柱状图，我们发现：用相同的力度拨动尺子，尺子伸出桌面越短，振动速度越________（填“快”或“慢”），发出的声音越________（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面越长，振动速度越________（填“快”或“慢”），发出的声音越________（填“高”或“低”）。
参考答案
一、填空题
1.高 低
2.高 低
二、选择题
1.C
2.C
3.C
4.B
三、判断题
1.√
2.×
3.×
解析：声音的高低与物体振动的快慢有关。敲击有水的杯子时，杯中的水越多，振动越慢，声音越低；杯中的水越少，振动越快，声音越高。在慢慢加水的过程中，水越来越多，杯子发出的声音会越来越低。因此本题说法错误。
4.√
四、实验题
1.（1）拨动尺子的力度
（2）a.高 b.较高 c.较低 d.低
（3）
（4）快 高 慢 低