苏教版六年级语文上册 草原 导学案

草原 导学案
学习目标：
1．认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。
2．有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。
3．感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。
4．背诵1、2 自然段。
学习重点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法
学习难点；理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙的民族感情。
学习过程：
一、初读课文
初读课文三遍，完成练习
1、理解下列词语
渲染：
一碧千里：
翠色欲流：
勾勒：
2、读了课文，草原给你留下什么印象？
3、了解陈巴尔虎旗的情况。
4、理清课文脉络，课文都写了哪些地方？画出有关的语句。
　　二、品读课文
　（一）导读第一自然段
1、草原上是一幅什么样的美景？画出景色美的语句　　　
这是( 　　)的草原。_______________
　　2、想象感受：老舍先生初入草原看见这样的情景“总想高歌一曲”，同学们要是见到这种美景会不会有类似的感受呢？
　　3、感情朗读第一段。加上自己的感受，读得轻松愉快！
　（二）探讨学习第2－5自然段
　　1、默读，小组讨论。
　　　　出示：这是(　　　　)的草原人。　______________________________
　　2、学生自学、汇报，用文中的句子加以说明并朗读
　 3、你们看到这样的草原，这样的草原人，想做点什么
　　出示：看到(　　　　)的草原。　　看到(　　　　)的草原人。
　　我们真想___________________________
　 4、拓展
　 假如我是(　　　　　)，我会说：“___________________。”
　三、解读诗句，揭示主题“民族团结”
　 1、愉快的相见，盛情的款待，尽情的联欢，让主客忘记了时间。太阳已经偏西了，他们谁也不肯走，真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
　 2、你理解这句话的意思吗？
　 3、从文中找出表现蒙汉情深的句子读一读。
4、同学们想想，假如我们和老舍爷爷一起又来到西藏，受到藏族同胞的热情接待，我们会和老舍爷爷一样发出什么样的感叹？
5、再读诗句，并朗读“大家的语言不同，心可是一样……总的意思是民族团结互助。”
　四、课外延伸
1、请同学们将文中的优美句子找出来品读、摘抄。
2、阅读老舍先生的其他作品。