第三单元 第7课时 0的认识和0的加、减法（教学课件）-一年级数学上册人教版(共29张PPT)

(共29张PPT)
小学数学·一年级（上）·RJ
第7课时 0的认识和0的加、减法
1. 学生初步了解0的含义、会读写数字0，初步掌提计具有关0的加，减法。
2. 了解0在不同实际场景下表示的不同意义，同时理解有关0的加减法算式的含义。
3. 感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟0是来源于生活并应用于生活，便学生对身边及数学有关的事物产生兴趣。
初步理解0的含义，会读。会写数字0，初步学会计算有关0的加，减法。
在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系。
感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟0是来源于生活并应用于生活，便学生对身边及数学有关的事物产生兴趣。
温故知新：1.想一想，填一填。
5>□
2<□
3>□
4>□
5>4、3、2、1、0
2<3、4、5... ...
3>2、1、0
4>3、2、1、0
2.先观察，再计算。
5–2= 2+2= 3+2= 4–3=
3.猜猜我是谁？
3
4
5
1
5 4 3 2 1 0
0的认识
0的认识
盘子里的桃子数分别用几表示？
1
？
2
0的认识
盘子里没有桃子用几表示？
盘子里有2个桃子
2
盘子里有1个桃子1
盘子里没有桃子
0
0和1、2、3、4、5一样，也是一个数，表示一个也没有。
0的读法、写法
0读作：零
0的写法：
同学们在书上的格子里练习0的书写，看谁写得好。
零像鸡蛋
生活中的0
尺子上也有数字“0”。
起点
0表示起点。
生活中的0
表示分界线。
找一找，0在哪里？
这个0表示什么意思？
温度计0以上的表示零上高温，0以下的表示零下低温。
归纳总结
1. 0和1、2、3、4、5一样，也是一个数，表示一个也没有。
2. 0 不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点和分界线。
探究有关0的加、减法
根据图片，你能说一说是什么意思吗？
鸟窝里原有3只小鸟，
3
后来飞走了3只，
3
还剩几只
？
求还剩几只吗，你会解答吗？
列式计算：
3
–
3
=
0
两个相同的数相减，
结果是0。
还剩几只
求还剩几只小鸟，就是从原有的3只小鸟里，减去飞走的3只，用减法计算式是3-3。
左边的荷叶上有4只青蛙，
右边荷叶上
没有青蛙
求两片荷叶上一共有几只青蛙？
？
根据图片，你能说一说是什么意思吗？
4
0
求一共有几只青蛙，你会解答吗？
列式计算：
4
+
0
=
4
一个数加0，仍得这个数。
求一共有几只青蛙，就是把左边的4只青蛙和右边的0只青蛙合在一起法计算，列式是4+0。
求两片荷叶上一共有几只青蛙？
？
鸟窝里有
5只小鸟
5
–
0
=
想一想：
可以理解为：
求还剩几只？
一只小鸟
也没飞走
0
5
两个相同的数相减，结果是0。
一个数加0，仍得这个数。
一个数减0，还得这个数。
0+5= 0+4= 0+3= 0+2=
5+0= 4+0= 3+0= 2+0= 5-0= 4-0= 3-0= 2-0=
5
4
3
2
5
4
3
2
5
4
3
2
归纳总结
1.两个相同的数相减，结果是0。
2.一个数加0，仍得这个数。
3.一个数减0，仍得这个数。
达标练习 巩固成果
课堂练习
2.看图列式并计算。
– =
5
–
3
=
2
（ ）条 （ ）条 （ ）条
1.看图填写鱼的数量。
2
1
0
课堂练习
3
1
2
2
0
3.看图填写算式。
课堂练习
1
3
2
2
3
1
4
0
4.看图填写算式。
学以致用
0
3
3
3
4.看图填写算式。
1-0= 2+3= 2-1= 0-0= 3-2= 2-2= 0+0= 5-3=
2+1= 1-1= 1+4= 1＋0=
0+1= 1+2= 5-5= 3-1=
1
5
1
0
1
0
0
2
3
0
5
1
1
3
0
2
5. 计算。
这节课你有什
么收获？
1. 0 不仅可以表示一个也没有，
还可以表示起点。
2.（1）两个相同的数相减，结果是0。
（2）一个数加0，仍得这个数。
（3）一个数减0，仍得这个数。
1. 完成教材P31 第1~5题；
2. 完成《分层作业》。