8冀中的地道战课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
8 冀中的地道战
默读课文
用较快的速度默读课文。
带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
一边读，一边思考问题，读读停停，速度太慢？
发现问题的答案，圈画出来？
提出问题有哪些角度？
针对主要句段置疑
针对题目置疑
抓住重点语句可以提高阅读质量和速度。
题目质疑
冀中的地道战
“冀中”是哪里？
地道是什么样的？
为什么要开展“地道战”？
怎样“战”的呢？
“战”的结果又如何呢？
阅读解答
为什么要开展“地道战”？
阅读解答
地道是什么样的？
？
查阅资料
“冀中”是哪里？
经过查字典我知道“冀”是河北省的简称。“冀中”是河北省的中部。
内容质疑
带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
地道里怎样“战”的呢？
“战”的结果又如何呢？
为什么地道战被称为奇迹？
再次阅读
地道里怎样“战”的呢？
再次阅读
为什么地道战被称为奇迹？
我会写
侵 略 筑 堡 党
丘 妨 蔽 陷 拐
主要内容
概括各段的段意。
第1自然段：
介绍当时的情况。
第2自然段：
地道战的产生。
第3自然段：
概括介绍地道战的规模和作用。
第4自然段：
具体介绍地道的式样和结构特点。
第5自然段：
详细介绍地道的出口。
第6自然段：
介绍地道怎样防火、防水、防毒气。
第7自然段：
介绍地道里的联络方式。
第8自然段：
介绍地道战的历史意义。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了地道战。
地道的式样和特点。
利用地道对付敌人的进攻。
地道战粉碎了敌人的“扫荡”。
（1—3）
（4、5）
（6、7）
（ 8 ）
了解课文内容，理清课文结构层次、概括层意。
教师小结
这节课，我们不仅带着问题读懂了课文，还解了文章的主要内容。那么地道战取得成功的关键是什么呢？地道战的结构和作用，作者又是怎样介绍清楚的呢？我们下节课再来学习。
第2课时
新课导入
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了地道战。
地道的式样和特点。
利用地道对付敌人的进攻。
地道战粉碎了敌人的“扫荡”。
（1—3）
（4、5）
（6、7）
（ 8 ）
分层把握
学习第一层（第1—3自然段）
这一层交代了地道战产生的时间和背景。哪位同学知道为什么要开展地道战呢？
封锁沟 封锁墙 地道战
因为抗日战争时期，日本侵略者在冀中平原上修筑封锁沟和封锁墙，想搞垮我们的人民武装，在这种情况下，冀中人民创造了地道战，坚持敌后游击战争。
这一新的斗争方式有什么作用？
敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。
保护自己
打击敌人
第3自然段中哪句话最能总结地道战的情况？
说起地道战，简直是个奇迹。
想象不到的很不平常的事。
这句话中的“奇迹”是什么意思？
学习第二层（第4、5自然段）
这一层是以任丘的地道为例，介绍了地道的式样和结构特点。请同学们默读课文，想一想这一层还可以分为几个部分，怎样分。
地道的内部
地道的出口
两个部分
地道的内部构造分为哪几个部分？有什么特点？请同学们默读课文后按顺序回答。
内部构造：大洞、小洞、气孔
特点：高、深
有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
这句话说明了什么？
这句话进一步说明地道里既不气闷也不黑暗，非常安全。冀中人民在这里边战斗边生产，充满生活气息。
课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口有什么特点呢？
地道出口
口外
口内
死道
活道
荆棘陷坑
坚固的洞 “迷惑洞”
地雷
“孑口”
一夫当关，万夫莫开
这是李白的一句诗。意思是一个人把着关口，一万个人也打不进来，形容地势十分险要，易守难攻。
这里形象地写出了地道“孑口”易守难攻的特点。
这一层对地道的构造及特点介绍得比较清楚，使我们有一种身临其境的感觉。这只是一百多种地道中的一种，地道的特点归纳起来就是一句话：既可以保护自己，又能够打击敌人。从这里我们就可以看出地道战的确是——
奇迹。
学习第三层（第6、7自然段）
冀中人民利用地道打击敌人同样说明了这是“奇迹”。冀中人民是怎样利用地道打击敌人的呢？请同学们默读课文第6、7自然段。
敌人想方设法破坏，冀中人民发挥聪明才智，想出许多妙计来防备。
破坏 防备
用土和沙灭火；吊板用来挡住毒气；利用枯井暗沟防水攻。任凭敌人想出什么毒计，冀中人民都有妙计来对抗。另外，因为地道都是通着的，还可以转移到旁的村子去。
火攻、毒攻、水攻、土沙、吊板、枯井暗沟
破坏
防备
敌人用火攻
敌人放毒气
敌人用水攻
土和沙
用吊板挡
枯井暗沟
无线电——吆喝
有线电——拉铃
更“先进”的办法：
学习第4层（第8自然段）
齐读最后一个自然段，思考地道战在抗日战争史上有着怎样的地位。
冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。