5.一个豆荚里的五粒豆 第二课时 课件

(共34张PPT)
统编版四年级上册
5.一个豆荚里的五粒豆 第二课时
教学目标
文化自信：分角色朗读课文，感受童话语言文字的特点及其独特价值，体会童话的魅力
语言运用：运用已经学过的识字方法自主认识“豌、按”等 10 个生字，会写“豌、按”等 12 个生字。通过多种形式的朗读，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点，区分它们的态度。
思维能力：阅读时能积极思考，借助课后问题清单，发现并学习多角度提问。通过自主阅读和小组合作学习，梳理问题清单，分享展示问题，并能借助问题理解课文内容，从中感受学会提问的好处。
审美创造：在品读中，感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
字词学习
豌豆 按照 舒适 恐龙 手枪
耐心 玻璃 探亲 愉快 围绕 曾经 豆荚 僵硬 苔藓 囚禁 门框 洋溢
wān
àn
shì
kǒng
qiāng
nài
bō li
tàn
yú
rào
céng
jiá
jiāng
tái
qiú
kuàng
yì
复习导入
交流讨论：一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
第一粒：飞到广阔的世界里去。
第二粒：直接飞进太阳里去。
第三、四粒：到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。
第五粒：该怎么样就怎么样！
交流讨论
复习导入
交流讨论：带着问题读文章，说一说《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的主要内容是什么？
作者通过描写五粒豆子的不同经历，以及在第五粒豆子的精神激励下，让在病痛中的小女孩振作起来，使她对生命燃起了希望，告诉我们要有战胜困难的信心和勇气。
交流讨论
复习导入
带着问题阅读课文：找出这个豆荚里的五粒豆后来又发生了什么事？
五粒豌豆的结果是：
第______________粒豌豆被鸽子吃掉了；第________粒豌豆落到了水沟里，涨得大大的，我猜它最终会________。第________粒豌豆开出了紫色的豌豆花。
一、三、四
二
腐烂
五
学会提问
复习导入
默读课文第1—6自然段
体会普通的豌豆荚在作者笔下的情趣。
新知讲解
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
坐井观天
你联想到什么寓言故事？
青蛙
新知讲解
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
按照从大到小的顺序排列。
“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”
豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。
新知讲解
分角色朗读第7—12自然段
说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳它们的愿望。
新知讲解
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
自高自大
第一粒豆
第二粒豆
新知讲解
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
不满足现状
第三、四粒豆
新知讲解
第五粒豆
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
“该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
随遇而安
喜欢平静的生活
新知讲解
自由朗读第13—21自然段
思考：第五粒豌豆有没有实现自己的愿望？
它是怎样长大的？
小姑娘又是怎样长好的？
新知讲解
1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，
小姑娘( )。
身体非常虚弱
细读第13—21和最后一个自然段，完成填空。
2.小豌豆长出了小叶子，小姑娘（ ）。
觉得好了一些了
新知讲解
太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。
新知讲解
3.小豌豆盘绕着绳子向上生长，小姑娘（ ）。
能够坐一整个钟头
4.小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘
（ ）。
脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光
新知讲解
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命产生了愉快的想象。
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
思考：母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？
新知讲解
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
喜爱
感激
看到开花的豌豆苗，小姑娘有什么表现？
新知讲解
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。
为什么说“这一天简直像一个节日”
新知讲解
自由朗读第22—24自然段
思考：
其余几粒豌豆怎样了？你读懂得了什么？
小姑娘对豌豆有怎样的感情？
新知讲解
曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。
那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。
新知讲解
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
(课后第三题)
新知讲解
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。
新知讲解
文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？
新知讲解
五粒豌豆各怀梦想
豌豆与女孩共同成长
一个豆荚里的五粒豆
五粒豌豆的不同结局
平实
仁爱
敬重生命
结构梳理
生命生命（节选）
杏林子
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
默读下列文段，从不同角度提出问题并尝试解答吧！
拓展延伸
提问角度
部分
全文
作者为什么忍不住放了小飞蛾？
为什么说才存活了几天的小瓜苗有强大的生命力？
读了这篇短文后，你对“生命”有什么新的感悟？
拓展延伸
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
作者为什么忍不住放了小飞蛾？
小飞蛾在生命遇到威胁时没有放弃求生的念头，这种强烈的求生欲令我震惊，所以放了它。
拓展延伸
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。
为什么说才存活了几天的小瓜苗有强大的生命力？
小瓜苗即使只活了几天，但它没有放弃生存的权力，在那样恶劣的环境下依然能够顽强生长。
拓展延伸
读了这篇短文后，你对“生命”有什么新的感悟？
拓展延伸
1.在括号里写出下列词语的近义词。
舒适—（ ）
温暖—（ ）
安静—（ ）
丰满—（ ）
愉快—（ ）
震动—（ ）
柔嫩—（ ）
仔细—（ ）
注视—（ ）
舒服
暖和
安宁
丰硕
快乐
晃动
柔软
认真
凝视
课堂练习
2.下列加点字的读音有误的一项是（ ）。
A.豆荚（jiá） 按照（àn）
B.僵硬（jiānɡ） 囚犯（qiú）
C.窗框（kuānɡ） 洋溢（yì）
D.豌豆（wān） 青苔（tái）
C
课堂练习
1.抄写本课词语。
2.说说这个故事对你有什么启发。
3.想一想，如果是你的话，你愿意做
哪一粒豌豆？为什么？
4.仿照课文，编写一个短小的童话故事。
课后作业