第14课《水调歌头（明月几时有）》同步练习 （含答案）

第14课 水调歌头·明月几时有 课时同步培优练习
《水调歌头·明月几时有》是宋朝文学家 创作的一阕词。此词作于 熙宁九年（1076年），当时作者在 （今山东诸城）。词以 起兴，以与其弟 七年未见之情为基础，围绕 展开想象和思考，把人世间的 之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和 ，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。
选出下列对苏轼《水调歌头》赏析有误的一项（　　）
“明月几时有？把酒问青天”，开篇即问，表达作者对宇宙和人生的哲理思考。
B. “起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间。
C. “无眠”，表现离别之人在月圆之夜因不能团圆而难以入眠，暗示了作者的忧伤。
D. “但愿人长久，千里共婵娟”，直接抒发作者对天下所有离别之人的美好祝愿。
对苏轼《水调歌头》这首词理解分析有误的一项是 ______
A.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
B.上片望月，怀逸兴壮思，既表达对明月的赞美，对天上美好生活的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。
C.“转朱阁，低绮户，照无眠”写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照在不能入眠的词人身上。
D.宋代胡仔《若溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”
课内原文默写，苏轼《水调歌头》
（1）______________，今夕是何年。
（2）______________，______________，高处不胜寒。
（3）______________，何似在人间。
（4）不应有恨，______________？
（5）______________，______________，此事古难全。
5. 课内原文理解性默写，苏轼《水调歌头》
（1）宋朝的苏轼，在《水调歌头·明月几时有》中，用“________________，________________”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。
（2）宋代著名词人苏轼在《水调歌头》的下片开头描写月光流转的名句是“________，________，________”。
【苏轼《水调歌头》原文赏析】
6. 根据你对这首词的理解，你认为词前的小序有什么作用？
请用生动的语言把“转朱阁，低绮户，照无眠”展现的美好意境描述出来。
请你简要分析“转朱阁，低绮户，照无眠”这一句中“转”“低”，“无眠”的表达效果。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”成为千古名句，反复被人们吟唱，你认为这句话有何妙处？
“但愿人长久，千里共婵娟”为什么历来为人们所称道？
请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。
这首词表达了作者怎样的思想感情和人生态度？
“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人的什么心愿？
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的哲理？
全词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。请说说表达了词人对人生怎样的思考？
【课内外诗歌对比赏析】
16. 阅读以下甲乙两首词，完成问题。
【甲】水调歌头
◆苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】定风波
◆苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，B谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
(1) 甲词中加点的“婵娟”在词中指的是 ______ 。
(2) 甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合词中划波浪线的A、B两句具体阐述。
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第14课 水调歌头·明月几时有 课时同步练习答案
苏轼 宋神宗 密州 月 苏辙 中秋明月 悲欢离合 美好祝愿
B
B
（1）不知天上宫阙 （2）我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇
（3）起舞弄清影 （4）何事长向别时圆
（5）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
（1）但愿人长久 千里共婵娟 （2）转朱阁 低绮户 照无眠
交待作词的时间和原因，领起下文。
月亮转动，照遍了华美的阁楼，等到夜深人静时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着屋内心事重重不能安眠的人。
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了作者的忧伤。
蕴含哲理，使全词转为安慰语气，既然月有圆缺，人有离合，自古皆然，那就没有什么可悲伤的了。表明人生不会完美，要有豁达的胸襟。
10.这两句作者的情感由对兄弟的思念转为对一切离人的祝福。体现了作者超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，想象丰富，使词的意境扩大。
11 . “清影”意为清冷的影子。该词营造了孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人内心的孤独、苦闷 。
表达了作者渴望与亲人团聚，思念亲人，思念家乡的思想感情。表达了作者乐观旷达的胸襟
透露出作者留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向。
人的悲欢离合就像月的阴晴圆缺一样，是自然常理，任何事物都不可能是十全十美的，要有豁达的胸襟。
下片开头写月光流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”转而为议论，情感变为通透、豁达；最后“但愿人长久，千里共婵娟”仰天长叹，代替世人发出美好祝愿，感情热烈而奔放。表达了对亲人的思念，要乐观看待人生的哲思，和对人世的美好祝愿。
（1）月亮
（2）两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。A句体现出词人的感悟是：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然。表现了词人达观超然的生活态度。B句写词人在雨中潇洒徐行，不惧困难，表现了他顺应自然、乐观旷达的心态。