用厘米作单位量长度（教案）-二年级上册数学 西师大版

用厘米作单位量长度
教学内容：
西师版小学数学二年级上册《用厘米作单位量长度》
教学目标：
1.在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性；体会cm的含义，建立1cm的实际长度观念，会以cm作单位掌握用直尺正确测量物体长度的方法。
2．通过操作、观察、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力。3．在测量活动中感受测量长度与生活的密切联系，激发学生学习数学的积极性。
教学重难点：
建立1cm的实际长度观念。会以cm作单位掌握用直尺正确测量物体长度的方法。
教学准备：多媒体课件、直尺、米尺、一定长度的吸管、小棒等。
教学过程：
一、创设情境，导入新知
小朋友们，课桌是你们在学校天天相伴的好朋友，你想知道它有多长吗？（启发学生说出可以用铅笔、书、文具盒、手等工具去比。）
真奇怪，为什么同样长的桌子，量出来的结果却不同呢？看来我们需要用一个统一的工具去量，才能得到统一的长度单位进行比较。今天我们就一起来学习用厘米作单位量长度。（师板书：用厘米作单位量长度，学生齐读。）
二、自主参与，探索新知
1.认识尺子。
量长度时常用的工具是米尺。（出示直尺）这是同学们平时用的直尺，它是米尺的一部分。我们就一起来学习直尺上的知识吧。请学生拿出自己的直尺，仔细观察，尺子上有些什么？同桌的小朋友互相交流。（有数字、竖线、字母）
（1）认识数字
（2）认识刻度线
（3）认识厘米
在尺子上有cm,这是一个长度单位叫厘米，它用字母表示成cm，读作：厘米。教学生读厘米，再次认识cm。
小结：尺子上有0刻度、有数字，还有长度单位厘米。
2.认识1厘米，建立1厘米的实际长度观念。
出示课件演示从刻度0到刻度1之间的长度就是1厘米。让学生在自己的尺子上找一找其它1厘米。感受1厘米有多长。
师小结：尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1 cm。
（2）比一比
1cm到底有多长呢？我们用小手比划比划好吗？
（3）说一说
想一想在生活中有哪些物体的长度大约是1厘米。
3.认识几厘米
（1）请同学们找到尺子上的0，在从0看到2，有2个1厘米，2个1 厘米就是2厘米。你能用同样的方法找出3厘米、4厘米、5厘米吗？
（2）让学生在尺子上找出几厘米。同桌在尺子上互相找、说几厘米。
4．量一量
（1）铅笔的长度。
（2）总结量法。物体的左边对准“0”刻度线，右边对准几就是几厘米。
（3）辨一辨。
（4）说一说怎样量橡皮擦的长度。
三、巩固练习
1.量一量。吸管、小棒的长度。（师强调量的方法的准确性）
2.量长度。练习十二第1题。
3.知识拓展。用断尺量铅笔的长度。
四、课堂总结。
这节课我们学习了什么知识？
五、板书设计：
用厘米作单位量长度
尺子： 0刻度、数字、刻度线
单位： 厘米（cm）
0——几 表示几厘米