Module 9 Unit 2 I feel happy.教学设计

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Module 9 Unit2 I feel happy
1、教学目标
（1）知识目标：学会使用“I feel happy /sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。
（2）能力目标：培养学生听，说和灵活用语 ( http: / / www.21cnjy.com )言的能力。知识目标：学会使用“I feel happy /sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。21世纪教育网版权所有
（3）情感目标：通过各种活动加强师生间，学生间的情感交流，培养学生关心他人的情感。
2、教学重点
（1）学习新单词：happy sad tired bored hungry
（2）学习新语言结构：How do you feel？I feel…；Do you feel…？Yes，I do；No，I don’t.21教育网
3、教学难点：
学习新语言结构：How do you f ( http: / / www.21cnjy.com )eel I feel …;Do you feel … Yes ,I do; No, I don’t.21cnjy.com
学生运用任务：能够运用所学课文重点句式（I ( http: / / www.21cnjy.com ) feel happy/ tired /bored/ sad/hungry.）来描述自己的情绪状况并能说明原因 21·cn·jy·com
教学准备：多媒体课件，单词卡片，笑脸、哭脸图片
教学过程
一、导入：《If you are happy》学生边拍手边唱歌，激发学生学习的热情。
二、呈现新知：（老师今天穿了新衣，开心...引入本课的课题I feel happy.并板书。询问学生Do you feel
happy 学生回答 Ye ( http: / / www.21cnjy.com )s, I do./No, I don’t.（板书，否定回答的让学生表述自己的心情，T：How do you feel？S：
I feel…；不会的词可用汉语，老师以此可教授相应的单词sad tired bored hungry）；学生根据自己的心情，做出相应
的表情，用所学句型来互相表述。
三、练习巩固：展示学生熟悉喜爱的明星表情，进行操练比赛，教师给予鼓励与评价。
四、任务延伸：
听录音，感知课文内容，再听录音完成所学情感单词填写。
让学生巩固拓展，想一想自己“做过的”事情对自己所产生的情感及原因。
五、作业：
调查家人昨日的心情，运用所学句型并赋予简笔画和英文句式说明。


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